四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項(xiàng)基礎(chǔ)練習(xí)冀教版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項(xiàng)基礎(chǔ)練習(xí)冀教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 讀文言回答問(wèn)題?？锖馇趯W(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。注釋匡衡：漢朝人。不逮：指燭光透不過(guò)來(lái)。大姓：大戶。文不識(shí)：姓文，名不識(shí)。大學(xué)：很有學(xué)問(wèn)的人。1借助注釋翻譯句子?？锖馇趯W(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。_2你知道這個(gè)故事的成語(yǔ)是_，現(xiàn)在我們經(jīng)常用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容_。3你認(rèn)為我們?cè)搶W(xué)習(xí)匡衡什么品質(zhì)？_2. 閱讀理解。鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太

2、白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。  注釋媼(o)：年老的婦人。杵(ch)：棒槌。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。1解釋文中加點(diǎn)字的意思。  去(   )   方(   )   欲(   )   還(   )2解釋下列句子中“之”字指代的意思。  (1)問(wèn)之，曰：“欲作針?！?   )  (2)學(xué)而時(shí)習(xí)之。(   )3翻譯文中畫(huà)線的句子。_3. 文言文閱讀。王充求學(xué)王充字仲任，會(huì)稽上虞人也，其先自魏

3、郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書(shū)，常游洛陽(yáng)市肆，閱所賣(mài)書(shū)，一見(jiàn)輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。（注釋）徙：遷徙。孤：小時(shí)候父親去世了。 太學(xué)：中國(guó)古代最高學(xué)府。 師事：以師禮相待。 扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。 肆：店鋪。輒：就。1下列說(shuō)法正確的是（  ）。A.王充的祖先是會(huì)稽上虞人，后遷到魏國(guó)的元城郡。B.王充到了京師后做了班彪的老師。C.王充小時(shí)候父親就去世了，在鄉(xiāng)里因孝順被稱頌。D.王充雖然讀了大量的書(shū)，但是仍舊不熟悉各家學(xué)派。2王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（  ）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.學(xué)習(xí)方法C.

4、學(xué)習(xí)目的 D.學(xué)習(xí)范圍3王充家境_（a貧困 b富裕），他是通過(guò)_的方法來(lái)讀書(shū)的。4王充求學(xué)的故事給你哪些啟示？_5請(qǐng)寫(xiě)一則關(guān)于讀書(shū)的名言。_4. 閱讀理解。浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅

5、大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能，江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。1第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用？_2第一段作者從哪幾個(gè)方面對(duì)海潮進(jìn)行描寫(xiě)？_3第二段文字主要寫(xiě) 這一場(chǎng)面一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“_ ”的靜景上，這是運(yùn)用了_寫(xiě)法，這種寫(xiě)法有_作用。4第三段描寫(xiě)突出了“弄潮兒”的_、_、_等特征?！癬 ”一句是對(duì)弄潮兒本領(lǐng)最高妙的稱頌和贊嘆。5. 課內(nèi)閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：

6、“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1解釋下列字詞以及句子。競(jìng)走：_   唯：_諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)：_2王戎憑什么斷定“此必苦李”？_3你認(rèn)為王戎是一個(gè)怎樣的孩子？從這個(gè)故事中你明白了什么？_6. 閱讀綜合訓(xùn)練。歐陽(yáng)苦讀（文言文）公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以獲（dí）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書(shū)。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。歐陽(yáng)苦讀（白話文）歐陽(yáng)修先生在四歲時(shí)失去了父親，家境貧窮，沒(méi)有錢(qián)供他上學(xué)。母親用獲稈在沙地上寫(xiě)

7、畫(huà)，教他寫(xiě)字。還教他誦讀許多古人的篇章，讓他學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)。等到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀，他就到鄉(xiāng)里的讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)進(jìn)行抄寫(xiě)。還未抄完，就已經(jīng)能背誦那篇文章。以至于白天黑夜廢寢忘食，歐陽(yáng)修只用心做讀書(shū)這件事。_。1將文言文和白話文對(duì)比著閱讀，并寫(xiě)出下面加點(diǎn)字詞的意思。家貧無(wú)資（_）教以書(shū)字（_）及其稍長(zhǎng)（_）或因而抄錄（_）晝夜忘寢食（_）惟讀書(shū)是務(wù)（_）2歐陽(yáng)修小時(shí)候，遇到的困難是：_；_。他克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，文章中主要寫(xiě)了他小時(shí)候_、_、_這三件事。年齡大了之后，他又去_，還進(jìn)行_，這些方面都表現(xiàn)了他是一個(gè)_的人。3文言文最后一句“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的意思是（

