新課改下思想政治教學(xué)和學(xué)校團(tuán)委工作促進(jìn)作用

1、新課改下思想政治教學(xué)和學(xué)校團(tuán)委工作促進(jìn)作用摘要：俄國教育家烏申斯基在人是教育的對象 一文中指出：“不論教育者怎樣研究了教育學(xué)理論，如果他 沒有教育機(jī)智，他就不可能成為一個優(yōu)秀的教育實(shí)踐者?！?。關(guān)鍵詞：新課改思想政治學(xué)校團(tuán)委工作融合在長期擔(dān)任初級中學(xué)思想政治課的教學(xué)與學(xué)校團(tuán)委工 作的經(jīng)歷中，通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)化團(tuán)組織思想政治工作 發(fā)現(xiàn)，思想政治課與青年團(tuán)組織工作有著密切的關(guān)系，可以 利用思想政治課的理論、范例來教育和指導(dǎo)團(tuán)委工作中青年 學(xué)生的思想意識和思想素質(zhì)，提高學(xué)生熱愛思想政治課的學(xué) 習(xí)，積極加入團(tuán)組織，能夠努力成為團(tuán)組織的一員、成為優(yōu) 秀團(tuán)員、成為為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的精英，兩者具有互相

2、 促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)了思想政治課的學(xué)習(xí)與搞好團(tuán)委組織生活兩 大工作的融合。第一是新課改下實(shí)施政治課教學(xué)是讓學(xué)生獲得文化知 識，提高思想覺悟，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì) 律的新型學(xué)生新課改理論指導(dǎo)下的初中實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)，在實(shí)踐與總 結(jié)的過程中，我主要以下列方式為模式：一為應(yīng)用式：應(yīng)用式教學(xué)就是根據(jù)新課標(biāo)下的新理念, 運(yùn)用科學(xué)的方式方法，把學(xué)生所需要的知識點(diǎn)突出重點(diǎn)的進(jìn) 行講解、引導(dǎo)、總結(jié)和評價(jià)，對教材中學(xué)生難以理解的難點(diǎn)、 疑點(diǎn)進(jìn)行靈活多樣的解釋，利用案例與理論相結(jié)合的方法， 創(chuàng)設(shè)新境界，讓學(xué)生在新時代與新背景下去應(yīng)用，在應(yīng)用中 去整合，消化難點(diǎn)，獲得文化知識；引導(dǎo)學(xué)生分析中國人事、 黨的建

3、設(shè)、公民道德等等十分現(xiàn)實(shí)的問題，切中應(yīng)用式教學(xué) 的核心。二曰情境式：以往的教學(xué)就是不論對文科還是理科，教 師都對課程講解列出條條、劃分框框，教師上課講條條、學(xué) 生下課背框框，學(xué)?？疾炜紬l條、教師測試依框框，而新課 改理論指導(dǎo)下的教學(xué)模式是激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、開闊思維、 強(qiáng)化記憶；當(dāng)給學(xué)生介紹西部大開發(fā)、退耕還林、建設(shè)家園 等等一系列眼前問題時，情境的進(jìn)入使學(xué)生感到社會的發(fā) 展、經(jīng)濟(jì)的騰飛和環(huán)境的優(yōu)美。三則結(jié)構(gòu)式：回憶傳統(tǒng)教學(xué)方式是將課本中的知識由教 師一點(diǎn)一滴的進(jìn)行灌輸，不利于學(xué)生對于知識結(jié)構(gòu)從整體上 認(rèn)識，也發(fā)揮不了積極性、創(chuàng)新性和結(jié)構(gòu)性的深層認(rèn)識；新 課改理論的運(yùn)用，要求教師為學(xué)生搭建一個

