寬容也是一種愛——“愛的教育”師德學(xué)習(xí)心得體會

1、寬容也是一種愛一一“愛的教育”師德學(xué)習(xí)心得體會孔子云：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！睂捜?是人的情感之一，有一種巨大的人格魅力。它能產(chǎn)生強(qiáng)大 的凝聚力和感染力；寬容也是一種豁達(dá)和摯愛，它如一泓 清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善 待生活，善待他人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望 和潛在的教育動力。作為一名人民教師，整天面對著天真爛漫的幼兒來說, 喜怒哀樂、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過。隨著現(xiàn)代教師觀 念的轉(zhuǎn)變，教師對幼兒的寬容成了一種時尚和美德，從某 個方面反映了一個教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念。寬容孩 子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是采取和風(fēng)細(xì) 雨的方法督促其改正，

2、從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷。你聽說過這樣一個故事嗎？從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。 這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍 珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地 剝剔黑點?？墒侨サ粢粚樱邳c依然存在；再去掉一層，黑點還是存在;再去掉一層最后終于去掉了，不過,令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。由此我就想，這些天真爛漫的幼兒不就是一顆顆碩大 的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點” 一一不時會犯或輕或重的錯誤。而有些老師和家長，又總 是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無瑕”的完美境界。 孩

3、子一時學(xué)習(xí)不好，他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方 法對付孩子；孩子一時不聽話，他們就氣憤不已，吹胡子 瞪眼；孩子一時做得不合己意，他們經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”久而久之，孩子不論做什么事，都往往一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。否則就可 能風(fēng)雨交加，使自己動輒得咎。結(jié)果導(dǎo)致孩子的心理壓力 越來越大。多姿多彩的童年生活被剔除了，孩子的天真無 邪和好奇心也被扼殺了。每個孩子都希望能得到家長和老師的理解，能傾聽他 們的心里話，為他們排憂解難。適時的傾聽，平等的交流, 勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子，信任孩 子，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實現(xiàn)心與心的溝通,只有寬容的教育氛圍也

4、才有利于幼兒的全面成長和個性發(fā) 展。就像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。在活動課中我學(xué)習(xí)魏書生老師讓違紀(jì)學(xué)生做三件事：一寫一份情況說明書；二唱一支歌；三做一件好事。這種 教育方式蘊藏著教師對孩子的期盼，使孩子感受到教師若 大的心懷。使其感受到練其功、陶其情、促其行的良好 效果。教師不會因為寬容而失去威信；平庸的教師也不會 因為粗暴而平添尊嚴(yán)。寬容的教師深諳教育的藝術(shù)，躬自 厚而薄責(zé)于人，對學(xué)生以誠懇為先，動之以情、曉之以理, 使學(xué)生如沐春風(fēng)；寬容的教師潤物無聲，在潛移默化中培 養(yǎng)了孩子形成文明的舉止和高尚的人格；寬容的教師修養(yǎng) 有素、魅力無窮，它對下一代的成長極為有益。作為老師和家長，我們應(yīng)多給孩子一些尊重和寬容,善待孩子的