第一單元寫(xiě)作

1、寫(xiě)詩(shī)歌寫(xiě)詩(shī)歌第一單元第一單元 寫(xiě)寫(xiě) 作作話題指導(dǎo) 詩(shī)歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能詩(shī)歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感用文字分行寫(xiě)出來(lái)，就有觸發(fā)我們的情感，將這種情感用文字分行寫(xiě)出來(lái)，就有詩(shī)的模樣了。寫(xiě)詩(shī)歌，一要注意詩(shī)的模樣了。寫(xiě)詩(shī)歌，一要注意借助形象借助形象，融入想象，融入想象，來(lái)來(lái)抒發(fā)自己的情感抒發(fā)自己的情感；二要注意詩(shī)歌的；二要注意詩(shī)歌的語(yǔ)言要凝練語(yǔ)言要凝練，并且，并且有些有些節(jié)奏感和韻律美節(jié)奏感和韻律美，使人讀起來(lái)朗朗上口。，使人讀起來(lái)朗朗上口。作文題目 以以 說(shuō)說(shuō)為題，結(jié)合自己的體驗(yàn)，并發(fā)揮想為題，結(jié)合自己的體驗(yàn)，并發(fā)揮想象，寫(xiě)一首小詩(shī)。

2、象，寫(xiě)一首小詩(shī)?！咎崾咎崾尽?、可以借鑒這個(gè)單元學(xué)過(guò)的、可以借鑒這個(gè)單元學(xué)過(guò)的雨說(shuō)雨說(shuō)，選擇合適的，選擇合適的 表現(xiàn)主體，并將題目補(bǔ)充完整，例如表現(xiàn)主體，并將題目補(bǔ)充完整，例如云說(shuō)云說(shuō) 橋說(shuō)橋說(shuō) 燈說(shuō)燈說(shuō)等。等。2、注意融入自己的情感，并借助具體的形象來(lái)寫(xiě)。、注意融入自己的情感，并借助具體的形象來(lái)寫(xiě)。作文題目1、根據(jù)題目要求，確定詩(shī)歌表現(xiàn)思想情感的主體根據(jù)題目要求，確定詩(shī)歌表現(xiàn)思想情感的主體意意 象。象。選定作文意象時(shí)，可以先選定一個(gè)范圍，是植物、選定作文意象時(shí)，可以先選定一個(gè)范圍，是植物、 動(dòng)物，還是自然物？還是周?chē)话愕氖挛?？選擇的意動(dòng)物，還是自然物？還是周?chē)话愕氖挛?？選擇的意 象象 ，

3、要能體現(xiàn)一定的比喻義、象征意義，如選擇，要能體現(xiàn)一定的比喻義、象征意義，如選擇“燈燈” 這一意象，應(yīng)想到等象征光明、希望、奉獻(xiàn)等。這一意象，應(yīng)想到等象征光明、希望、奉獻(xiàn)等。2、根據(jù)所選意象，確立詩(shī)歌要表現(xiàn)的主旨根據(jù)所選意象，確立詩(shī)歌要表現(xiàn)的主旨。也就是要明確。也就是要明確 借助意象抒發(fā)怎樣的情感、歌詠怎樣的精神等。借助意象抒發(fā)怎樣的情感、歌詠怎樣的精神等。3、抓住意象的特點(diǎn)，按照一定的邏輯順序。抓住意象的特點(diǎn)，按照一定的邏輯順序。創(chuàng)設(shè)意境，或創(chuàng)設(shè)意境，或 時(shí)間順序，或采用并列章節(jié)的形式，來(lái)呈現(xiàn)具體、鮮明時(shí)間順序，或采用并列章節(jié)的形式，來(lái)呈現(xiàn)具體、鮮明 的意象特征。的意象特征。思路指導(dǎo)思路指導(dǎo)范

4、文賞析 燈說(shuō)燈說(shuō)不管這天是晴空萬(wàn)里，不管這天是晴空萬(wàn)里， 還是陰雨綿綿。還是陰雨綿綿。 到了黃昏，到了黃昏， 天總是越來(lái)越暗。天總是越來(lái)越暗。 燈說(shuō)，我活在夜里，燈說(shuō)，我活在夜里， 我比太陽(yáng)更接近你們。我比太陽(yáng)更接近你們。 我并不孤獨(dú)，我并不孤獨(dú)， 除了長(zhǎng)長(zhǎng)的影子除了長(zhǎng)長(zhǎng)的影子 陪伴著我，陪伴著我， 還能目睹形形色色的人物。還能目睹形形色色的人物。 范文賞析 夜總是那么神秘，夜總是那么神秘， 夜空中的星星總是那么誘人，夜空中的星星總是那么誘人， 散發(fā)出美麗的氣息。散發(fā)出美麗的氣息。 燈說(shuō)，夜幕降臨了，我來(lái)了。燈說(shuō)，夜幕降臨了，我來(lái)了。 光亮環(huán)繞在我的身邊，光亮環(huán)繞在我的身邊， 我看到你們不曾看

