育嬰師復(fù)習(xí)題二

1、練習(xí)二一、單項(xiàng)選擇題1. 下列選項(xiàng)中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點(diǎn)的是()。 A、范圍上的有限性 B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性 C、遵循上的隨意性 D、形式上的多樣性2. 在企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)中，下列選項(xiàng)中的()不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。 A、激勵(lì)作用 B、決策能力 C、規(guī)范行為 D、遵紀(jì)守法3. 為了促進(jìn)企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)文化的()功能。 A、娛樂 B、主導(dǎo) C、決策 D、自律4. 職業(yè)道德通過()，起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。 A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B、增加職工福利 C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系5. 正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項(xiàng)是()。 A、沒有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成

2、功 B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德 C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德 D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件6. 在商業(yè)活動(dòng)中，不符合待人熱情要求的是()。 A、嚴(yán)肅待客，不卑不亢 B、主動(dòng)服務(wù)，細(xì)致周到 C、微笑大方，不厭其煩 D、親切友好，賓至如歸7. ()是企業(yè)誠實(shí)守信的內(nèi)在要求。 A、注重環(huán)境效益 B、增加職工福利 C、注重經(jīng)濟(jì)效益 D、開展員工培訓(xùn)8. 下列事項(xiàng)中屬于辦事公道的是()。 A、顧全大局，一切聽從上級(jí) B、大公無私，拒絕親戚求助 C、知人善任，努力培養(yǎng)知己 D、原則至上，不計(jì)個(gè)人得失9. 企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到()。 A、不能墨守成規(guī)，但也不能標(biāo)新立

3、異 B、大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系 C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題 D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動(dòng)和情感10. 的智力發(fā)展的奠基時(shí)期是()。 A、06歲 B、05歲 C、03歲 D、07歲11. ()是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。 A、認(rèn)知、情感和社會(huì)交往的提高 B、推理和社會(huì)交往能力不斷提高 C、身高、體重、器官的增長(zhǎng) D、思維、大腦、胸圍不斷提高12. ()是我國對(duì)兒童期的發(fā)展過程的劃分。 A、新生兒期、乳兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期和少年期 B、新生兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期 C、乳兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期 D、乳兒期、嬰兒期、嬰兒后期、學(xué)

4、齡期、少年期和青春期13. 嬰兒生理性流涎的原因是()。 A、舌短寬而厚 B、口底淺 C、口腔比較干燥 D、分泌的口水較多14. ()是對(duì)形成齲齒的原因不正確的描述。 A、乳牙牙釉質(zhì)簿 B、出牙較晚 C、容易被腐蝕 D、牙本質(zhì)較松脆15. 兒童的肌肉是按()的順序發(fā)展的。 A、從下到上、從大到小 B、從上到下、從大到小 C、從上到下、從小到大 D、從下到上、從小到大16. ()是對(duì)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)不正確的描述。 A、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚 B、腦發(fā)育緩慢 C、大腦容易興奮，易疲勞 D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全17. ()是對(duì)嬰兒皮膚的特性不正確的描述。 A、保護(hù)功能差 B、體溫調(diào)節(jié)

5、能力強(qiáng) C、代謝活躍 D、皮膚滲透作用強(qiáng)18. ()是知覺。 A、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過程 B、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過程 C、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的思維過程 D、反映過去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過程19. ()是2歲半的嬰兒能集中注意的時(shí)間。 A、58分鐘 B、810分鐘 C、1020分鐘 D、1520分鐘20. ()是03歲占主導(dǎo)地位的注意類型。 A、有意注意 B、無意注意 C、分散型注意 D、集中型注意21. ()是影響嬰兒的情緒的的主要原因。 A、穩(wěn)定的主觀心態(tài) B、外在環(huán)境變化 C、其它人情緒 D、成人評(píng)價(jià)22. ()是對(duì)嬰兒氣質(zhì)特征不正確的描述。 A、在

6、嬰兒后期表現(xiàn)得最充分 B、也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條件的影響 C、既是穩(wěn)定的，又是可變的 D、受先天特性的影響23. ()不屬于言語發(fā)生期三個(gè)階段中的選項(xiàng)。 A、呀呀學(xué)語 B、開始懂別人話 C、說連貫句 D、自己說詞24. 要以嬰兒()作為熱能需求量的基礎(chǔ)。 A、平均年齡的需求量 B、自身熱能的消耗量 C、同年齡段的平均需求量 D、同年齡段的平均消耗量25. ()是營養(yǎng)素。 A、維持動(dòng)物活動(dòng)的主要物質(zhì) B、維持人類生存的主要營養(yǎng)物質(zhì) C、維持植物生存的主要營養(yǎng)物質(zhì) D、維持生物生存的主要營養(yǎng)物質(zhì)26. 影響大腦發(fā)育，引起()多是由于脂肪攝入不足而引起；肥胖則多由脂肪過量而引起。 A、

