體育與美育的關(guān)系美育就是審美教育

1、體育與美育的關(guān)系美育就是審美教育。它的任務(wù)如周揚(yáng)同志所說(shuō)：是培養(yǎng)和提高人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界(包括自然和社會(huì))以及文學(xué)藝術(shù)作品的美的鑒別、欣賞和創(chuàng)造能力，陶冶人們的情操，提高人們的生活趣味，使人們變得高尚、積極、在思想感情上全面健康成長(zhǎng)”。我國(guó)普通學(xué)校美育的主要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)于自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的感受、理解和評(píng)價(jià)的 能力，培養(yǎng)他們具有無(wú)產(chǎn)階級(jí)的健康向上的審美情趣，并按照美的規(guī)律，引導(dǎo)他們正確地表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。當(dāng)前不少學(xué)校只滿(mǎn)足于書(shū)聲”忽視了 歌聲”、球聲”忽視了美育教育以至象音樂(lè)、美術(shù)、體育等課的教學(xué)中，還沒(méi)有和美育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。體育和美育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育必不可缺少的支柱，

2、其關(guān)系不是一種加法，而是一種化合，體育離不開(kāi)美育，美育的作用滲透在體育之中；體育和美育都要樹(shù)立"健康第一 “的指導(dǎo)思想，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)寓美育于體育之中和將美育融入學(xué)校教育的全過(guò)程；體育與美育的結(jié)合應(yīng)遵循馬克思關(guān)于“人類(lèi)依照美的規(guī)律塑造物質(zhì)體“的教育規(guī)律.曾繁仁論美育在素質(zhì)教育中的綜合中介作用期刊論文-齊魯學(xué)刊2003(02)體育教學(xué)中的美育美育，也稱(chēng)審美教育”、美感教育”。美育關(guān)系到人們按照美的規(guī)律進(jìn)行審美創(chuàng)造、安排生活并實(shí)現(xiàn)自身的美化。 體育教學(xué)中的美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)和美好姿態(tài)的教育過(guò)程。愛(ài)美是人的本性，但正確的審美觀念、審美理想、審美能力要通過(guò)美育的培養(yǎng)而形 成。體育是力與美

3、的結(jié)合，由于體育運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，體育的美育要從學(xué)生的感受和體 驗(yàn)出發(fā)，具體應(yīng)該抓好以下方面。1提高體育教師的美學(xué)修養(yǎng)。要做到體育與美育有機(jī)融合，體育教育工作者自身的修養(yǎng)至關(guān)重要。首先，體育教師應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中美的感受、判斷和評(píng)價(jià)能力，研究美感的生理、心理基礎(chǔ)和社會(huì)根源，從科學(xué)的意義上懂得審美常識(shí)，具備審美能力。其次，體育教師要注意自己的形象，應(yīng)以自己語(yǔ)言的優(yōu)美、行動(dòng)的高雅、生活的樸實(shí)、衣著的整潔、思想的進(jìn)步、作風(fēng)的正派，給學(xué)生以美的感受，這樣教師的活動(dòng)本身就成了審美的對(duì)象，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。再次，應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，講授一些基礎(chǔ)的美學(xué)知識(shí)，參與一些實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)

4、立正確的審美觀， 并在示范動(dòng)作準(zhǔn)確的前提下，力求把動(dòng)作做得輕松、優(yōu)美，達(dá)到吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣的目 的，使他們體驗(yàn)參與的快樂(lè)，為掌握技術(shù)動(dòng)作創(chuàng)造良好的條件，這也是“課標(biāo) ”所提出的要求。 體育教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中嘗試美的內(nèi)在體驗(yàn)和自覺(jué)的審美意識(shí)，并將內(nèi)心體驗(yàn)的美和外形觀察的美結(jié)合起來(lái)。體育教師要培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識(shí)，有理解美、欣賞 美、表現(xiàn)美的能力，使他們成為全面發(fā)展的人，其自身就應(yīng)該是一個(gè)具有感知美、鑒賞 美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力的人，具有健美體格的人。2.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生審美情趣。教學(xué)是使人由不知到知，由不會(huì)到 會(huì)的過(guò)程。 學(xué)生是通過(guò)體育實(shí)踐來(lái)提高自身對(duì)美的感受能力和表現(xiàn)能力的，體

