《分類與整理》教學(xué)設(shè)計

1、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計（一數(shù)下冊）-分類與整理趙娟娟鞏義市孝義試驗學(xué)校分類與整理教材來源： 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教科書 / 人民教育出版社2012 年版內(nèi)容來源： 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)（下冊）第三單元，第27 頁主題：分類與整理課時：共 2 課時，第 1 課時授課對象： 一年級學(xué)生設(shè) 計 者: 鞏義市孝義實驗學(xué)校趙娟娟目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)會單一標(biāo)準(zhǔn)進行分類， 經(jīng)歷與他人合作交流的過程， 體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。2. 教材分析分類與整理 是人教版教科書一年級下冊第三單元的內(nèi)容， 新修訂的教材為了體現(xiàn)分類與統(tǒng)計的關(guān)系， 突出分類是整理和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，將分類與原一年級下冊

2、統(tǒng)計合編在一起。 為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表打下基礎(chǔ)。3. 學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗少，但是是樂于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。目標(biāo)1、初步感知分類，自己動手操作，學(xué)會分類的方法。2、能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。3、能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答簡單的問題。評價任務(wù)任務(wù) 1：完成教材第 29 頁第 2 題。任務(wù) 2：以小組為單位，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地在白紙上表示出來。任務(wù) 3：回答兩個問題（ 1）什么形狀的氣球最多，什么形狀的

3、氣球最少？（ 2）還可以怎樣分？教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入學(xué)生的學(xué)教師的教出示多媒體課件。師：“六一節(jié)快到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看！”師：“仔細觀察， 引導(dǎo)學(xué) 生從 不你發(fā)現(xiàn)了什同角度回答問么？”題，引出“分類學(xué)生匯報：每個與整理”。小朋友都準(zhǔn)備評價要點初步感知分類了各式各樣的氣球。揭示課題：是的，為了能更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來的氣球進行分類、整理。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識。（板書課題）環(huán)節(jié)二1. 分一分學(xué)生完成后展 學(xué)生在觀察的探究新知師：有這么多氣示交流分類的 基礎(chǔ)上體會分球，可以怎樣分結(jié)果，呈現(xiàn)了 3類結(jié)果在單一類呢?學(xué)生思 種分類

4、計數(shù)的 標(biāo)準(zhǔn)下的一致考，匯報：可以方式：一是先分性。按顏色、形類再計數(shù)；二是狀 邊分邊數(shù)同時師：那我們就先畫象形統(tǒng)計圖；按氣球的不同三是以圖文結(jié)形狀進行分一合的方式呈現(xiàn)分。 誰來說說分類結(jié)果（類似看，該怎樣做于統(tǒng)計表）。呢？學(xué)生匯報：把相同形狀的氣球放在一起。師：動手試試吧。教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行分類活動。2. 匯報交流分類的結(jié)果。（1）教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎樣分的？（ 2）師：每種氣球各有幾個？你是怎么數(shù)的？學(xué)生匯報：先分再數(shù); 邊數(shù)邊畫。教師展示每種氣球的數(shù)量：哪種氣球最多？哪種氣球最少？學(xué)生匯報。3. 交流其他的分法。環(huán)節(jié)三說一說在你的 引導(dǎo)學(xué)生用完 在與實際生活鞏固發(fā)展身邊還有哪些 整的語言敘述 的聯(lián)系中，讓學(xué)地方能見到分 自己所見到的 生體會分類的類。分類。目的和作用。環(huán)節(jié)四提高練習(xí)獨立完成練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生涂色 會用所學(xué)的知七第 2題，然 應(yīng)該從下往上 識來解決生活后 在 小組內(nèi) 交涂。再找學(xué)生說中的實際問題。流分類的方法。一說你是怎么涂色的。全課小結(jié)，拓展嘗試讓學(xué)生自今天同學(xué)們都最后在課堂小方法己做出本節(jié)課學(xué)到