輔導中下生計劃

1、輔導中下生計劃從二年級考試情況來看，全班后進生人數(shù)占了差不多四分之一，如果要提高全班的成績，就要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。后進生就是指有過錯的學生。按程度可分為三大類：一是不守紀律，不愛學習，沒有禮貌上課坐不穩(wěn)，常生小動作；二是行為粗暴，好打架，愛罵人，損壞公物，搞惡作劇，學習也差；三是自私任性，懶惰、撒謊騙人，小偷小摸。本學期針對以上幾類學生，我制訂了切實可行的輔導計劃,爭取能從各方面轉(zhuǎn)好。第一、引導后進生認識自己，激發(fā)其自信心。認識是引導的基礎，也是因材施教、對癥下藥的前提。對后進生不能只在“差”字上打轉(zhuǎn)，要正確認識學生，要對他們的學習習慣、生活環(huán)境、成長發(fā)展過程等有所了解，搞清“差”的原因。

2、引導是轉(zhuǎn)化的手段。做后進生的轉(zhuǎn)化工作，重要的是引導。為了轉(zhuǎn)化后進生，我的引導分兩方面進行，一是課堂上引導他們從祖國建設的美好前景看到自己的光明前途，從校內(nèi)歷年來所取得的成績得到啟發(fā)、鼓舞，激發(fā)自信心；二是進行個別引導，引導他們多看看自己的長處和優(yōu)勢，點擊破，使他們相信自己也是有發(fā)展?jié)摿Φ?。第二、給后進生一點優(yōu)越感對于一個在教師眼里一貫是后進生的學生，用訓斥、講大道理的方式有時是完全行不通的，因為這些對他們來說早已是老生常談或司空見慣了。記得第一學期，我總是用一種和顏悅色的態(tài)度與后進生交談，鼓勵他們失敗了不要灰心，只要振作精神一步一步往前趕，是一定會追上其他同學的本以為一番忠言，能令他們奮發(fā)圖強

3、，迎頭趕上。殊不知，當時的他們表現(xiàn)出一副言聽計從的模樣，事后卻依然我行我素，儼然一副事不關己，高高掛起的姿態(tài)，考起試來依然不及格。于是，我試著實行了另一種辦法在一個星期一的下午，我把幾位最差的同學叫到身旁，對他們說：“從今天開始，你們都不要跟班上其他人比，每位同學都與面前人相比,看看每次作業(yè)或考試誰第一名?！笔潞螅颐刻鞆墓ぷ髦谢蜷e暇時抽出時間給他們輔導，并囑咐班委平時要多給予幾位同學生活和學習上的幫助。一個星期下來，在默寫詞方面，他們就有了前所未有的進步。從前不管他們默多少字詞，總只能得三四十分，現(xiàn)在都保證了七十分以上，其中幾位還默了好幾次一百分。看著他們那因得了“第一名”而高興萬分的模樣，

4、我知道，是優(yōu)越感讓他們增強了對自己的信心，讓他們有了勝利的喜悅，更有了進步的勇氣。優(yōu)秀生需要師愛，后進生更需要師愛。教師只要對他們熱情接近、關心信任，給予公正無私的幫助，激活其“閃光點”，創(chuàng)設條件讓他們品嘗成功的喜悅，獲得一定的優(yōu)越感，樹立他們的信心，扶持他們更好地學習，相信一定能使他們很快地隊伍。第三、從情緒上找方法一個后進生就是其自身而言，他們在心理素質(zhì)方面具有與其他同學不相同的特點。一般說來，他們對前途失去信心，自暴自棄。大部分學生的智力水平并不低，可他們自身的消極情緒卻是困擾他們前進的一個天敵。情緒，顧名思義，就是心緒、心情，四人在某種情況下產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。他是人心理狀態(tài)的外部活動

5、的晴雨表。情緒的好壞直接影響著學生的學習、生活和身心健康。所以，教育者必須選擇一個最佳的教育效果。當他們情緒低時，可利用“皮格馬利翁效應”期待之，幫他們?nèi)计鹱孕胖?，揚起進取之帆，讓他們充分感受到教師對他們的理解，期待與信任，讓他們感受到生活是充實的、美好的，該積極地去面對。當他們已通過自己的努力取得進步時，我們就可根據(jù)“霍桑效應”，在成功出激勵之。少年的思想遠沒有定型，他們的可塑性還很強，落后只是暫時的。作為教導者，要掌握他們的心理特點和形成原因，采取科學、切合實際的教育方法，使他們的心靈開辟出一塊綠茵茵的芳草地。相信，他們一定會進的！ 第四、設立學習小組，課外實行以優(yōu)帶差的行動，增加學習機

6、會。動員成績優(yōu)秀的學生主動幫助后進生學習，是提高后進生成績的有效措施。在班里開展以優(yōu)帶差的活動時，首先要使優(yōu)生認識樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學生能主動幫助后進生；而后進生也要認識到“不恥下問”的道理，能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔任自己的“小老師”。活動時開展競賽，看誰最勝任“小老師”，看誰進步最快，增強后進生之間為學好功課的補缺補漏，提高后進生的知平。第五、改善人際關系，消除后進生的疑懼心理和對立情緒。后進生對老師的批評，同學們的冷眼很敏感，產(chǎn)生戒心和對立情緒，老師的諒解和同學們的信任是他們最好的良方。為使他們消除疑問人，耐心和任性。除他們的對立情緒。 精心設計一些后進生能參與的學習

7、活動，如班里進行寫字比賽，多讓后進生參加并選拔。有的后進生成績差，但字寫得清楚端正，這正好是這些后進生大顯身手的機會，讓后進生體會自身的價值；課外活動時，老師與孩子們圍成圈，排成隊，做知識性的游戲逐步培養(yǎng)學習文化知識學好文化知識。第六、經(jīng)常與家長聯(lián)系，互相配合，共同輔導好后進生。一般來說，后進生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己"以誠相待"，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短后進生有一個怕遭冷落的共同心理因此，只有對后進生抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關系熱愛學生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化后進生的思想基礎和前提在教學過程中，要把愛生的情感投射到學生心里比如，