2022年蘇少版小學五年級上冊美術教案全冊表格式

1、xxx 學年蘇少版小學五年級上冊美術教案全冊表格式主備人： xxx 課題課題一：參觀和和旅行備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經歷和感受。2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現(xiàn)生活，激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作的欲望。教學重 難 點教學重難點：引導學生運用造型語言， 表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關系，描繪出感受最深的景象。教學準備教學過程課堂教學過程復備欄教學過程：一、導

2、入課題。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。二、游戲激趣：出示地圖，請學生自己找一找自己旅游過的地方， 并向大家介紹一下當?shù)貎?yōu)美的景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。三、欣賞作品：多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受， 并引導他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。師：畫面中表現(xiàn)了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關系，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫面的

3、能力。四、構思創(chuàng)作。大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。 選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。五、 展示評價：以我是一名小導游的方式展開評價。六、課后拓展。地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著我們去探索，到互聯(lián)網上去找一找，到圖書館里去看一看，查一查相信你一定會有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。板書后記課題課題

4、二：妙用紙盒備課時間：年月日第課時總課時教學目標1、認知目標：學生通過妙用紙盒、紙箱活動，認識到生活中處處有美的事物， 即使是被丟棄的包裝盒， 經過創(chuàng)造也會產生奇妙的造型。2、操作目標：學生通過動腦動手，加工、粘貼、拼裝出各種造型，提高動力手能力和立體創(chuàng)造能力。3、情感目標：學生裝自主合作、探索交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。教學重 難 點教學重難點：激發(fā)學生依物聯(lián)想， 加工裝飾出奇妙有趣的造型。能熟練運用美工刀、剪刀等工具，制作出有創(chuàng)意的作品精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -教學準

5、備教學過程課堂教學過程復備欄教學過程：一、組織教學。檢查學生帶的材料的情況，穩(wěn)定學生的情緒。二、激趣導入：出示一件用紙盒和其它廢舊材料做成的撥浪鼓，晃動著向學生打招呼，激發(fā)學生學習的興趣。同學們好！你們知道這樣一個撥浪鼓是怎樣做成的嗎？還一個制作方法，同學們你們能動腦筋想出來嗎？同學們，這些是被大家丟失的紙盒，今天我們來變廢為寶，妙用紙盒。三、欣賞分析：（1） 、那頭“獅子”用了哪些材料？用了什么方法？鞋盒做身體，四條腿是用紙卷成的。最妙的是用毛線粘帖成胡須。這說明我們不只限于用紙盒， 也可以用紙卷、用線粘帖作為輔助方法。（2） 、再看哪頭犀牛，同學們看這件作品是用哪些輔助材料做成的。（3）

6、、這個帶眼鏡的人是用哪些廢棄的材料做成的呢？用了許多我們平時丟棄材料，有紙盒和紙盒里的東西，電線、各種紙，最有趣的是耳朵部分妙用了紙盒里的瓦楞紋理的變化。（4） 、那只大嘴的青蛙和張大嘴的鍔魚呢？（5） 、再看一看這一組小朋友身上的服裝，你發(fā)現(xiàn)了什么？除了書上介紹的廢棄的材料， 生活中還有哪些材料可以利用？四、探究方法以上紙盒的造型是用哪些方法做成的？使用美工刀、剪刀的時要注意安全，不使用時，把美工刀收進殼里，把剪刀合攏。五、啟發(fā)想像你帶來的紙盒是做什么？你打算做些什么？我們已經做了一些玩具，想一想，還能不能做一些學習用品？ （做筆架、做筆插、做筆筒 , ）板書精品學習資料 可選擇p d f

7、- - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -后記課題課題三：紙盒游戲備課時間：年月日第課時總課時教學目標1、認知目標：學生通過紙盒游戲活動，認識到經過集體的創(chuàng)造可以積零碎為宏大，化腐朽為神奇。2、操作目標：通過學習，讓學生感受各種材料的特性，合理利用身邊的廢棄材料制作出可供游戲的玩具或道具，能巧妙的運用單個的紙盒組合造型，提高動手能力和立體創(chuàng)造能教學重 難 點學會利用廢棄的紙盒、 紙箱，加工裝飾組合出可供游戲的玩具教學準備教學過程課堂教學過程復備欄一、組織教學。教師先檢查學生帶材料的情況，穩(wěn)定學生情緒。二、復習導入。上一節(jié)

8、課我們學習了妙用紙盒，同學們設計制作了筆筒、拔浪鼓、大嘴巴玩具等等，可有意思了。今天我們繼續(xù)學習紙盒游戲。三、分析探索。把書打開到第 3課， 欣賞書上的圖片，他們玩得開心嗎？你們想不想玩？（1） 、分小組進行討論，分析本組帶來的物品可以組成什么？生：可以用大小不同的方形，長方形等紙盒堆塔，可以組合成許多的紙盒塔，塔上還可以裝飾一些物品。生：用一根繩子將紙盒串起來，就能做出一列火車，選一位同學做火車頭，開火車。生：在紙盒的一側畫出一個門就可以做成一個房子。生：在大紙箱的旁邊再放上幾個小的紙箱不就成了一張桌子了嗎？（2） 、 同學們經過討論，給本小組的構思設計起個名字。四、探究方法1、準備用什么方

