學(xué)生管理學(xué)論文范文-淺議初中班級管理方法初探論文

1、學(xué)生管理學(xué)論文范文:淺議初中班級管理方法初探論文初中班級管理方法初探論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于初中班級管理方 法初探的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定的 參考和指導(dǎo)作用，論文片段：班主任普遍存在審視的態(tài)度和眼光，不 但聽其言，還要觀其行。只有自身素質(zhì)過硬，學(xué)生才會親其師、尊其 師，養(yǎng)成熱愛、關(guān)心班集體，積極向上、活潑快樂的健康成長。 2. 德育為先，教會學(xué)生學(xué)會做人 沒有健康的思想，學(xué)生就是再聰明, 123下一頁目錄：1、正文2、相關(guān)論文3、相關(guān)欄目4、本文下載【摘要】團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向上的班風(fēng)，是學(xué)生健康成長的需要，也是 實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。初中生的身心都處于急劇的發(fā)展變

2、化過 程中，需要教師正確的引導(dǎo)，才能推動學(xué)生健全人格的形成。因此， 教師要不斷完善白身的管理水平，并結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，深入探 究初中班級的管理策略是非常必要的?！娟P(guān)鍵詞】初中生；班級管理；策略study on method of class management in junior middle schooliluang ilai-binabstract solidarity, forge ahead, to the class, is the need for the healthy growth of the students, but also the key to realize

3、the teaching goa1. of junior middle school studcnts arc in development of sharp change in the process, teachers need proper guidanee, to promote the formation of students， healthy personality therefore, teachers should constantly improve their own management level, combined with the psychological ch

4、aracteristics of students , in-depth cxploration of junior high school class management strategy is very necessary.【key words 】 the junior high school living ； class management； method班主任在某種程度上可以說是一個班級的核心和靈魂，是學(xué)生 學(xué)習(xí)生活的教育者、組織者和引導(dǎo)者。班級管理水平的高低，將直接 影響到學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)等健康全面的發(fā)展，對于面對著從完全 被管理到逐漸自我管理的轉(zhuǎn)折階段的初中生而言，更是起著

5、舉足輕重 的作用。作為一名成長在教學(xué)一線的初中班主任，筆者對初中班級管 理的策略，做了一些探索和嘗試。下面筆者就班級管理方面的點(diǎn)滴經(jīng) 驗(yàn)和實(shí)踐與同仁進(jìn)行交流和探討：1班主任要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)初中生正處于人生思維的質(zhì)變期，是心理定勢形成的重要階段。 而班主任是班級的管理者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，每天與學(xué)牛朝夕相處， 平時的一言一行、一舉一動中表現(xiàn)出的思想、立場、人格、觀點(diǎn)無不 對學(xué)生影響深遠(yuǎn)，在耳濡冃染和潛移默化中學(xué)生和班主任的性格、愛 好、言行舉止都會越來越接近。因此，班主任要時刻規(guī)范自己的言行 舉止，以推動學(xué)生心理健康作為自己言行的基礎(chǔ)，要求學(xué)主做到的， 自己首先做到，給學(xué)牛畫的紅線，自己也堅(jiān)決不

6、能觸碰。例如筆者對 自己的要求是：每天的出操、早晚讀、上課出勤等，都提前一些時間 到場，不在教室打電話、玩手機(jī)等，以認(rèn)真扎實(shí)的態(tài)度，誨人不倦的 精神投入到教育教學(xué)工作中。因?yàn)閷W(xué)生對班主任普遍存在審視的態(tài)度 和眼光，不但聽其言，還要觀其行。只有自身素質(zhì)過硬，學(xué)生才會親 其師、尊其師，養(yǎng)成熱愛、關(guān)心班集體，積極向上、活潑快樂的健康 成長。2德育為先，教會學(xué)生學(xué)會做人沒有健康的思想，學(xué)生就是再聰明，1 2 3下一頁初中班級管理方法初探論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于初中班級管理 方法初探的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定 的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：帶他到家里吃飯，在對她關(guān)懷備至的 同時

7、給予鼓勵與表揚(yáng)，在人格上尊重、理解他，時常跟她交流，在班 級里多給她創(chuàng)造機(jī)會表現(xiàn)自我，時常在她的作業(yè)本上，試卷旁邊寫上 一些鼓勵的話，經(jīng)過近一個學(xué)期的不懈努力，該生慢慢的變得活潑開 朗，其他學(xué)生也開始喜歡跟她玩，她對自己也越來越有信心。筆者在 付出愛的同時，也贏得了他們的信賴，班級各日錄：1、正文2、相關(guān)論文3、相關(guān)欄目4、本文下載學(xué)習(xí)再好，再有能耐對社會都是沒有多大的益處，甚至可能還是災(zāi) 難。因此，教師要將德育列為各科教育之首，教會學(xué)生怎樣做一個對 社會有用的人，即教會學(xué)生怎樣做人的道理。聯(lián)合國科教文組織在教 育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中中指出：面向21世紀(jì)教育的四大支柱，就是 要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會四種本領(lǐng)

