人體發(fā)育學C卷

1、 學院_ 專業(yè)_年級班級 姓名 學號 密封線外不要答題 2014-2015學年第一學期期末考試（表頭格式字體和字號：宋體、加粗、小三號）課程代碼： 課程名稱：人體發(fā)育學試卷（C）（課程代碼、課程名稱要與正方教務(wù)系統(tǒng)內(nèi)的教學計劃一致。字體和字號：宋體、加粗。字號根據(jù)課程名稱長短調(diào)整：小四號-小五號，居中對齊。如果課程名稱太長，將課程名稱字體調(diào)成小五號字）年級 2013級 專業(yè) 高職康復 （宋體，加粗，五號）（本試卷考試時間120分鐘 滿分100分）題號一二三四總分得分復核試卷格式詳細要求：« 1.題號表根據(jù)試題增加或減少，如有5道大題，題號調(diào)整到五，刪掉表內(nèi)的“六”列，并調(diào)整列寬。題號

2、欄格式：“題號”列寬：1.5厘米，“一到六列的列寬：1.5厘米”，“總得分及后面的空白列”列寬：2厘米。行高：1厘米。表格內(nèi)的單元格對齊方式為：居中。題號表的尺寸：指定寬度：14厘米。（選中表格右鍵表格屬性調(diào)整相應格式）« 2.正文字體和字號：中文字體統(tǒng)一使用宋體、英文字體統(tǒng)一使用Times New Roman，字號統(tǒng)一使用五號，題與題之間的行間距：固定值20磅。« 3.得分、閱卷人框格式：列寬為：第一列1.5厘米，第二列為2厘米。得分、閱卷人框與大題號對齊。行高：1厘米。請注意頁腳部分需要填寫的內(nèi)容。得 分閱卷人一、名詞解釋（本大題共×道小題，每小題×

3、分，共×分。）（題數(shù)及分值分配：緊接題型列出，格式為：一、××題（本大題共×道小題，每小題×分，共×分。）。某大題只有一個小題，分值標在題型后面，格式為：（本大題共1題，共×分。）。某大題有多個小題，且分值相等，格式為：（本大題共×道小題，每小題×分，共×分。）。某大題有多個小題，且分值不等，格式為：（本大題共×道小題，共×分。），每小題分值標在小題后。« 1、選擇題中每個小題的選項ABCD對齊，如按照下列格式設(shè)計選項。« 2、標點要一致！不允許在同一個題

4、目中既出現(xiàn)中文標點，也出現(xiàn)英文標點。標點分級格式：一級為：“一、”，二級為全角下英文句號“”，三級為選項半角下的英文句號“A.”1.握持反射 握持反射將手指或其他物品從嬰兒手掌的尺側(cè)放入并按壓，小兒手指屈曲握物。此反射出生后即出現(xiàn)，23個月后消失。 2. 粗大運動發(fā)育 粗大運動發(fā)育指抬頭、坐、翻身、爬、站、走、跳等運動發(fā)育，是人類最基本的姿勢和移動能力的發(fā)育。 3. 平衡反應 平衡反應 當身體重心移動或支持面傾斜時，機體為了適應重心的變化，通過調(diào)節(jié)肌張力以及軀干與四肢的代償性動作，保持正常姿勢。4. 精細運動能力精細運動能力指個體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運動，在感知覺、注意等

5、心理活動的配合下完成特定任務(wù)的能力。5. 言語言語是人們運用語言材料和語言規(guī)則所進行的交際活動的過程和產(chǎn)物。 得 分閱卷人二、選擇題（本大題共×道小題，每小題×分，共×分。）1.人類言語活動的兩大反映形式是：（ ）1.B A.書面言語和口頭言語 B.內(nèi)部言語和外部言語 C.對話言語和獨自言語 D.肢體言語和口頭言語 E.內(nèi)部言語和書面言語2.兒童的前語言階段，是一個在語言獲得過程中的_核心敏感期。（ ）D A.語義 B.語法 C.語匯 D.語音 E.語用3.兒童最早獲得的是：（ ） 3.A A.名詞 B.動詞 C.形容詞 D.代詞 E.連詞4.無意識抓握出現(xiàn)的時間

6、約為（ ）2.C A.1個月 B.2個月 C.3個月 D.4個月 E.5個月5.兒童握筆動作技能迅速發(fā)育的階段是( ) 3.D A.23歲 B.24歲 C.25歲 D.26歲 E.27歲6.繪畫動作發(fā)育階段不包括( ) 4.D A.亂涂階段 B.組合階段 C.集合階段 D.亂畫階段 E.圖畫階段7.正常小兒可抓物站立或抓住檢查者的手后自行站起，脊柱充分伸展，稱為抓站階段的月齡為( ) 37.C A.6個月 B.78個月 C.9個月 D.10個月 E.11個月 8.在抓站的基礎(chǔ)上，由于立位平衡功能的逐漸完善，小兒可以獨自站立，開始時間較短，逐漸延長，稱為獨站階段的月齡為( ) 38.D A.6個

7、月 B.78個月 C.9個月 D.10個月 E.11個月9.小兒站立穩(wěn)定后，可以牽手向前邁步，稱為牽手走階段的月齡為( ) 39.E A.6個月 B.78個月 C.9個月 D.10個月 E.11個月10.小兒可以獨自步行，稱為獨走階段的月齡為( ) 40.E A.8個月 B.9個月 C.10個月 D.11個月 E.12個月11.正常兒俯臥位發(fā)育達到肘支撐，胸部離開桌面，抬頭達45°90°，十分穩(wěn)定，下肢伸展，頭高于臀部，身體的支點在腰部的月齡為( ) 21.C A.2個月 B.3個月 C.4個月 D.5個月 E.6個月12.正常兒俯臥位時發(fā)育達到前臂伸直，手支撐，胸部及上腹