9、法做？2、怎樣用美工刀和剪刀。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -3、在紙盒上畫些美麗的圖案，或剪貼一些圖案，圖案要與整體造型相協(xié)助。五、小組合作。1、小組成員要合理安排好分工細則，根據(jù)自己的愛好和擅長來分工。2、給本小組確立一個游戲主題，分配好角色。3、到游戲場所分組制作。教師巡回輔導。六、游戲展示。設計制作好本小組的造型后進行游戲活動。本小組活動結束后，可以與其它小組互換紙盒進行游戲。七、評價小結。每組選取 1-2 名學生做為小小演講員。板書后記課題課題四：奇思妙想備課時間：年月

10、日第課時總課時教學目標教學目標：1、認知目標：根據(jù)生活需要，展開豐富的想像，并以藝術的形式表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。2、操作目標：指導學生用喜歡的美術語言表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。3、情感目標：通過學習，體會創(chuàng)意實現(xiàn)的快樂，發(fā)展綜合解決問題的能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力， 激發(fā)學生對生活的熱愛。教學重 難 點教學重難點：通過對現(xiàn)實事物的想像，依據(jù)其特點，拓展其功能，用適當?shù)拿佬g語言表現(xiàn)新穎有趣、匝心獨具的奇妙想像教學準備精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -教學過程課堂教學過程復備欄教學過

11、程：一、激趣導入。以中央電視臺大風車欄目中的奇思妙想節(jié)目為平臺，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生以參與欄目的形式進入課堂。二、觀察討論。觀看科學創(chuàng)造的相關影視資料， 進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，它像一把打開學生心靈之門的鑰匙，拓展了孩子們的思路。進一步開展小組討論：你在生活中遇到過哪些難題？有沒有想過解決的方法？你有沒有什么最想實現(xiàn)的愿望？學生總結，講述自己的想法。教師引導學生描述出具體的形狀，為下面的環(huán)節(jié)作好準備。三、范作欣賞。再偉大的科學創(chuàng)造都離不開最初的大膽想像，也許同學們今天有奇思妙想就是今天將來偉大的科學發(fā)明。讓我們用自己的畫筆來描繪自己的未來，體驗創(chuàng)造的快樂。欣賞范作引導學生思考， 從大

12、膽想像到具體形象的表現(xiàn)方法。鼓勵學生大膽想像。畫面中表現(xiàn)的是什么內容？你覺得他的想法怎么樣？是否新穎、奇特？畫面中是否得到了充分的表現(xiàn)？有沒有什么改進的地方？四、 個性表現(xiàn)。請學生說出心中構思的形象是什么樣的，使心中的形象逐漸具體化。 鼓勵學生以自己喜歡的繪畫方法來表現(xiàn)自己心中的構思。教師指導。五、展示評價。舉行“爭當小小發(fā)明家”活動。向同學展示自己構思的作品，講述自己的想法。比一比誰的構思最奇妙。六、課后拓展。多注意觀察身邊的事，思考有什么需要改進的地方，也可以用自己的畫筆記錄下來， 說不定你今天的創(chuàng)意將來是一項偉大的發(fā)明。板書精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - -

13、- - - - - - 第 6 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -后記課題課題五：有趣的服飾備課時間：年月日第課時總課時教學目標1、認知目標：欣賞各民族的服裝，學會觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風土人情。2、操作目標：引導學生用美術語言表達自己喜歡的服飾。 選擇喜愛的繪畫工具和方法，表現(xiàn)有趣的服飾。3、情感目標：培養(yǎng)學生的愛國主義情感。教學重 難 點能用自己喜歡的方式，大膽地繪制有趣的服飾。教學準備教學過程課堂教學過程復備欄一、 激趣導入。教師引導學生欣賞時裝表演的精彩片段，感受這些時裝的美麗和巧妙設計。二、合作探究。1、交流材料。教師引導學生按小組交流課前收集的民族

14、服飾。并啟發(fā)他們用自己的話，大膽的說出心中的感受。2、圖片欣賞，感受濃郁的民族服飾。教師引導學生欣賞祖國和其他國家的美麗服飾， 以及用各種廢棄材料做成的有趣的服飾圖片，研究這些服飾的特點：3、選擇對象，交流討論。教師引導學生從范圍上選擇自己最喜歡的一種服飾，并用自己的話，說說喜歡的原因。4、直觀演示，學習方法。讓學生了解所認識民族的美麗服飾的特征， 使學生能比較正確的掌握人物形象的勾畫以及服飾的繪制方法。三、導練自創(chuàng)。欣賞設計大師的作品感受現(xiàn)代服飾的單純和簡潔明快的美精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 33 頁 - - - -

15、 - - - - -板書后記課題課題六：實物的聯(lián)想備課時間：年月日第課時總課時教學目標1、認知目標：感知各種材料的特征，了解物以致用的設計思想，合理運用多種材料和工具進行聯(lián)想，組合成新的形象。2、操作目標：通過探索、設計、制作，學會用生活中的廢棄材料制作一些實用而有趣的形象. 教學重 難 點運用工藝設計的基本知識和方法，進行豐富的聯(lián)想， 組合成新的形象。教學準備教學過程課堂教學過程復備欄一、激趣導入。前幾天老師看了一個很有趣的展覽， 其中有世界大師的作品， 也有同齡的小朋友的作品，它們都給老師留下了深刻的印像，你們想看嗎？1、課件出示實物聯(lián)想作品的照片，引導學生欣賞。2、出示課題，明確學習目標

