談?wù)勑〗M合作學(xué)習(xí)(2015學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)科組論文89吳翔鋒)

1、談?wù)勑〗M合作學(xué)習(xí)2015學(xué)年第一學(xué)期科組論文 89吳翔鋒 我們往往發(fā)現(xiàn)，在我們的英語(yǔ)課堂上，部分“優(yōu)生”是教師的寵兒，他們?cè)谡n堂上思維活躍，反應(yīng)靈敏，是教師“導(dǎo)演”下的學(xué)習(xí)的“主角”，而大部分學(xué)生則是學(xué)習(xí)的“配角”。因而在同一堂課上，天賦高的學(xué)生往往比天賦低的學(xué)生獲得更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，在課堂上實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)是改變這一狀況的有效途徑。小組合作學(xué)習(xí)將班組授課制條件下學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系，在實(shí)際課堂教學(xué)上，依照“四動(dòng)（師動(dòng)，生動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)）”，將傳統(tǒng)教學(xué)與師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)

2、習(xí)的自我控制，提高了教學(xué)效率，也促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會(huì)技能的進(jìn)步。 隨著社會(huì)的發(fā)展，許多社會(huì)學(xué)家都認(rèn)為“合作的交往較之競(jìng)爭(zhēng)的交往在未來(lái)世界里更為重要，將成為未來(lái)世界的主流?！爆F(xiàn)代課堂，合作學(xué)習(xí)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求和發(fā)展，促使學(xué)生關(guān)系融合變得團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，提高不同水平個(gè)體群策群力和協(xié)作發(fā)展。 合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)組織形式有以下五個(gè)基本要素：學(xué)生們不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為他們所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握負(fù)有個(gè)體責(zé)任；學(xué)生們有機(jī)會(huì)相互解釋所學(xué)的東西，有機(jī)會(huì)相互幫助理解和完成作業(yè)；建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，能進(jìn)行有效地溝通；

3、各小組必須定期評(píng)價(jià)共同活動(dòng)的情況是否良好，并設(shè)法提高其有效性。顯然合作學(xué)習(xí)為學(xué)生們提供了機(jī)會(huì)，使他們能進(jìn)行交流與調(diào)節(jié)，以及進(jìn)行具有社會(huì)生活特色的勞動(dòng)分工。 1、組建合作小組。為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，在組建合作小組時(shí)，我先尊重學(xué)生自己的意愿，以46人為一組，按學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)、中、差搭配，讓他們先自由組合，在這基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛(ài)好、性格、能力等因素，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配，從而將一個(gè)班級(jí)組建成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。這樣既能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，有利于組內(nèi)成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，又便于開(kāi)展組間競(jìng)賽，公平競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)掘小組、群體智慧，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 2、培養(yǎng)合作組長(zhǎng)。培養(yǎng)小組長(zhǎng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動(dòng)的能力，如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，怎樣組織討論，怎樣提問(wèn)同學(xué)，怎樣指揮操作等領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)作互助和掌握小組的秩序等，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，向老師匯報(bào)情況要實(shí)事求是，不弄虛作假。要樹立小組長(zhǎng)的威信，同時(shí)教育他們?cè)谂紶柗稿e(cuò)時(shí)，要勇于自我批評(píng)改過(guò)，消除同學(xué)間的意見(jiàn)隔閡，這樣更有利于小組合作，有效地調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)精神力量。 3、合理安排合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。在課堂上要保證學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，一般情況下把前15分鐘讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，主要是釋疑，把獨(dú)立預(yù)習(xí)時(shí)不理解的問(wèn)題在小組中進(jìn)行討論解答后，小組長(zhǎng)總結(jié)通過(guò)討論已經(jīng)掌握的知識(shí)及存在的問(wèn)