8、部可以離開桌面，抬頭達90°以上，四肢自由伸展，支點在骶尾部，可由俯臥位翻身至仰臥位的月齡為( )22.E A.2個月 B.3個月 C.4個月 D.5個月 E.6個月13.降落傘反射的意義等同于( ) 17.C A.平衡反應 B.握持反射 C.立直反射 D.緊張性迷路反射 E.上肢移位反射14.平衡反應中樞位于( ) 18.C A.脊髓 B.延髓 C.皮層 D.中腦 E.腦橋15緊張性迷路反射持續(xù)存在將影響嬰兒自主抬頭的發(fā)育，其存在時期為( ) 9.D A.01個月 B.02個月 C.03個月 D.04個月 E.05個月16.對稱性緊張性頸反射頭前屈的反應為( ) 10.A A.上肢

9、屈曲、下肢伸展 B.上肢伸展、下肢屈曲 C.上肢伸展、下肢伸展 D.上肢屈曲、下肢屈曲 E.上肢外旋外展、下肢內(nèi)旋內(nèi)收17.正常孕期（ ）9.C A.37周 B.>37 N至<42周 C.>37周至42周 D.>42周 E.37周至<42周18.胎兒期（ ）10.A A.受精后第940周 B.受精后第840周 C.受精后第140周 D.受精后第440周 E.受精后第1240周19.哪個孕期最容易受放射線、藥物、感染及代謝毒性產(chǎn)物或胎內(nèi)某些病變等因素的影響，不利胚胎發(fā)育成長，可致胎兒畸形（ ）11.B A.胚芽期 B.胚胎期(受精后38周) C.胎兒期 D.胚胎期(

10、受精后28周) E.胚芽期(受精后o3周)20. 兒童精神分析研究的代表人物為（ ） 4.D A.比奈 B.格塞爾 C.赫伯特·斯賓塞 D.弗洛伊德 E.特曼得 分閱卷人三、簡答題（本大題共×道小題，每小題×分，共×分。）1. 發(fā)育評定。 發(fā)育評定是通過不同方法和手段，對生長發(fā)育的水平、趨勢、速度、過程、規(guī)律和特點等進行觀察與研究并作出評定。重點評定兒童的體格、智力、適應、行為、人格、神經(jīng)、心理、運動功能等。通過評定，不僅可以了解個體與群體生長發(fā)育狀況，而且可以發(fā)現(xiàn)功能障礙之所在，為設(shè)計康復治療目標和方案，正確實施康復治療技術(shù)，判定康復治療效果提供科學依

11、據(jù)。2. 影響生長發(fā)育的因素。 兒童的生長發(fā)育是在復雜的環(huán)境因素和先天素質(zhì)相互作用中實現(xiàn)的，因此影響生長發(fā)育的因素可歸納為兩大方面，即遺傳因素和環(huán)境因素。遺傳因素為：細胞染色體所載的基因是決定遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境因素為：營養(yǎng)因素；疾病因素；母親因素；社會因素。3. 運動發(fā)育的主要特點。 運動發(fā)育包括粗大運動與精細運動發(fā)育兩部分，是一個連續(xù)的過程。粗大運動發(fā)育在先，精細運動發(fā)育在后，兩者相互交融，共同發(fā)展；原始反射的發(fā)育存在與消失是以后自主運動發(fā)育的基礎(chǔ)；立直反射與平衡反應的發(fā)育是人類建立和保持正常姿勢運動的基礎(chǔ)；每個小兒都有運動發(fā)育的“關(guān)鍵齡”，關(guān)鍵齡時運動發(fā)育會有質(zhì)的變化；頭部運動先發(fā)育成熟

12、，上肢運動發(fā)育比下肢早，會走之前手的功能已發(fā)育較好；頭頸軀干的運動發(fā)育早于上肢與下肢的發(fā)育；所有小兒運動發(fā)育的順序相同，但發(fā)育速度存在個體差異；粗大運動主要是指抬頭、坐、翻身、爬、站、走等運動；精細運動主要指手的運動。4. 坐位姿勢運動發(fā)育特點。 發(fā)育順序是全前傾半前傾扶腰坐拱背坐直腰坐扭身坐；與平衡反應密切相關(guān)；是抗重力伸展以及相關(guān)肌群發(fā)育的過程。5.平衡功能如何評定。 平衡反應評定，各類平衡反應及保護性伸展反射的評定；靜態(tài)平衡功能評定，即雙腿站立、單腿站立、足尖對足跟站立、睜眼及閉眼站立檢查或采用平衡測試儀進行測試；動態(tài)平衡功能評定，即穩(wěn)定極限和體重或重心轉(zhuǎn)移能力測定；綜合性平衡功能評定，可采用 Berg量表；對平衡障礙原因進行分析，即對運動系統(tǒng)的評價以及對平衡感覺組織的檢查。得 分閱卷人四、綜述題（本大題共×道小題，每小題×分，共×分。）1.運動發(fā)育的異常性表現(xiàn)為哪些? 原始反射亢進和殘存；立直反射及平衡反應延遲出現(xiàn)或不出現(xiàn)；肌力和肌張力異常；運動的不規(guī)律和不協(xié)調(diào)；病理反射的出現(xiàn)等。運動發(fā)育的異常性可表現(xiàn)為運動的原始模式、整體模式、聯(lián)合反應模式、代償性的異常模式等。2.姿勢控制不良、異常姿勢和運動模式影響手