16、。二、合作探究。1、選擇對象，討論交流。教師引導學生從多媒體展示中選擇自己喜歡的形象， 通過觀察、討論、交流等形式，探究構成這種裝置藝術所需要的材料和方法。2、直觀演示，學習方法。教師、以駝鳥為例，采用師生合作的方式，讓學生在輕松愉快的環(huán)境更直觀主動地學習，具體操作程序。三、導練自創(chuàng)。1、教師引導學生根據(jù)材料的形狀、色彩，聯(lián)想它們組合在一起時可以構成什么形象？2、學生分組討論、交流，匯報自己獨特的構思。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -板書后記課題課題七：重復的形備課時間：年月日第

17、課時總課時教學目標 1 、認知目標：在生活中，在自然中尋找重復現(xiàn)象，感受重復的形產生的秩序感和節(jié)奏感。2、操作目標：引導學生用多種形式去表現(xiàn)重復，并能設計繪制重復圖案。教學重 難 點用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)重復的形， 能巧妙設計新穎的圖案，能在曰常生活、設 計中靈活運用重復的形。教學準備教學過程課堂教學過程復備欄一、導入：聽重復的音樂，觀察數(shù)學中循環(huán)的數(shù)字。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)重復，回憶、聯(lián)想、尋找身邊的重復現(xiàn)象。二、新授：1、生活中、自然中重復的現(xiàn)象隨處可見，激發(fā)學生表現(xiàn)重復?？梢杂糜螒虻姆椒ㄗ寣W生參與表現(xiàn)出重復，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力，激發(fā)他們學習本課的興趣。2、請同學用事先制作好的若干重復圖形紙片拼擺重復

18、的圖案，并在老師啟發(fā)下組合成幾種不同的重復圖案。3、欣賞老師由易到難的范圖，相互討論，尋找重復的規(guī)律，思考設計的特點?？梢允侵貜兔鬃指瘛⒕艑m格，也可以設計一個基本形，簡單排列或是變換方向，組合排列。4、作業(yè)。設計二張到三張相同的基本形組合，不同效果的圖案。板書精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -后記課題課題八：漸變的形備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、認知目標：在生活中在自然中、在大師的作品中尋找我漸變現(xiàn)象，感受漸變的形產生的秩序感和節(jié)奏感。2、操作目標：引導學生用多種形式

19、到頭表現(xiàn)漸變，并能設計、繪制有趣的漸變的畫面。教學重 難 點用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變的形. 能巧妙構思、繪制新穎的有趣的漸變的形畫面，并能進行裝飾應用。教學準備師：實物、范圖、圖片、數(shù)碼相機等。生：繪畫工具。教學過程課堂教學過程復備欄一、導入。1、游戲：吃水果。教師請一名同學吃一個水果，并用數(shù)碼相機把他吃水果的過程拍下來，然后再將拍下來的照片放大依次放開，排好。2、師：想一想這些圖片在一起形成一組圖，這各上一節(jié)課所學的重復的形有什么區(qū)別和聯(lián)系。重復的形是重復相同的形，而這幅圖是重復一個逐漸變化的形。二、新課。引入課題。討論回憶：其實生活中也有許多這樣漸變的形，例如：月亮的圓缺，萬物的生長等，你

20、發(fā)現(xiàn)了沒有？嘗試表現(xiàn)：請學生用剪刀彩紙制作一幅以月亮為內容的漸變的形的練習。交流制作的方法。欣賞思考：欣賞教師出示的更加豐富的范圖，開闊視精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -野，思考漸變的特點和設計規(guī)律。設計練習：利用剪貼和繪畫的手法，繪制一種由基本形逐漸漸變的過程而組合成的一幅畫面。設計應用：嘗試進行實用設計，想一想可以用什么方法來完成。三、作業(yè)設計。用心設計一幅漸變的動畫板書后記課題課題九： 表情豐富的臉（一）備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、通過表演、觀察， 研究人

21、類面部肌肉和五官的變化而產生的各種表情。2、嘗試運用各種工具、材料、方法進行創(chuàng)作，利用欣賞藝術大師們的各類作品， 感受對人類各種面部表情進行藝術創(chuàng)作的快樂。教學重 難 點通過表演各種臉部的表情，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪教學準備教學過程課堂教學過程復備欄精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -一、活動。通過對鏡表演， 讓學生了解人類面部肌肉和五官的變化和各種表情之間的關系， 使學生親身感受到人類臉部的表情變化的奇妙之處。二、欣賞。師生共同欣賞

22、藝術大師和一些學生創(chuàng)作的與人類臉部表情有關的繪畫作品，如：達. 芬奇的蒙娜麗莎等，分析其作品的藝術風格和特點， 體會其中最富有藝術感染力的表現(xiàn)形式。了解不同的表現(xiàn)方法，選擇合適的方法進行造型創(chuàng)作。三、速寫練習。教師引導學生表演各種臉部表情，同時讓學生用語言對各種表情進行描述，加深對各種表情的印象。在教師的指導下，學生再嘗試用速寫的方法記錄下身邊的人的各種表情。四、課后拓展。用語言對自己畫的表情進行描述，并為其起一個好聽的名字。板書后記課題課題十： 表情豐富的臉（二）備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、認識不同的動物的臉部特征， 能用不同的表現(xiàn)方法進行描繪創(chuàng)作。2、體會動物的豐富情感，培