8、60;  ）A.自從小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)，就像大人那樣用筆學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌和文章B.從小時(shí)候起他所寫(xiě)的詩(shī)詞和文章，就不像大人那樣用筆C.從小時(shí)候起他所寫(xiě)的詩(shī)詞和文章，就向大人學(xué)習(xí)D.從小時(shí)候起他所寫(xiě)的詩(shī)詞和文章，就像大人寫(xiě)的一樣有文采4關(guān)于歐陽(yáng)修和囊螢夜讀中的車(chē)胤，兩個(gè)人的相同點(diǎn)是_；不同點(diǎn)是歐陽(yáng)修_，而車(chē)胤_。5歐陽(yáng)修的身上有怎樣的精神品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)給你帶來(lái)的啟發(fā)。_7. 讀文回答問(wèn)題。囊螢夜讀胤恭勤不倦，   。 ，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)， 。1按原文填空。2下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(  

9、; )。A.杜甫(p)   囊螢(nán) 金暉(hu) 劉禹錫( y ）B.洛陽(yáng)(luò) 韓愈( yú ） 膽怯(què) 陶淵明(yun)C.螢火(yín)   曝曬( pù ) 光暈(yùn) 范仲淹(zhòn)D.綻放(zhàn)   炫耀(xiàn) 涉水(shè) 龔自珍(n)3下面句子停頓正確的是（ ）A.夏月則練/囊盛數(shù)十/螢火以

10、照書(shū)B(niǎo).夏月/則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書(shū)C.夏月則/練囊盛/數(shù)十螢火/以照書(shū)4請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)文中詞語(yǔ)的理解。囊螢：_恭勤：_5囊螢夜讀中車(chē)胤刻苦學(xué)習(xí)的精神打動(dòng)著每一位讀者。當(dāng)有人請(qǐng)教我們學(xué)習(xí)有什么秘訣，我們可以送他這句話：“書(shū)山有路勤為徑，_?！碑?dāng)我們聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“自己基礎(chǔ)差，怎么也跟不上了”，我們可以跟他說(shuō)“學(xué)習(xí)不怕根底淺，_?！北緦W(xué)期我們還學(xué)過(guò)描寫(xiě)古人讀書(shū)求學(xué)的成語(yǔ)有：_、_。8. 閱讀樂(lè)園。王戎不取道旁李王戎（róng  rng）七歲，嘗與諸（ch  zh）小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝，諸兒競(jìng)（jìng  jng）走取之，唯（wèi&#

11、160; wéi）戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1用“”畫(huà)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。2寫(xiě)出下列句子的大致意思。（1）看道邊李樹(shù)多子折枝。譯文：_（2）王戎“看道邊李樹(shù)多子折枝”，此時(shí)，他為什么不去摘李子？請(qǐng)用文中的句子回答。_（3）諸兒競(jìng)走取之。譯文：_3這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_9. 閱讀短文，回答問(wèn)題。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1本文選自_。王戎，晉朝人，“_”之一，自幼聰慧。2給加點(diǎn)的字詞選擇正確的讀音或釋義。（填序號(hào)）看道邊李樹(shù)多

12、子折枝（   ）A.zhé B.shé C.zh3給加點(diǎn)的字詞選擇正確的讀音或釋義。（填序號(hào)）諸兒競(jìng)走取之（   ）A.爭(zhēng)著走過(guò)去。 B.爭(zhēng)著跑過(guò)去。4王戎不動(dòng)是因?yàn)椤癬”，從詞語(yǔ)“_”可以知道他說(shuō)的是對(duì)的。5王戎與諸小兒相比哪個(gè)不是他的過(guò)人之處？（   ）A.仔細(xì)觀察，不盲從。 B.善于根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行分析、推理、判斷。C.認(rèn)真思考。 D.先人后己，懂得謙讓。10. 課外類(lèi)文閱讀。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船

