小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿模板優(yōu)秀模版精選(共3頁)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)稿模板優(yōu)秀模版精選各位專家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！ 今天我要為大家講的課題是 我將要從教材、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)準備、過程等六個方面進行詳細闡述。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析 是 版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標教材（ ）年級 冊第（ ）單元（ ）的第（ ）課時內(nèi)容；在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了（ ）,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。而本節(jié)內(nèi)容又是學(xué)習(xí)（ ）的基礎(chǔ)，因此，在（ ）（本單元或數(shù)與計算等內(nèi)容）的學(xué)習(xí)中，占據(jù)（ ）的地位。二、 目標基于上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征及生活經(jīng)驗，制定如下目標：1 知識目標：  2 能力目標： 3 情感目標： 三、 重點、

2、難點本著課程標準精神要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的重點、難點重點： 通過 突出重點難點： 通過 突破難點 下面，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊焊鶕?jù)新課標精神的要求，在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，而動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，因此，我認為學(xué)生應(yīng)采用這樣的學(xué)法：1、積極投入到活動中，仔細觀察，更要多動手操作；2、和其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，共同探究；3、將知識與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)以致用。是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；“教”是服務(wù)于“學(xué)”的，與這些學(xué)法對應(yīng)，該做的是：1、準備大量的實物和模型，

3、為學(xué)生的觀察、操作活動提供材料；2、營造好學(xué)習(xí)氛圍，組織好活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動、主動探究；3、適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。 四、準備為了更好的達成本節(jié)課的課堂教學(xué)目標，老師需要做如下的準備：1、 多媒體課件；2、教具：3、學(xué)具：五、過程接下來，我重點談一談本節(jié)課的過程：本節(jié)課，我設(shè)置了（ ）個環(huán)節(jié)，一是：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課；二是探索新知，解決問題；三是聯(lián)系生活，學(xué)以致用。四是小結(jié)評價，這里我著重講一下前三個環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入新課時，我采用（ ）導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入的目的是：  第二個環(huán)節(jié)是探索新知，解決問題，這一環(huán)節(jié)是達成本節(jié)課目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了分散重難點，便于學(xué)生掌

4、握，我分成了（ ）個層次進行，逐步遞進；首先是（ ）學(xué)生活動，目的是： 其次是（ ）學(xué)生活動，目的是:   再次是（ ）學(xué)生活動，這樣做的好處是：   通過這（ ）個層次的學(xué)習(xí)，分散了重難點，增加了學(xué)生動手操作的活動，經(jīng)歷了探索的過程，使學(xué)生獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而有利于達成本節(jié)課的教學(xué)目標。這是第二個環(huán)節(jié)  第三個環(huán)節(jié)是：聯(lián)系生活，學(xué)以致用。安排這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，感受（ ）數(shù)學(xué)知識的使用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)尤其是（ ）知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識和能力；同時，為了照顧到不同層次學(xué)生的實際情況，我設(shè)置了三個梯度的練習(xí)內(nèi)容，一是判斷題，是本節(jié)課所學(xué)知識的再現(xiàn)，需要所有學(xué)生都要掌握的；二是運用知識解決問題，是對所學(xué)知識的靈活運用，需要中等以上學(xué)生掌握；三是拓展運用，這有一定的難度，便于學(xué)有余力的同學(xué)進行研究，同時也為下節(jié)課或（ ）知識作鋪墊和準備。      總之，本節(jié)課總體上是本著“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”的基本理念，力求做到注重知識與生活的聯(lián)系；注重學(xué)生在活動