23、養(yǎng)學生對生命和大自然的熱愛之情。教學重 難 點了解不同動物臉部的特征，點、線、面的不同效果，表現(xiàn)簡單的結構的方法。教學準備各種繪畫工具，有關動物的圖片和錄像資料。教學過程課堂教學過程復備欄精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -一、教學準備 : 師：動物的圖片、多種繪畫工具、動物照片。生：自己準備的動物照片、繪畫工具。二、教學過程：1、感知與體驗。（1） 、欣賞小豬寶貝的精彩片段，觀察動物擬人化的表情，聯(lián)想它們的心情。（2） 、嘗試用線條簡單表現(xiàn)剛才觀察到的動物表情。（3） 、請學生摹

24、仿自己畫的動物表情，也可模仿其他的動物。引導學生想像他們的心情?？梢允菑埓罅俗齑蚬返拇螵{子，懶洋洋的小貓，瞪大眼睛的青蛙等。2、創(chuàng)作與表現(xiàn)。（1） 、介紹自己準備的動物資料，討論不同的動物 4 有哪些不的外貌特征。 （2） 、觀察動物圖片，引導觀察動物不一樣的皮毛特征，教師請學生選擇不同的繪畫工具和不同的線條來表現(xiàn)。油畫棒適合粗糙的毛發(fā)，短宙、 密集的線條適合于光滑而鮮艷的表皮等。（3）討論“你將來如何表現(xiàn)動物豐富的表情”。提示：整個構圖以臉部為主，使畫面形成中心構圖的樣式。（4） 、嘗試完成一張表動物特征及心情的臉?？删C合運用多種繪畫工具，添加適合背景，臺生活環(huán)境或裝飾圖案等。三、反思與評

25、價是。（1） 、學生展示自己的作品，介紹給同學。（2） 、教師提出環(huán)保倡儀，還一個動物一個微笑的臉。（3） 、拓展：教師出示自己拍的動物相片，學生自己喜歡的動物拍一張照片。板書后記課題課題十一：變臉備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、 結合學生的生活經驗讓學生子解藝術美與材料美的關系。2、通過學生讓學生掌握制作的各種方法并引發(fā)學生探索的興趣。教學準備：師：各種材質的制作的作品如：精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -面粉、土、紙等。生：根據(jù)課前構思準備所需要的材料及工具。教學

26、重 難 點欣賞各種材料制作的不同的表情的作品，分析制作材料與表情的不同的特征。教學準備教學過程課堂教學過程復備欄一、欣賞與體驗： 欣賞各種不同材料制作的表情，多為平面與半立體的作品。聯(lián)系學生生活經驗，請學生回憶曾見過哪些內似的作品。 學生能夠表達出自己對作品的主觀感受。二、發(fā)現(xiàn)與探索：引導學生發(fā)現(xiàn)作品是由不同材料制作出來的。 學生分組討論材質的不同美以及制作方法, 讓學生從材質與表情特征兩個方面探究、發(fā)現(xiàn)問題。三、演示與表達：學生根據(jù)小組探究的、與討論的結果到黑板前演示，同組的成員可做補充。其他小組的成員可對演示提出質疑，演示小組成員回答或大家共同完成。四、創(chuàng)作與表現(xiàn)：學生根據(jù)所獲得的知識完善

27、自己的課前思考， 完成一張或獨立完成或同桌合作完成作業(yè)?？梢赃厔?chuàng)作邊模仿自己創(chuàng)作的表情，并作適當?shù)恼{整?？膳c同桌學生一起創(chuàng)設情境，共同設計變化著的表情，并一起討論分析表情特征與創(chuàng)作材料的結合。五、表演與模仿：根據(jù)學生作業(yè)中表現(xiàn)的表情特征做摹仿表演， 要求能夠體現(xiàn)表情特征并體會此種表情下的心理活動。板書后記課題課題十二：有表情的面具備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1. 認知目標：了解表情豐富的臉，掌握最基本的表情面具的表現(xiàn)方法。引導學生用不同材料、不同方法，發(fā)揮想像、裝飾、表現(xiàn)不同的表情的臉。2、情感目標：通過對面具知識的學習，讓學生在討論、精品學習資料 可選擇p d f - - - -

28、- - - - - - - - - - 第 14 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -表演、繪畫、制作的有關活動中，更好地體驗面具給我們的生活、學習帶來的樂趣， 從而掌握有表情的面具的表現(xiàn)方法。教學重 難 點讓學生在活動中認識， 了解有關表情的面具的特點， 引導學生主動觀察、探索、研究其變化。教學準備教學過程課堂教學過程復備欄一、觀看。學生觀看欣賞京劇臉譜的攝影作品。學生相互交流，說說自己最喜歡哪一個，它的顏色和表情是怎樣的， 哪里最特別，猜測臉譜的表情， 人物性恪。感受中國傳統(tǒng)文化，體驗有表情的臉譜。二、模仿。學生可以嘗試模仿京劇臉譜里的表情，老師和學生交流，老師模仿學生不日