5、到的一切，我看到你們不曾看到的一切， 因?yàn)槲业难劬?，因?yàn)槲业难劬Γ?比你們亮。比你們亮。 范文賞析 黎明降臨的時(shí)候，黎明降臨的時(shí)候， 我悄悄地躲在某個(gè)角落。我悄悄地躲在某個(gè)角落。 我不能決定自己的命運(yùn)，我不能決定自己的命運(yùn)， 主宰我的永將是你們。主宰我的永將是你們。 我雖活在黑暗，我雖活在黑暗， 我卻是光明。我卻是光明。 夜總歸是不方便的，夜總歸是不方便的， 你們常常抱怨，你們常常抱怨， 為什么燈的影子這么深，為什么燈的影子這么深， 因?yàn)橐驗(yàn)?我很耀眼。我很耀眼。 范文賞析 本首詩(shī)賦予燈以人的情感，寫(xiě)燈在夜里給人們陪伴、本首詩(shī)賦予燈以人的情感，寫(xiě)燈在夜里給人們陪伴、光明，光明，“黎明降臨的時(shí)候

6、，我悄悄地躲在某個(gè)角落黎明降臨的時(shí)候，我悄悄地躲在某個(gè)角落”表現(xiàn)表現(xiàn)了燈無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私付出，增添了詩(shī)歌主題的深刻意蘊(yùn)。了燈無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私付出，增添了詩(shī)歌主題的深刻意蘊(yùn)?？傇u(píng)：總評(píng)：寫(xiě)作素材素材一素材一云有非同一般力量。她千載依舊，幻化無(wú)窮。她的生命云有非同一般力量。她千載依舊，幻化無(wú)窮。她的生命無(wú)盡無(wú)休，談定從容，是一種生命力量的最好寫(xiě)照。她不無(wú)盡無(wú)休，談定從容，是一種生命力量的最好寫(xiě)照。她不怨不怒不惱不愁，總是以一種大氣果敢的姿態(tài)恣游于長(zhǎng)天怨不怒不惱不愁，總是以一種大氣果敢的姿態(tài)恣游于長(zhǎng)天之下。從不會(huì)計(jì)較什么，也不奢求什么，因此，她活得瀟之下。從不會(huì)計(jì)較什么，也不奢求什么，因此，她活得瀟瀟灑

7、灑，自由自在。瀟灑灑，自由自在。云大氣豪爽高貴，從不作賤自已，她是真正懂得生存之云大氣豪爽高貴，從不作賤自已，她是真正懂得生存之價(jià)值的，懂得適者生存的道理。當(dāng)風(fēng)起時(shí)，她就隨著風(fēng)的價(jià)值的，懂得適者生存的道理。當(dāng)風(fēng)起時(shí)，她就隨著風(fēng)的腳步飄移，在宇宙間奔走不息，當(dāng)作是在長(zhǎng)空漫舞；腳步飄移，在宇宙間奔走不息，當(dāng)作是在長(zhǎng)空漫舞；寫(xiě)作素材當(dāng)作一次人生的旅游，隨時(shí)擷取生命的精華，提升自已的當(dāng)作一次人生的旅游，隨時(shí)擷取生命的精華，提升自已的意志力。當(dāng)風(fēng)定日，她就停泊下來(lái)在某一處看看風(fēng)景，做意志力。當(dāng)風(fēng)定日，她就停泊下來(lái)在某一處看看風(fēng)景，做暫時(shí)歇憩，養(yǎng)精蓄銳。暫時(shí)歇憩，養(yǎng)精蓄銳。 云，她也追求生命的色彩斑斕，盡

8、管要經(jīng)歷暴風(fēng)聚雨的云，她也追求生命的色彩斑斕，盡管要經(jīng)歷暴風(fēng)聚雨的砥礪，當(dāng)她以七彩的絢麗橫貫天地間，那一刻，是她終生砥礪，當(dāng)她以七彩的絢麗橫貫天地間，那一刻，是她終生的輝煌，這時(shí)的她是極度的盛裝，這是她出嫁的霓裝。的輝煌，這時(shí)的她是極度的盛裝，這是她出嫁的霓裝。寫(xiě)作素材 人生如行云，看擬有人生如行云，看擬有,握似無(wú)。當(dāng)你在榮辱人生中始終握似無(wú)。當(dāng)你在榮辱人生中始終有一棵觀云的心，世界又有何事能系住你的心懷？假如煩有一棵觀云的心，世界又有何事能系住你的心懷？假如煩惱的人吐出的氣是云的話，也能給人以美妙的想象，終究惱的人吐出的氣是云的話，也能給人以美妙的想象，終究會(huì)和云聚在一起，凝結(jié)成雨，漂然灑在