4、學(xué)習(xí)知識的結(jié)構(gòu) 框架，然后進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生“填充”空間，去認(rèn)知、去思維、 去總結(jié)、去探索。四是實(shí)踐式：思想政治課的教學(xué)如果只是講解干巴巴的 概念，學(xué)生只能因囹吞棗的記憶和背誦，教師嘔心瀝血、學(xué) 生望文生義；按照新課改的理論指導(dǎo)，在理論指導(dǎo)下去實(shí)踐, 讓學(xué)生自己提煉知識點(diǎn)上的答案，就能強(qiáng)化學(xué)生的思維與認(rèn) 知，把課題的疑問由課堂向課外延伸，給學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī) 會和條件。五乃評價(jià)式：評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的臨時判斷與考察 總結(jié)；傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)只是通過考試排列名次，只要分?jǐn)?shù)高 就能說明學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)合格的簡單偏頗方法；新課改理論 不同的是不只是要評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)了多少東西，還要評價(jià)學(xué)生 多少東西沒有學(xué)習(xí)到、文化

5、課的學(xué)習(xí)和思想水平的提高程 度、評價(jià)的意義還在于能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯點(diǎn)和盲點(diǎn)，及 時糾正、及時補(bǔ)充、及時總結(jié)，所以新的評價(jià)教育方式能夠 使學(xué)生在文化和思想兩方面同時提高，并且有利于全面發(fā) 展、整體提高。第二是新課改下學(xué)校團(tuán)組織工作是讓學(xué)生懂得怎樣做 人，樹立精神信念，做一個愛父母、愛老師、愛學(xué)習(xí)、愛社 會的新型人才通過多年組織團(tuán)組織生活會，把團(tuán)員和積極向往團(tuán)組織 生活靠攏的優(yōu)秀青年集中起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)的章程、入 團(tuán)規(guī)則和團(tuán)組織生活章程等等一系列知識，使學(xué)生明 白：中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織、是中國共 產(chǎn)黨的得力助手、是培養(yǎng)社會主義新型人才的大學(xué)校；在這 個工作中，我主要的做法是：

6、首先定期組織校園團(tuán)員生活會，深入了解、積極考察重 點(diǎn)吸收品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)；學(xué)校團(tuán)委 以班級為單位開展團(tuán)組織工作，培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、 發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生加入團(tuán)組織。其次以團(tuán)的章程、入團(tuán)規(guī)則和團(tuán)組織生活章程 等等一系列知識為標(biāo)準(zhǔn)，刻意培養(yǎng)團(tuán)員，提高團(tuán)員的思想、 文化和工作能力、培養(yǎng)青年精英、培養(yǎng)能夠?yàn)楣伯a(chǎn)主義事業(yè) 而努力奮斗的接班人。最后組織團(tuán)員干部、團(tuán)員和非團(tuán)員優(yōu)秀青年走出學(xué)校、 進(jìn)入社會，參加名勝郊游、尊老愛幼、學(xué)習(xí)雷鋒和義務(wù)勞動 等等活動，喚起學(xué)生愛的意識、興趣和行動，使優(yōu)秀團(tuán)員和 優(yōu)秀青年懂得怎樣做人和做怎樣的人。第三是新課改下肩負(fù)雙重性責(zé)任是讓自己擔(dān)當(dāng)教學(xué)工 作，承載育人重托，做一個能勤奮、能吃苦、能發(fā)展、能奉 獻(xiàn)的新型教師新時代下的新課改，體現(xiàn)全面素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的核 心話題，素質(zhì)的全面提高是對學(xué)生文化、思想和體質(zhì)三大要 素提高的關(guān)鍵所在；作為既要搞好教學(xué)工作、又要兼顧學(xué)校 團(tuán)委工作，這種"雙重”身份的一線教育教學(xué)工作者，不負(fù) 眾望則任重道遠(yuǎn)，需要勤奮勇敢的工作態(tài)度、吃苦耐勞的工 作意志、全面發(fā)展的工作能力和高尚無私的奉獻(xiàn)精神；當(dāng)然 思想政治課教學(xué)和思想政治教育是相