29、里比較豐富且經典的表情，讓學生來猜猜模仿的是誰；也可以請學生來模仿學生，引導學生對人的表情變化的關注豐富學生的情感體驗。學生自己模仿各種不同的表演，體驗、感受表情，激發(fā)學生主動參與課堂的欲望，給學生留下深刻的影響，為下面授制作鋪墊。三、游戲。老師和學生一起做“傳話”的游戲，每人在聽到消息都作出相應的表情表現(xiàn)出來，其他人認真觀察，猜猜是什么話。讓學生知道人的心理活動是可以通過表情表現(xiàn)出來的，這需要大家不時細心觀察。激發(fā)學生對本課的濃厚的興趣，使學生充分參與課堂教學。四、欣賞多媒體課件。老師出示一些表情豐富的面具作品，制作成課件，先引導學生觀看畫面，再仔細觀察面具表情及制作材料，然后請學生模仿、總

30、結、評價。師生互動可以使學生在學習中得到享受和樂趣，對教學內容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。五、聯(lián)想、討論。主要是材料的聯(lián)想，看到前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn)有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論自己的材料可以制作什么樣的面具。用什么樣的材料，什么樣的方法制作。六：制作。學生運用廢舊材料進行制作。七：評價：學生先自評后再相互評作品。學生互評可讓學生下位進行評講。 用簡短的話大膽表達自己感受，培養(yǎng)學生評價能力，提高欣賞能力。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -板書后記課題課題十三 : 畫

31、情緒備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、讓學生感受點、線、面、色能夠表現(xiàn)的潛在意識，體驗藝術大師用點、線、面、色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。2、讓學生自主的、積極的去展示他們自己的想像力、創(chuàng)作力、和表現(xiàn)力，嘗試著用多樣的點、線、面以及色彩等藝術元素來反映抽象的性恪。教學重 難 點欣賞繪畫作品，體驗點、線、面豐富的變化，感受藝術元素所帶來的特有的表現(xiàn)力。教學準備教學過程課堂教學過程復備欄一、小小話劇團。1、事行準備好的性恪的紙條，傳給幾個學生，請他們按照紙條上寫的性恪做出相應的動作和表情。二、欣賞。1、師出示德庫寧的溫和的性格和若干學生作品。2、講解

32、：其實不光表演藝術可以反映人的性格，還可以繪畫藝術也可以反應人的性格。三、畫性格。1、線的練習。感受線的特點和情感的傳遞。四、教師提示。1、用油畫棒畫線，水粉用來表現(xiàn)色塊精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -板書后記課題課題十四：老師和同學（一）備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、認知目標：通過對老師和同學的觀察，認識并掌握正確的觀察法。 2 、操作目標：通過寫生繪畫的實踐過程，培養(yǎng)學生獨特的觀察力、想像力、 創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及學生的動手能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生對美術作品

33、的興趣，增進師生之間的情意和同學之間的友誼。 教學重難點： 通過各種不同的表現(xiàn)形式大膽地對人物外貌進行描繪，力爭表現(xiàn)人物的特點。教學重 難 點通過各種不同的表現(xiàn)形式大膽地對人物外貌進行描繪，力爭表現(xiàn)人物的特點。教學準備準備性別、年齡各不相同的人物照片若干張。教學過程課堂教學過程復備欄精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -1、組織教學：檢查學生自帶的材料情況，穩(wěn)定學生的情緒。2、情境導入：請同學們看一組課前老師拍的照片。照片的要求是抓住學生裝和老師最有特征的一面，學生邊看邊討論同學和老

34、師的外貌特征。3、欣賞分析。我們一起來欣賞課本上同學的作品，分析這些同學的作品是用什么方法來表現(xiàn)的，畫面的哪些部分最神采奕奕？（1） 、瞧，那幅畫上的老師和同學的表情多么有趣嗎？（2）你為什么畫過肖像嗎？瞧，這位同學用簡明的線條把自己上學時的情景記錄下來，還有哪些作品也同樣用線條來表現(xiàn)的呢？（3）我們的肖像畫除了用鉛筆來描繪，還可以用什么材料呢？我們來看看同學這幅作品！4、探究方法。怎樣才能抓住人物的外貌特征？可以使用哪些表現(xiàn)手法呢？ （1） 、抓住人物的外貌特征： 臉形、身材、五官、發(fā)型、神態(tài)。 （2） 、根據(jù)自己的愛好和習慣采取相應的表現(xiàn)方法。5、啟發(fā)教學。創(chuàng)設情境，出示兩張照片。6、繪畫

35、練習。教師演示作畫的步驟，請幾個長相有特點的同學到講臺前做模特，教師在黑板上邊講邊演示。請幾個學處到黑板上演示。強調表現(xiàn)的方法很多，可以用線描的形式畫出對象，再涂上色彩。最后分組練習。各選一名長的有特點的同學作模特。教師注意巡回指導。7、游戲展示。8、評價小結。板書后記課題課題十五：老師和同學（二）備課時間：年月日第課時總課時精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -教學目標 1 、認知目標：引導學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)正確的觀察方法。 2 、操作目標：用黏土的常用的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老

36、師和同學的形象。教學重 難 點老師和同學的造型形象是否能抓住人物的造型特征和神態(tài)特征。教學準備師生共同準備黏土， 教師收集書本上的欣賞范例、 泥塑作品若干件。教學過程課堂教學過程復備欄一、 課堂導入：出示老師課前制作的泥塑人物作品一件，按照本班最好的最有特點的同學形象進行制作，學生看到如此熟悉的形象都非常高興興奮，由此導入課題。二、欣賞分析：觀察并討論書本上的學生作品。（1） 、來看看我們課后的活動之一的足球賽吧，瞧，這位同學的作品將我們踢足球時穿的都畫得很仔細（帶號碼的 t恤，新穎的足球鞋， 神氣的表情，躍躍欲試的神態(tài)，好像在邀請你參加一樣。 （2） 、你想為我們朝夕相處的同學制作黏土作品嗎

