教師師德師風培訓學習體會

1、教師師德師風培訓學習體會教師師德師風培訓學習體會教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是 師德？師德，是教師工作的精髓，'師愛為魂，學高為師， 身正為范”是其內(nèi)涵。教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道 德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵 守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、 情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè), 因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道 德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師 德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出 的“為人師表”、&

2、quot;以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的 品格特征的體現(xiàn)。因此，我覺得師德應該包含三個方面：第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是 熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事， 讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是 本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本 質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系 的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。 這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會 到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其 道”

3、，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感 嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而 對我的愛充滿警惕和不屑。通過學習我真正的認識到，原 來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫 穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會 到的，無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由 衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可 或缺的組成部分。教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進 而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們 學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡 迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中, 作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提 高自己的業(yè)務水準。第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以 德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自 己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔 身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。 辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說 臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的