2022年蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試題及答案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第三單元測(cè)試卷班級(jí)姓名成果一、看拼音，寫漢字nánknzhuìzhuìbùnz zbújuàn（）（）（）yìnchóudnl móbàiy quèwúshng（）（）（）luó kunshén mìmòcètu yng ér ch（）（）（）二、給帶點(diǎn)字挑選正確讀音，在正確的后面打“”；（6 分） 第一（y yì） 一樣（y yí） 海堤（dtí

2、）一杯（y yì）一本（yyì）賜予（ji ）三、按要求寫詞或補(bǔ)充詞語(yǔ)； （3+3+6 12 分）1、請(qǐng)寫出含有“看”的意思的詞至少三個(gè)： 2、請(qǐng)寫出含有“笑”的意思的詞至少三個(gè)： 3、同心（）力和（）共濟(jì)（）戚相關(guān)體（）入微（）強(qiáng)扶弱急公好（） 四、將以下句子補(bǔ)充得更詳細(xì)，更生動(dòng)；（ 2 分）1、長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很高， 2、街上的人可真多呀， 五、在原句上用正確的符號(hào)修改以下病句；（4 分）1、這是一條非常美麗美麗的小魚；2、玲玲和蘭蘭商定，明天她到她家去看錄像；3、我特殊喜愛踢足球和乒乓球；4、爺爺不僅常常錘煉身體，而且增強(qiáng)了體質(zhì)；六、牽線搭橋 - 用直線搭配相關(guān)的事物、人

3、物；4 分魯迅聊齋志異冰心駱駝祥子老舍繁星 ·春水蒲松齡朝花夕拾七、鳥入古詩(shī)； 2 分（1） ）西塞山前（）飛，桃花流水鱖魚肥；（2） ）泥融飛（），沙暖睡（）；（4） ）千里（）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)；（5） ）兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天；八、按課文內(nèi)容填空1、小草和大樹課文敘述了誕生于貧困家庭的在繁重的生活壓力下， 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作；這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹抗?fàn)幘衽c的頑強(qiáng)意志，2、輪椅上的霍金課文講的是被稱為的聞名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情形下，面對(duì)常人難人想象的艱巨，仍舊孜孜 不倦地探究宇宙的未知世界，英

4、勇頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要奉獻(xiàn)的故事，頌揚(yáng)了科學(xué)精神和人格力氣，抒發(fā)了由衷的仰慕之情；九、閱讀觀賞； 37 分（一）螳螂捕蟬節(jié)選12 分少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬；蟬高高在上，閑適地叫著，自由閑適地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后；那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬， 卻不知道有只黃雀在它的身后； ”吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真認(rèn)真！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子剛要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢；蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍害呢！”聽了少年這番話，吳王豁然開朗，他說： “你講得太有道理了！ ”于是打消

5、了攻打楚國(guó)的念頭；1、這段文字選自課文螳螂捕蟬 ，后來這個(gè)寓言故事演化成一句成語(yǔ)： ，告知我們 ；3 分2、依據(jù)短文內(nèi)容填空；3+2 分蟬眼前的利益是 ，身后的禍害是 ；螳螂眼前的利益是，身后的禍害是；黃雀眼前的利益是，身后的禍害是；蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧 ； ，不顧 3、聽了少年這番話，吳王豁然開朗，他悟出了什么？2 分_4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看；2 分（二）好讀書25 分由于你心靈饑渴，所以要讀書；讀書是為了獵取學(xué)問， 這是最簡(jiǎn)潔不過的道理； 前輩們用聰明探尋大自然的秘密， 以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們討論人類社會(huì)的進(jìn)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書； 他們摸索人

