當代大學(xué)生價值取向問卷編制和應(yīng)用

1、當代大學(xué)生價值取向問卷編制和應(yīng)用摘 要本研究在文獻綜述、開放式問卷調(diào)查以及與 專家探討的基礎(chǔ)上，編制了大學(xué)生價值取向初試問卷，并用 該問卷調(diào)查了 498名一至四年級的大學(xué)生。將數(shù)據(jù)隨機一分 為二，一半用于探索性因素分析，另一半用于驗證性因素分 析，最終形成由3個維度組成的大學(xué)生價值取向問卷。統(tǒng)計 結(jié)果表明，大學(xué)生價值取向問卷具有良好的信度和效度?？?體來說，大學(xué)生普遍具有積極的價值取向，并在性別、年級、 學(xué)科等社會人口學(xué)變量上存在不同程度的差異。關(guān)鍵詞大學(xué)生價值取向問卷編制一般特點1大學(xué)生價值取向問卷的編制1. 1大學(xué)生價值取向理論建構(gòu)通過文獻綜述和開放式問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生價值取向 主要包括

2、自我價值取向、生活價值取向、心理價值取向、權(quán) 力價值取向、消費價值取向、職業(yè)價值取向。1. 2初試問卷的形成問卷項目的搜集和編寫主要經(jīng)過以下六個步驟：一是在 文獻綜述的基礎(chǔ)上，編制大學(xué)生價值取向開放式問卷。二是 通過對淮北師范大學(xué)220名大學(xué)生進行開放式問卷調(diào)查，獲 得200份有效問卷。三是在文獻綜述、開放式問卷調(diào)查以及 與專家探討的基礎(chǔ)上，編制了大學(xué)生價值取向初試問卷。四 是對大學(xué)生價值取向初試問卷進行實測，共發(fā)放580份問卷, 回收536份，有效問卷498份。將問卷隨機分成兩半，用其 中的248份做探索性因素分析，250份做驗證性因素分析。 五是進行探索性因素分析，形成正式問卷。被試構(gòu)成：

3、男114 人，女134人；大一 50人，大二119人，大三79人；理科 179人，文科69人。六是進行驗證性因素分析。被試構(gòu)成： 男73人，女177人；大一 92人，大二65人，大三42人， 大四61人；理科65人，文科185人。1. 3方法根據(jù)開放式問卷，并參照已有的有關(guān)文獻及相關(guān)測評工 具，綜合起來共編寫出初試問卷，題目共70道，其中有30 個題目為反向計分。采用自評式6點計分，從完全不贊同計 1分到完全贊同計6分。所得的數(shù)據(jù)用采用spss 15.0和 lisrel 8. 70進行分析處理。1.4探索性因素分析根據(jù)項目分析結(jié)果表明：所有項目的t值均顯著，可以 進行因素分析。說明可以進行探索

4、性因素分析。檢驗因素分析的適當性最常用的方法有km0 (kaiser-meyer-olkim)檢驗和 bartlett 球型檢驗。問卷 中，變量間的相關(guān)特點用bart let t球型檢驗，其值為 1195. 117,顯著性水平為0. 000,說明變量內(nèi)部有共享因素 的可能性。kaiser-meyer-olkim檢驗值為0.843。以上數(shù)據(jù) 說明本研究樣本的數(shù)據(jù)結(jié)果適合進行因素分析。釆用主成分 分析法和方差極大值正交旋轉(zhuǎn)法進行因素分析，最后提取了 3個因素，總共解釋了總變異的49. 993%o因素一命名為自 我價值取向，所包含的項目數(shù)和所解釋總方差的百分比分別 為9%、30. 965%；因素二命

5、名為消費價值取向，所包含的項 目數(shù)和所解釋總方差的百分比分別為4%、10.806%；因素三 命名為心理價值取向，所包含的項目數(shù)和所解釋總方差的百 分比分別為4%、8. 222%o具體結(jié)果見表1。注：負荷值小于0. 4的未顯示。1.5信效度分析1.5. 1信度檢驗本研究采用內(nèi)部一致性系數(shù)即cronbachz系數(shù)作為 大學(xué)生價值取向問卷信度檢驗的指標。結(jié)果顯示，問卷總的 信度為z = 0.848,三個因素的z系數(shù)分別為：自我價值 取向z = 0.849、消費價值取向z = 0.684、心理價值取 向z = 0. 634o表明大學(xué)生價值取向問卷具有良好的信度。1.5.2效度檢驗(1)內(nèi)容效度。本研究

6、請有關(guān)專家對問卷題目與原定 內(nèi)容范圍的符合性做出判斷，從而保證了問卷的內(nèi)容效度。(2)結(jié)構(gòu)效度。本研究首先通過個各維度之間的相關(guān)、各 維度與問卷總分間的相關(guān)來估計問卷的結(jié)構(gòu)效度。從表2中可以看出，各維度之間的相關(guān)均達到了顯著性 水平，且相關(guān)系數(shù)介于0.10.6之間，呈現(xiàn)出中等程度的 相關(guān)；維度與總分之間的相關(guān)較高，除自我價值取向維度與 總分的相關(guān)稍微大于0.8外，其余均介于0.30.8之間。 說明本問卷具有較好的結(jié)構(gòu)效度。然后，使用lisrel 8. 70統(tǒng)計軟件進行驗證性因素分析, 分析結(jié)果見表3。從表3見，大學(xué)生價值取向問卷假設(shè)模型的p2/df小 于 5, rmsea 小于 0. 08, gfi 和 ifi 的值為 0. 90, agfi、nnfi、 cfi等擬合度指標接近于0. 90,表明模型與數(shù)據(jù)擬合較好。2大學(xué)生價值取向的現(xiàn)狀研究2. 1研究對象與方法采用本研究總體的498個被試。統(tǒng)計工具為spss 15.0 統(tǒng)計軟件。2.2結(jié)果與分析2. 2. 1大學(xué)生價值取向的總體特征從表4可知，大學(xué)生普遍具有積極的價值取向。大學(xué)生 價值取向的積極程度由高到底依次為：消費價值取向、自我 價值取向和心理價值