13、之上，而刻其水痕所至，稱（chng chèn）物以載之，則校（xiào jiào）可知矣?！碧鎼?，即施行焉。選自三國(guó)志（注釋）智意：知識(shí)和判斷能力。群下：部下，下屬。校：比較。太祖：曹操，即曹沖之父。施行焉：按這個(gè)辦法做了。1用“”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2“時(shí)孫權(quán)曾致巨象”這句話中“致”的意思是（   ）A.送給。 B.到來(lái)。 C.精密。3文中哪句話贊美了曹沖雖年幼卻聰明過(guò)人？用“”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。4曹沖想出來(lái)的稱象的好辦法是什么？請(qǐng)你將其描述出來(lái)。_5你還有沒(méi)有更好的辦法稱象呢？_11. 閱讀小古文，完成練習(xí)。王育苦學(xué)王育少

14、孤貧，為人傭，牧羊豕，近學(xué)堂。育常有暇拾薪，以雇書(shū)生抄書(shū)。后截蒲以學(xué)書(shū)，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育將鬻己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學(xué)。育遂博通經(jīng)史，仕偽漢，官至太傅。（選文有刪改）（注）豕（shi）：豬。鬻（yù）：賣(mài)。1下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.育常有暇拾薪（空閑，沒(méi)有事的時(shí)候）B.聞而嘉之（用鼻子嗅）C.育遂博通經(jīng)史（于是，就）2用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的意思。_3王育的“苦學(xué)”主要體現(xiàn)在_、_兩件事上。4郭子敬贊賞王育是因?yàn)椋ǎ〢.王育是個(gè)孤兒，家里很貧窮，小小年紀(jì)就給人放牧。B.王育收集柴草，用賣(mài)柴草的錢(qián)，請(qǐng)人幫他抄書(shū)。C.王育丟

15、了牲畜，想賣(mài)身償還雇主的損失。12. 閱讀理解。借  衣雨中借人衣著之出，道濘失足，跌損一臂，衣亦少污。從者掖公起，為之摩痛。公止之曰：“汝第取水來(lái)滌吾衣，臂壞無(wú)與爾事?！睆恼咴唬骸吧碇恍?，而念一衣乎?”公曰：“臂是我家物，何人身我索討?！?#160; 注釋掖：扶  摩：撫摸  恤：愛(ài)惜1解釋下列加粗字或詞。  (1)失足(   )   (2)第(   )   (3)滌(   )2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)從者掖公起，為之摩痛。_(2)身之不恤，而念一衣乎?_(3)臂是我家物，何人身我索討。_3你贊

16、同借衣人的做法嗎?為什么?_13. 閱讀下面小古文，完成下面小題。（一）勿 貪 多瓶中有果。兒伸手入瓶，取之握滿。拳不能出，手痛，心急，大哭。母曰：“汝勿貪多，則拳可出矣?！?下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A.兒/伸手/入瓶 B.兒伸/手入瓶 C.兒伸手/入瓶2“拳不能出”最主要的原因是（ ）A.瓶口太小 B.取之握滿 C.手痛心急3選出與“汝勿貪多，則拳可出矣”的啟示相近的事例（ ）A.我跟同桌說(shuō)了許多好話，終于吃到他的一點(diǎn)點(diǎn)美食。B.吃東西時(shí)，奶奶對(duì)我說(shuō)，少食滋味好，多食滋味少。C.媽媽給我報(bào)了好多個(gè)課外班，想讓我得到全面培養(yǎng)。D.我堅(jiān)持練了四年

17、的書(shū)法，在全區(qū)書(shū)法比賽中獲得一等獎(jiǎng)。14. 拓展閱讀。故鄉(xiāng)的蘆葦(節(jié)選)每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長(zhǎng)得很快，要不了多少日子，它就可以長(zhǎng)到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長(zhǎng)的葉子。這時(shí)候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂(lè)音。我們被這美妙的樂(lè)音所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂(lè)地奔跑著，忘情地呼喊著我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會(huì)從舊火柴匣剪下小片片，當(dāng)做舵，安在小船的尾部，還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個(gè)個(gè)光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上?！伴_(kāi)船哆！開(kāi)船啰！”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊(duì)”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去1請(qǐng)?jiān)谖闹姓业椒舷旅娼Y(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。ABB式：_ _ABCC式：_2文中的第一自然段用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的好處是什么？_3故鄉(xiāng)的蘆葦帶給“我們”哪些歡樂(lè)？試著寫(xiě)一下吧。_15. 閱讀與欣賞。望梅止渴魏式行役，失汲道，軍皆渴，乃令曰