6、與自然、 社會(huì)之間的關(guān)系， 便有了哲學(xué)書； 他們用生動(dòng)的形象， 表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書；讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才 是真正閑適的事情； 讀書要有挑選， 只要有閱讀愛好， 適合自己的年齡層次和品嘗的書，我們都可以找出來讀；但讀書并非一味看喧鬧，也不能因貪多而走馬觀花，整個(gè)吞棗；（）看了，（）肯定要有自己的想法；一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正品嘗到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、素養(yǎng)也會(huì)在潛移默化中得到提升；試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)會(huì)著自然的奇妙，品嘗著人生的哲理，傾聽著一位聰明老人的諄諄教誨；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，

7、你坐在桌前讀書，很多鮮活的形象走到你面前，與你交談 這是多么閑適的事情；讀書誘發(fā)了人的思緒 ，使想象超越時(shí)空；讀書豐富了人的思想 ，如接觸大聰明的老人；讀書開拓了人的精神世界 ，使人生更加美麗；書賜予人們的實(shí)在太多，誰可不讀書？1、給加點(diǎn)的字注音；3 分愜意 諄諄教誨 給予 2、文中與“整個(gè)吞棗”意思相近的成語(yǔ)是 ；請(qǐng)寫三個(gè)它的反義詞： ；4 分3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過戒子書，書中有這樣一句話： “讀書好，好讀書，讀好書；”想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？3 分（1） ）“讀書好”的意思： （2） ）“好讀書”的意思： （3） ）“讀好書”的意思： 4、把文中括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞；

8、2 分5、聯(lián)系上下文懂得詞語(yǔ)；4 分樂此不疲： 潛移默化： 4、內(nèi)容換一種說法，意思不變； 2 分6、假如家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通？3 分7、認(rèn)真閱讀第段中畫橫線的句子，留意加點(diǎn)的詞，接下去再寫一句；2 分三、習(xí)作擂臺(tái)； 30 分讀下面短文的開頭，開展想象，續(xù)寫下文；看誰寫得更出色！豬八戒辦學(xué)唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來，在長(zhǎng)安城引起了極大的轟動(dòng)；大伙兒對(duì)他們的勝利非常仰慕， 也想從他們那里獲得去西天取經(jīng)的體會(huì)，提議辦一所取經(jīng)學(xué)校； 當(dāng)時(shí)， 唐僧、孫悟空、沙僧已調(diào)往其他部門任要職，于是舉薦了正確人選豬八戒擔(dān)任校長(zhǎng)，請(qǐng)他主講師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的體會(huì)和體會(huì)； 開學(xué)

9、典禮那一天， 豬校長(zhǎng)滿懷激情、布滿自信地走上講臺(tái)參考答案：一、難堪惴惴擔(dān)心孜孜不倦應(yīng)酬頂禮膜拜鴉雀無聲籮筐奇妙莫測(cè)脫穎而出三、嫣然一笑哄堂大笑哈哈大笑回眸一笑六、魯迅朝花夕拾冰心繁星 ·春水老舍駱駝祥子蒲松齡聊齋志異七、（1）西塞山前（白鷺）飛，桃花流水鱖魚肥；（2）泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）；（4） 千里（鶯）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)；（5） 兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天；八、1、小草和大樹課文敘述了誕生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在繁重的生活 壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作；這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的頑強(qiáng)意志，

10、2、輪椅上的霍金課文講的是被稱為“宇宙之王”的聞名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情形下，面對(duì)常人難人想象的艱巨，仍舊孜孜不倦地探究宇宙的未知世界，英勇頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要奉獻(xiàn)的故事，頌揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和英勇頑強(qiáng)的人格力氣，抒發(fā)了由衷的仰慕之情；九、（一） 1、螳螂捕蟬，黃雀在后做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患；2、露水螳螂；蟬黃雀；螳螂少年拿著彈弓；眼前的利益身后的隱患3、我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱匿著禍害啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們；4、你真是一個(gè)多么機(jī)靈的人！用這么奇妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王熟悉到攻打楚國(guó)的壞處；你幫忙吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不得?。ǘn予人們的實(shí)在太多，誰可不讀書？1、qièzhnj2、走馬觀花含英咀華咬文嚼字字斟句酌3、相傳