5、育課是有條件表現(xiàn)形體美和運(yùn)動(dòng)技術(shù)美的，然而高超技術(shù)并不是自然而然地形成的， 而是一個(gè)學(xué) 習(xí)和創(chuàng)造的過(guò)程， 在這個(gè)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)者通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)、 運(yùn)動(dòng)能力和審美感覺(jué)。 在小學(xué)體育教學(xué)中， 培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能、 形成終身體育意識(shí)的重 要前提。如武術(shù)課應(yīng)該體現(xiàn)攻防練習(xí)的特點(diǎn)， 教學(xué)中可組織學(xué)生 2 人一組進(jìn)行攻防練習(xí)， 同時(shí)進(jìn)行武德教育。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使每個(gè)同學(xué)都參與到學(xué) 習(xí)中來(lái)，很快掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)體育的技術(shù)美。因此，結(jié)合實(shí)際精心設(shè)計(jì)適宜的體育 教學(xué)模式，是實(shí)現(xiàn)體美結(jié)合，創(chuàng)造體育美的重要因素。3.充實(shí)體育課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生美的意識(shí)。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)在

6、傳授體育知識(shí)和 進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，增加培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力的教 學(xué)內(nèi)容，如，體操課教學(xué)，在完成簡(jiǎn)單技巧練習(xí)的同時(shí)，教師盡可能地介紹一些高難度 的動(dòng)作，并做出優(yōu)美的示范，使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育的美，并在參加多種形式的體育活動(dòng)中了 解到：第一，身體的健康美包括健壯的身軀，發(fā)育健全的肌肉、端莊的五官、標(biāo)準(zhǔn)健康 的姿勢(shì)。第二，精神的健康美表現(xiàn)為性格健康的美，包括豐富的感情、剛強(qiáng)的意志、發(fā) 達(dá)的智力、良好的道德。第三，行為美是社會(huì)公德的美，它包括光明正大、遵守禮儀、 強(qiáng)烈的責(zé)任感、 大無(wú)畏的犧牲精神、 團(tuán)結(jié)合作等體育精神。 第四， 運(yùn)動(dòng)技術(shù)美是在籃球、 足球等多種競(jìng)技項(xiàng)目中所表現(xiàn)出

7、來(lái)的美。 通過(guò)以上四個(gè)方面， 培養(yǎng)學(xué)生美的意識(shí)和修養(yǎng)， 落實(shí)新課標(biāo)的要求。體育美育一、學(xué)院注重通過(guò)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和良好身心的培養(yǎng) 我院十分重視體育工作，體育教學(xué)規(guī)范，對(duì)學(xué)生體育課出勤率要 求嚴(yán)格，一年級(jí)開(kāi)設(shè)了體育普修課，二年級(jí)開(kāi)設(shè)了體育專(zhuān)項(xiàng)課，使學(xué) 生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要意義， 掌握科學(xué)鍛煉身體的技能、 手段和 方法，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)， 提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣 和愛(ài)好，提高學(xué)生對(duì)體育的欣賞能力， 注重學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和良好 品質(zhì)的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣。二、學(xué)生體質(zhì)符合國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，群眾性體育活動(dòng)普遍開(kāi)展 我院學(xué)生參加學(xué)校組織的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，

8、并根據(jù)測(cè)試 結(jié)果有針對(duì)性的組織練習(xí)。 近 3 學(xué)年我院大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率 均在 90%以上（ 2010年為 94.3%，2011年為 97.3 ），高于 85%的合格 要求。三、群眾性體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣 由學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、各類(lèi)體育協(xié)會(huì)組織的各類(lèi)體育活動(dòng)，具有良好地 開(kāi)展體育鍛煉傳統(tǒng)和群眾性體育活動(dòng)的基礎(chǔ)。 通過(guò)體育活動(dòng)提高了學(xué) 生的體育美學(xué)修養(yǎng)， 促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。 我院充分利用課余 時(shí)間開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，新生杯球類(lèi)比賽、拔河比賽、長(zhǎng)跑等活動(dòng) 已經(jīng)形成規(guī)范， 極大地激發(fā)了學(xué)生的體育活動(dòng)熱情， 增強(qiáng)了班級(jí)凝聚 力。此外，各專(zhuān)業(yè)班級(jí)還經(jīng)常組織一些籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽、羽毛球 比賽