37、？一起來看我們同學的作品吧，多有趣?。∪?、探究學習方法。怎樣把握住人物的特征塑造形象。臉形、五官、發(fā)型、神態(tài)等。四、啟發(fā)想像。怎樣用黏土來制作人物？（1）人物的面部如何用黏土表現(xiàn)出來？細節(jié)部分如何表現(xiàn)？關鍵是人物面部的表現(xiàn)。五、制作練習：分組進行練習，注意找出教師和同學的特征和塑造人物的形象， 學生練習時教師在一邊指導板書課題課題十六：學學構圖備課時間：年月日第課時總課時精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -教學目標 1 、認知目標：通過欣賞、觀察、評析，讓學生感受到優(yōu)秀作品的構圖美

38、，并讓學生初步掌握多種構圖方法。2、操作目標：學習和掌握多種構圖方法，并進行創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重 難 點讓學生發(fā)現(xiàn)和體驗優(yōu)秀作品的構圖美，初步掌握多種構圖的方法。學生用多種構圖方法， 大膽創(chuàng)作一幅有主題的作品。教學準備投影儀，大師作品的圖片， 學生作品的有關構圖的圖片資料教學過程課堂教學過程復備欄一、欣賞導入：1、出示多幅作品，其中有幾幅是講究構圖的作品，讓學生觀察，比較哪些作品更美，為什么？說說自己的想法。2、板書課題。二、欣賞體會。1、教師引導學生欣賞課本中的畫。2、找出自己喜歡的作品，說說作品的構圖給作品帶來了怎樣的效果？對范圖的構圖分析，你有不同的意見嗎？3、小組討論體會作品的

39、構圖方法，各抒已見，暢所欲言。4、教師歸納學生討論意見后，小結并鼓勵學生。三、構想創(chuàng)作。1、以小組為單位，根據(jù)自己喜歡的構圖方法創(chuàng)作一幅有主題的作品。2、學生進行創(chuàng)作時，教師巡回指導，對巧妙運用構圖方法的學生給予表揚，對構圖方法運用不恰當?shù)膶W生給予相關的幫助。四、展示評價。1、將學生作品在全班展示。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -2、學生自我評價：你覺得自己畫的怎樣？還有哪些不足的地方？3、學生相互評價：你最喜歡哪一張？為什么喜歡？哪些吸引你？五、課后拓展。1、觀察生活中運用構

40、圖的圖片，思考構圖的功能。2、聯(lián)系生活確定主題，讓學生運用構圖的方法進行創(chuàng)作。板書后記課題課題十七：風景如畫（一）備課時間：年月日第課時總課時教學目標1、認知目標：了解風景畫的基本知識，具有一定賞析風景畫的能力。2、操作目標：學會運用構圖的知識和多種技法進行風景寫生，表現(xiàn)自然的美。3、情感目標：通過欣賞書中的作品，體會風景之美，在風景寫生生中培養(yǎng)學生熱愛自然和熱愛生活的情感。教學重 難 點運用構圖知識，多角度、多方法、進行風景寫生，表現(xiàn)風景美。教學準備風景寫生作品，取景框，顏料和紙、筆等。教學過程課堂教學過程復備欄精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

41、- - 第 21 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。教師利用課件展示世界風景名勝，帶領學生一起去“觀光旅游”，讓學生充分感受自然風光的優(yōu)美，由此激發(fā)學生熱愛自然、表現(xiàn)自然的欲望。二、欣賞作品探究技法。欣賞教材和收集到的風景畫作品，說說自己喜歡哪一幅作品，為什么？研究這些作品是用何種形式表現(xiàn)的， 思考如何用這些方法來表現(xiàn)自己的作品。學生討論，了解風景畫的技法：單色素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、也可以用綜合材料來表現(xiàn)。三、指導寫生繪畫1、學會取景：大自然景物多彩、紛繁，選景時既要關注新鮮奇特的景物，也要從平常的景物中發(fā)現(xiàn)美，做到去粗取精，提煉概括。指導學生用

42、取景框選景。2、風景表現(xiàn)：風景寫生，空間層次表現(xiàn)要豐富，注意近、中、遠景的表現(xiàn)，掌握近大遠小的規(guī)則。教師可提供幾張風景圖片和相對應的風景寫生畫，讓學生比較領會老師是怎樣構圖和取景色的？3、學生寫生：幫助學生找位置，明確所畫的目標。鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)風景， 如素描、鉛筆淡彩、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料來做表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生自由作畫，根據(jù)畫面的需要，將眼前的景物適當增減， 也可以移動物體， 力求畫面動人、 完美。四、展示作品，整理環(huán)境。展示學生的作品，并說說自己的寫生感受，相互觀摩，讓學生推薦好的作品進行評析，表揚構圖比較新穎、表現(xiàn)力強的學生，進一步激發(fā)學生的寫生熱情，教育

43、學生保護好環(huán)境。五、走向生活、分享快樂。將自己的風景畫或寫生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可以作禮物贈送給自己的朋友， 讓學生充分感受到寫生的樂趣和成就感。板書后記精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -課題課題十八：風景如畫（二）備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、認知目標：認識裝飾性風景畫與寫生畫的異同，了解風景裝飾畫的藝術特征。2、操作目標：通過本節(jié)課的學習，能以風景寫生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性的風景畫。教學重 難 點利用點、線面元素，黑白