8、：學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做 人。而學(xué)會做人是四大支柱的教育核心，當(dāng)然這需要一個不斷進(jìn)行德 育教育的滲透過程，不是一蹴而就的。例如，筆者在班主任工作中一 直就很注重誠信教育，只有誠實(shí)守信，學(xué)生才會善待同學(xué)、朋友和親 人，否則，一個人的能力再強(qiáng)，知識再多，只會危害社會。像黑客， 利用先進(jìn)的電腦技術(shù)竊取財(cái)物，破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給社會造成了很多不 安定的因素。因此，教會學(xué)生怎樣做人是重中之重。3. 班主任要善于營造民主和諧的班風(fēng)3. 1做學(xué)生的知心朋友在很多學(xué)生心目中班主任往往是跟嚴(yán)厲、不近人情等字眼聯(lián)系 在一起，這是傳統(tǒng)班主任角色在學(xué)生心目中的形象，這一形象嚴(yán)重阻 礙了師生間的交流溝通。因此

9、，班主任要轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生的朋友, 把學(xué)生當(dāng)作一個平等的人來看待，蹲下身子與學(xué)生對話，尊重學(xué)生的 人格尊嚴(yán)，這不僅能拉近師生間的距離，還可以營造一種平等和諧的 氛圍，為學(xué)&向班主任敞開心扉、真誠地接受班主任的教導(dǎo)創(chuàng)造積極 有利的條件。3. 2對學(xué)生一視同仁作為班主任對待學(xué)生不管他是“優(yōu)等生”還是“后進(jìn)生”都要 一視同仁。對于優(yōu)等生班主任不僅要看他做得好的一面，還要看到他 們身上的不足。如有些同學(xué)雖然成績拔尖，但是有的孤傲不合群，有 的對困難和挫折的承受能力不足對于后進(jìn)生，班主任大都有恨鐵 不成鋼的心理，這既有對學(xué)生的期待，而更多的是無奈，最后是放任 不管。其實(shí)對于后進(jìn)生，班主任更應(yīng)該

10、尊重他們、了解他們，他們也 不是天生的差，而是因?yàn)樵诔砷L過程中的某個階段沒有把握好而落下 的。因此，班主任要創(chuàng)造條件，讓他們感受到成功的喜悅，善于發(fā)現(xiàn) 他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時的肯定，重新樹立 起他們的自信心。3. 3實(shí)行民主化管理班主任要以學(xué)生為本，營造民主的班級氛圍，充分尊重學(xué)生的 意見和倡議，發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的積極性、主動性。班主任要設(shè) 法引導(dǎo)學(xué)生在班級管理中學(xué)會自我定位，讓學(xué)生自我管理，成為班級 管理的主體，而不是由班主任包辦。例如，班級的規(guī)章制度可以由學(xué) 生集體討論通過，然后照章執(zhí)行。由學(xué)生自己民主討論通過，不僅學(xué) 生易于接受，還可以讓學(xué)生主動參與班級管理的積

11、極性空前高漲。4 用愛心走近學(xué)生有位哲人曾說過：“人生體現(xiàn)于愛，愛是春風(fēng)，是甘露，是點(diǎn) 金石?！睈坌陌釔酃ぷ骱蜔釔蹖W(xué)生。有愛才有工作的動力、激情, 才能在工作中發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，也只有對學(xué)生傾注愛，以真誠、 平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，才能得到學(xué)生愛的回報(bào)。例如我班學(xué)生 李丹剛上初中時，是一個既內(nèi)向又自卑的學(xué)生，畏縮、躲避與人交往, 對集體活動較為冷漠。面對這種情況，筆者沒有置之不管，而是對該 生的生活和個人情況進(jìn)行深入了解。通過多次走訪和談話，我了解到 該生的父母已離異，從小與年邁的爺爺一起生活，時常受到其他小朋 友的嘲笑、欺負(fù)，造成今天這種狀況的主要理由是缺少父母的關(guān)愛。 了解到這些后

12、筆者就經(jīng)常帶他到家里吃飯，在對她關(guān)懷備至的同時給 予鼓勵與表揚(yáng)，在人格上尊重、理解他，時常跟她交流，在班級里多 給她創(chuàng)造機(jī)會表現(xiàn)自我，時常在她的作業(yè)本上，試卷旁邊寫上一些鼓 勵的話，經(jīng)過近個學(xué)期的不懈努力，該生慢慢的變得活潑開朗，其 他學(xué)生也開始喜歡跟她玩，她對自己也越來越有信心。筆者在付出愛 的同時，也贏得了他們的信賴，班級各項(xiàng)工作開展起來也更加得心應(yīng) 手，教育效果更加顯著。正所謂“管3下一頁初中班級管理方法初探論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于初中班級管理 方法初探的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于學(xué)生論文的寫作者有一定 的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：析，新課程研究，2012. 03上一頁123目錄：1、正文2、相關(guān)論文3、相關(guān)欄目4、本文下載理有法，管無定法”。教師要根據(jù)不同班級學(xué)生的組成不同，性格、 家庭背景等實(shí)際情況，采取不同的管理策略。只要我們尊重學(xué)生，平 等對待學(xué)生，從學(xué)生的健康成長出發(fā)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，就一定