9、、踢毽子比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、排球賽、體育趣味娛樂(lè) 賽等活動(dòng)， 這類(lèi)活動(dòng)每學(xué)年有數(shù)十次之多， 活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余文 化生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和健康體育鍛煉意識(shí)。四、重視心理健康教育，保障學(xué)生快樂(lè)成才2006年以來(lái)，我院不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，力求使我院心理咨詢(xún) 工作逐步走向規(guī)范化、制度化。學(xué)院每年為新生進(jìn)行心理測(cè)查，建立 心理檔案，近 3 學(xué)年，共接待學(xué)生心理方面的來(lái)訪百余次，向?qū)W校心 理咨詢(xún)室推薦治療 20 余人次。通過(guò)咨詢(xún)，為學(xué)生解決了人際關(guān)系、 學(xué)習(xí)問(wèn)題、就業(yè)壓力、情感困惑等系列問(wèn)題。此外，學(xué)院還結(jié)合每年 5.25 心理健康節(jié)開(kāi)展系列活動(dòng)，通過(guò)發(fā)放宣傳材料，播放心理電影， 展出

10、心理圖片等宣傳心理健康知識(shí)和調(diào)試方法， 要求輔導(dǎo)員、班主任、 班委會(huì)成員， 隨時(shí)掌握學(xué)生情況， 有效避免了由于心理問(wèn)題導(dǎo)致的特 殊事件的發(fā)生。大學(xué)生美育活動(dòng)是藝術(shù)類(lèi)課程課堂教學(xué)的延伸、是實(shí)踐教學(xué)的重 要環(huán)節(jié)、是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)，進(jìn)行思想教育的有效途徑。 “以活動(dòng) 促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促成才”是大學(xué)生各項(xiàng)美育活動(dòng)的基本理念。近 3 年 來(lái)，我院重視學(xué)生文化藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家、省內(nèi)以 及學(xué)校組織的各種有益身心的課外文化藝術(shù)活動(dòng)， 通過(guò)積極參與大學(xué) 生文藝演出和藝術(shù)比賽、 大學(xué)生藝術(shù)節(jié)， 著力培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的進(jìn)取精 神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 至今已初步形成學(xué)生積極課外文藝活動(dòng)和 體育比賽的喜人

11、局面。一、搭建美育教育平臺(tái)，開(kāi)辦多門(mén)藝術(shù)類(lèi)選修課 瓊州學(xué)院不斷通過(guò)各種措施規(guī)范藝術(shù)類(lèi)公共選修課的管理，加強(qiáng) 藝術(shù)類(lèi)公共選修課的建設(shè)， 保證藝術(shù)類(lèi)公共選修課的教學(xué)質(zhì)量。 2008 年至今，我院學(xué)生共選修的藝術(shù)類(lèi)公共課程達(dá) 20余門(mén)類(lèi)， 2000 余人 次，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。二、依托學(xué)生社團(tuán)多次舉辦文藝和藝術(shù)活動(dòng) 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)院推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育計(jì)劃的重要載體，在學(xué) 生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、 校園文化氛圍的營(yíng)造、 學(xué)院獨(dú)特文化的傳承等方 面發(fā)揮著重要作用。我院雖然未建立藝術(shù)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)，但從 2008 年 至今，我院社團(tuán)仍然通過(guò)各種方式，比如通過(guò)和藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)聯(lián)合，組 織藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)達(dá) 20 余次。“展現(xiàn)風(fēng)采樹(shù)立榜樣”學(xué)生個(gè)人風(fēng)采 展、“心靈驛站之天訪夜談”、“心靈驛站之心靈對(duì)對(duì)碰”、“青春 奉獻(xiàn)，感動(dòng)海南”征文比賽等活動(dòng)， 均有效地提升了學(xué)生的藝術(shù)感受， 發(fā)揚(yáng)了學(xué)生對(duì)青春的感悟和激情。三、通過(guò)校園藝術(shù)節(jié)提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng) 學(xué)院通過(guò)參加每年學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)的契機(jī)，以“樹(shù)形象，立品牌” 為重點(diǎn)，以藝術(shù)節(jié)、 主題月、文化周活動(dòng)為載體， 開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)， 初步形成了系統(tǒng)化、 特色化