44、灰層次和夸張的裝飾風景畫教學準備教學過程課堂教學過程復備欄一、課前準備：教師：風景寫生畫，裝飾性風景畫，大師作品，農民畫等。學生作品： 風景畫寫生作品，水彩等。二、教學思路。1、欣賞導入：教師出示一組風景寫生畫作品和裝飾性風景作品，讓學生欣賞。2、討論比較：引導學生對比觀察欣賞，研究這兩種類型的作品在形象、色彩、藝術手法等方面有何不同。通過觀察、比較、討論讓學生感受到：在形象上，寫生風景畫忠實于描繪景物本身的形體結構，裝飾風景畫不拘泥于原有物象，多采用夸張、比較、變形的手法、強化景物的特征。在色彩上，寫生風景畫多依托依照客觀景物本身的色彩作畫， 裝飾風景畫不受對象本身的色彩限制，多以畫面色彩的

45、和諧為目的。在藝術手法上，寫生風景畫多反映客觀現(xiàn)實，裝飾風景畫多利用點、線、面元素，黑、白、灰層次， 強化主觀感受。 三、欣賞感受。用學到的裝飾風景畫知識欣賞部分藝術大師的作品，開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想像力；欣賞民間的藝術作品，感受濃郁的民族風格；欣賞以前學生的裝飾畫作品，增強學生的創(chuàng)作自信心。四、構思創(chuàng)作：學生拿出自己的寫生作品或風景圖片按裝飾畫特點進行構思， 把自己對客觀景物的夸張變形手法，色彩的主觀處理想法說給同桌的聽一聽。五、交流展示：集中展示學生的作品。相互交流欣賞。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 33 頁 - -

46、 - - - - - - -六、課后拓展。教師提供更多的寫生作品讓學生欣賞。板書后記課題課題十九 : 山水畫備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、認知目標：了解中國山水畫的歷史和主要的藝術特點。 2 、操作目標：了解和學習山水畫的筆墨技法，運用山水畫的表現(xiàn)形式進行嘗試練習， 創(chuàng)作出一幅自己理想的山水畫。教學重 難 點中國山水畫的程式化的表現(xiàn)方法，如畫山石的斧劈皴、披麻皴等各種皴法， 畫樹葉時的個字點， 介字點等各種點法等。教學準備教學過程課堂教學過程復備欄精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 33 頁 - - - - -

47、 - - - -一、課前準備。師生共同收集中國古代和現(xiàn)代的山水畫的圖片資料和自己喜歡的繪畫作品。教師再準備山水畫教學的多媒體的課件。學生再準備好繪畫的工具。二、教學思路。1、準備階段。檢查課前布置的預習作業(yè)，收集有關山水畫的圖片、文字資料。師生合作，在教室里布置一個小型“山水畫展”2、嘗試階段。最理想的大自然應該是青山、綠水、白云等，請同學們嘗試運用手中的筆，畫出自己心中的一座山、一片云、一棵樹 , 在此基礎上，組織開展一次“我最喜歡的山水畫”的評選活動。3、引導階段。用投影儀展示中國山水畫的代表作品，同時進行山水畫的史的講解， 讓學生了解山水畫的發(fā)展過程和寄情于山水的藝術表現(xiàn)欲望，引出課題。

48、4、發(fā)展階段。圍繞“你為什么最喜歡這幅山水畫”你能理解這幅山水畫表達的意思嗎？等問題，組織學生進行討論，引導學生聯(lián)系畫面的直接形象與作品所蘊藏的寓意進行賞析，理解山水畫借物寄情的內涵，并思考：如果你表現(xiàn)這個內容，會怎樣創(chuàng)作。5、練習階段。這是一個整個教學的重點階段，一方面向學生傳授和講解中國山水畫的方法和步驟和傳統(tǒng)筆墨技法，使學生有一個初步了解；另一個方面，組織學生運用山水畫表現(xiàn)方法進行練習，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自己某一思想的山水畫作品。 教學時可借助多媒體課件進行講解。山水畫的方法步驟。1、勾線。凡能用線概括的地方，分主次先后，用墨線盡量明確、肯定地勾勒出來。2、皴擦。在墨線的骨架基礎上加以補充，進

49、一步表現(xiàn)山石的脈絡、轉折，以及樹干、建筑的體面和質感，使畫面逐步豐富起來。3、點染。以不同的筆法的點加以充實和豐富，逐步形成畫面的整體效果4、整理。待畫面完成 70% 以后，以畫面本身既成的狀況為主，進行充實、調整，目的在于突出畫眼。5、著色。當墨色豐富到幾乎有色彩的感覺有時候，應考慮著色，以取得“錦上添花的效果。6、評價階段。選擇部分學生的作品布置到黑板上，讓學生用自己的評價標準進行欣賞與評析，推選出優(yōu)秀作精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -品。7、收拾整理。收拾與整理山水畫用具