9、萬(wàn)物之間會(huì)和云聚在一起，凝結(jié)成雨，漂然灑在萬(wàn)物之間抬頭抬頭仰望天空，美麗的云在空中飄動(dòng)，會(huì)使我的心情像云一樣仰望天空，美麗的云在空中飄動(dòng)，會(huì)使我的心情像云一樣輕松。輕松。寫(xiě)作素材素材二素材二 在神話故事中，它是牛郎織女天河相會(huì)的橋梁，喜在神話故事中，它是牛郎織女天河相會(huì)的橋梁，喜鵲是它的象征。橋讓兩個(gè)人再次執(zhí)手，造就了千古的鵲是它的象征。橋讓兩個(gè)人再次執(zhí)手，造就了千古的佳話。橋是浪漫的作家。佳話。橋是浪漫的作家。 在現(xiàn)實(shí)生活中，它是車(chē)流穿河而過(guò)的橋梁河流是它在現(xiàn)實(shí)生活中，它是車(chē)流穿河而過(guò)的橋梁河流是它的下屬的下屬 。橋讓人們溝通來(lái)往，連接了對(duì)岸的兩地。橋。橋讓人們溝通來(lái)往，連接了對(duì)岸的兩地。橋

10、是溝通的紐帶。是溝通的紐帶。 寫(xiě)作素材 在雨后的天際中，它是光的傳播者，彩虹是它的名在雨后的天際中，它是光的傳播者，彩虹是它的名字。橋讓蒼茫的天際變得格外高遠(yuǎn)澄澈。橋是多彩的畫(huà)字。橋讓蒼茫的天際變得格外高遠(yuǎn)澄澈。橋是多彩的畫(huà)家。家。 在商業(yè)貿(mào)易中，它是無(wú)形的信任，口頭和書(shū)面的協(xié)在商業(yè)貿(mào)易中，它是無(wú)形的信任，口頭和書(shū)面的協(xié)議是它的承諾。橋讓誠(chéng)信永駐，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展。橋是賢明議是它的承諾。橋讓誠(chéng)信永駐，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展。橋是賢明的智者。的智者。 在世界交流中，它是透明的語(yǔ)言，貫穿著淳樸真摯在世界交流中，它是透明的語(yǔ)言，貫穿著淳樸真摯的空氣。橋讓友誼沒(méi)有國(guó)界，沒(méi)有文化風(fēng)俗的阻礙。橋的空氣。橋讓友誼沒(méi)有國(guó)界，沒(méi)

11、有文化風(fēng)俗的阻礙。橋是友誼的使者。是友誼的使者。 寫(xiě)作素材素材三素材三 一個(gè)漆黑的夜晚，一個(gè)遠(yuǎn)行尋佛的苦行僧走到一個(gè)荒僻的一個(gè)漆黑的夜晚，一個(gè)遠(yuǎn)行尋佛的苦行僧走到一個(gè)荒僻的村落中。漆黑的街道上，絡(luò)繹的村民們?cè)谀啬銇?lái)我往。村落中。漆黑的街道上，絡(luò)繹的村民們?cè)谀啬銇?lái)我往。 苦行僧轉(zhuǎn)過(guò)一條巷道，他看見(jiàn)有一門(mén)昏黃的燈光正從巷道苦行僧轉(zhuǎn)過(guò)一條巷道，他看見(jiàn)有一門(mén)昏黃的燈光正從巷道的深處?kù)o靜地亮過(guò)來(lái)。身旁的一位村民說(shuō)：的深處?kù)o靜地亮過(guò)來(lái)。身旁的一位村民說(shuō)：“孫瞎子過(guò)來(lái)孫瞎子過(guò)來(lái)了。了?！?苦行僧百思不得其解。一個(gè)雙目失明的盲人，他沒(méi)有白天苦行僧百思不得其解。一個(gè)雙目失明的盲人，他沒(méi)有白天和黑夜的一絲

12、概念，看不到鳥(niǎo)語(yǔ)花香，看不到高山流水，他看和黑夜的一絲概念，看不到鳥(niǎo)語(yǔ)花香，看不到高山流水，他看不到柳綠桃紅的世界萬(wàn)物，他甚至不知道燈光是什么樣子的，不到柳綠桃紅的世界萬(wàn)物，他甚至不知道燈光是什么樣子的，他挑一盞燈籠豈不令人迷惘和可笑？那燈籠漸漸近了，昏黃的他挑一盞燈籠豈不令人迷惘和可笑？那燈籠漸漸近了，昏黃的燈光漸漸從深巷移游到僧人的芒鞋上。燈光漸漸從深巷移游到僧人的芒鞋上。 寫(xiě)作素材 百思不得其解的僧人問(wèn)：百思不得其解的僧人問(wèn)：“敢問(wèn)施主真的是一位盲者嗎？敢問(wèn)施主真的是一位盲者嗎？”那那挑燈籠的盲人告訴他：挑燈籠的盲人告訴他：“是的，從踏進(jìn)這個(gè)世界，我就一直雙眼混是的，從踏進(jìn)這個(gè)世界，我就一直雙眼混沌。沌?！?僧人問(wèn)：僧人問(wèn)：“既然你什么也看不見(jiàn)，那你為何挑一盞燈籠呢？既然你什么也看不見(jiàn)，那你為何挑一盞燈籠呢？”盲者說(shuō)：盲者說(shuō)：“現(xiàn)在是黑夜吧？我聽(tīng)說(shuō)在黑夜里沒(méi)有現(xiàn)在是黑夜吧？我聽(tīng)說(shuō)在黑夜里沒(méi)有燈光燈光的映照，那么的映照