50、，保持教室的整潔。板書后記課題課題二十：非洲雕刻藝術備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、認知目標：引導學生了解非洲雕刻藝術，充分感受非洲雕刻的藝術魅力。 2 、操作目標：嘗試從多角度欣賞非洲雕刻，理解作品的內涵，大膽發(fā)表自己的見解。教學重 難 點了解非洲雕刻藝術的獨特的造型語言和藝術特點，掌握欣賞的方法。教學準備教學過程課堂教學過程復備欄精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -一、課前準備。師： 、收集有關非洲的風土人情，文化藝術的影視片，圖片、音樂及小型非洲木雕。生：準備黏土

51、等。二、設計思路。1、組織學生相互交流課前收集的有關非洲雕刻的資料，讓學生充當“小小導游“介紹自己了解的非洲以及非洲雕刻的藝術。2、引導學生淺談非洲雕刻藝術給自己留下的印象，在學生頭腦中初步建立起非洲雕刻的藝術所具有的特征。3、老師從網上下載一些非洲國家的作品圖片，引導學生一一欣賞，鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解，說說自己最喜歡的哪一幅？為什么喜歡它？它主要畫了什么？有什么樣的特點？4、師生共同總結非洲雕刻的藝術特點：造型粗獷，線條簡潔，作品有較強的節(jié)奏感，凝聚著有關非洲人民的生活韻味和氣質。5、課后拓展。帶著問題上網，多方位、多角度了解非洲雕刻。非洲雕刻的內容與社會生活之間有怎樣的聯(lián)系。一些藝術

52、大師是怎樣評價非洲雕刻的？你覺得他們說得是不是有道理。板書后記課題課題二十一：雕蘿卜備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、認知目標：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術特征和雕刻蘿卜的方法。2、操作目標：巧妙利用各種蘿卜的外形、質地、顏色進行聯(lián)想，并運用雕刻的方法創(chuàng)作出生動有趣的形象。教學重 難 點掌握雕蘿卜的基本方法， 巧妙地運用蘿卜的外形、 質地、顏色完成一件富有創(chuàng)意的作品教學準備教師、學生：蘿卜、刻刀和豆子、玉米等裝飾物。教學過程課堂教學過程復備欄精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 33 頁 - - - - - - -

53、- -1、提示課題：雕蘿卜。2、探索新知：學生自主學習課本中出示的范例，觀察分析并交流雕蘿卜的具體方法是：挖、切、插、刻等。小練習：用蘿卜雕刻一件作品嗎？看誰雕刻得又快又好？學生作品交流： 我雕刻的是什么形象？用了哪些雕刻方法？雕刻時哪些用刀方法是危險的？你應該怎樣正確用刀？3、創(chuàng)意聯(lián)想：出示一個形狀奇特的蘿卜、引導學生自由聯(lián)想。構思：仔細觀察你所帶的材料，根據(jù)蘿卜的形狀、顏色、巧妙構思。4、作品賞析：蘿卜王國里熱鬧的聚會開始了，讓你雕刻的蘿卜作品來參加吧板書后記主備人 ：課題課題二十二：船備課時間：年月日第課時總課時教學目標 1 、認知目標：通過欣賞，引導學生了解船的起源，外形、種類。2、操

54、作目標：利用繪畫的手法，表現(xiàn)自己喜愛的船，并在畫面上添加生動有趣的情景。3、情感目標： 通過繪畫去體會人類發(fā)明船的偉大成就，了解船的發(fā)展歷史， 激發(fā)學生熱愛和創(chuàng)造美好生活的情感。教學重 難 點了解各種船的結構、外形、功能，用繪畫的手段表現(xiàn)自己喜愛的船。教學準備教師準備多媒體課件，學生收集有關船的圖片資料。教學過程課堂教學過程復備欄精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -1、欣賞與觀察：同學們你們喜歡施行嗎？今天，導游兔八哥邀請你們和它一起去旅行，你們想不想去??！由此激發(fā)學生的好奇心。2

55、、師生共同講講船的由來及相關的小故事：3、示范畫船欣賞范例。分析范例，了解到別人是怎樣表現(xiàn)船的？教師根據(jù)范例作畫， 讓學生掌握畫船的一般方法：確定船的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大概輪廓。畫出局部部分最后要涂色。4、欣賞名家作品和學生作品。在欣賞的同時拓展了學生的思維，不但可以用筆繪的方法，還可以用版畫、木刻、剪貼等方法來表現(xiàn)船。5、學生創(chuàng)作：讓學生說說自己的想法，然后根據(jù)自己喜歡的船，畫出設計稿。6、評價作業(yè)。學生上臺來自己介紹一下自己的作品。我們可以采用自評和互評和老師評相結合的方法進行評價。板書后記主備人 ：課題課題二十三：我設計的船（一）備課時間：年月日第課時總課時教學目標

56、 1 、認知目標：了解船的基本結構、比例、色彩等造型特征，知道船的設計和制作要符合人的需要，適應時代發(fā)展的需要。教學重 難 點培養(yǎng)學生手腦并用的能力， 感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。教學準備收集形態(tài)各異的船的資料， 可以是圖片或模型， 可制作多媒體的課件和使用現(xiàn)代化的電教手段，準備好繪畫的材料。教學過程課堂教學過程復備欄精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁，共 33 頁 - - - - - - - - -一、感知與體驗。1、交流與展示師生收集的古今中外的船的資料，欣賞各種各樣的船的圖片資料，教師提出問題：現(xiàn)在的船與過去的船相比在造型上和功能上都有哪些突破與改進？2、教師對以上的問題做簡單的小結后介紹一下船的發(fā)展。3、同學們分成四組展開討論，