7、營養(yǎng)不良，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，免疫力下降 B、某些皮膚?。ㄈ鐫裾睿?C、體重輕，易疲勞、頭暈等 D、消化緩慢，消化不良27. 小兒()多是由鈣缺乏而引起。 A、血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血 B、佝僂病和手足抽搐 C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等 D、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等28. ()是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)。 A、鈣 B、鐵 C、鋅 D、碘29. ()是碘的主要作用。 A、構(gòu)成人體骨骼和牙齒 B、多種酶的激活劑 C、制造甲狀腺素 D、促進(jìn)血液凝固30. ()是對(duì)維生素的含義正確的理解。 A、維持人體健康必需的有機(jī)化合物，是生命活動(dòng)的“動(dòng)力” B、維生素是機(jī)體的組成部分 C、維生

8、素能供給機(jī)體熱量 D、維生素供給量的多少對(duì)人體沒有影響31. ()是嬰兒期的教養(yǎng)原則。 A、玩耍第一 B、教育為主 C、養(yǎng)育為主 D、教養(yǎng)結(jié)合32. ()是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。 A、運(yùn)動(dòng)能力 B、氣質(zhì) C、智力 D、情感33. 下列不屬于嬰兒教育原則內(nèi)容的選項(xiàng)是()。 A、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則 B、促進(jìn)嬰兒全面和諧發(fā)展的原則 C、以情感體驗(yàn)為主體的原則 D、養(yǎng)育第一，教育第二的教養(yǎng)原則34. ()是良好的教育環(huán)境包括的內(nèi)容。 A、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施 B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍 C、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法 D、優(yōu)良的師資隊(duì)伍和完好的制度35. ()是歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最

9、豐富且最為廣泛認(rèn)可的法律文件。 A、母嬰保健法 B、兒童權(quán)利公約 C、未成年人保護(hù)法 D、中國兒童發(fā)展綱要36. ()是提出“兒童健康”新概念的法律文件。 A、中國兒童發(fā)展綱要 B、兒童權(quán)利公約 C、未成年人保護(hù)法 D、母嬰保健法37. ()不屬于勞動(dòng)合同中的內(nèi)容。 A、勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件 B、勞動(dòng)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、旅游活動(dòng)、合同轉(zhuǎn)讓 C、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任 D、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件38. 下列那種情況會(huì)引起喂養(yǎng)過度()。 A、喂奶時(shí)的速度過快 B、給嬰兒的食物過雜 C、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多 D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物39. 喂養(yǎng)過度嬰兒會(huì)出現(xiàn)如下癥狀

10、()。 A、拉肚子 B、便秘 C、嘔吐 D、營養(yǎng)均衡40. 為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒()，輕拍其背部，排除咽下的空氣。 A、趴著 B、豎立抱起 C、橫著抱起 D、仰臥41. 避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是()。 A、增加飲水量并每天適當(dāng)進(jìn)行腹部按摩 B、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩 C、增加飲水量，減少食量 D、多吃高熱量的食物42. 換乳期是嬰兒生長(zhǎng)過程的必然階段，通常把()的時(shí)期稱為換乳期。 A、嬰兒脫離乳類食物的過程 B、添加半固體食物的過程 C、添加“副食”的過程 D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主43. 嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育潛能的最佳發(fā)揮有賴于不同階段的營養(yǎng)供應(yīng)，

11、泥糊狀食品可以滿足嬰兒的()。 A、對(duì)食物特性的了解 B、對(duì)熱能的需要 C、味覺需要 D、調(diào)節(jié)食物結(jié)構(gòu)44. 嬰兒早期生長(zhǎng)需要的三種食物段，又稱三級(jí)火箭。其正確的劃分是()。 A、一級(jí)火箭-母乳喂養(yǎng)期；二級(jí)火箭-配方奶銜接期；三級(jí)火箭-自然食物均衡期 B、母乳喂養(yǎng)期（一級(jí)火箭），泥狀食品添加期（二級(jí)火箭），固體食物添加期（三級(jí)火箭） C、哺乳期（一級(jí)火箭）；換乳期（二級(jí)火箭）；泥狀食物添加期（三級(jí)火箭） D、嬰兒出生立即開始的母乳喂養(yǎng)（一級(jí)火箭），及時(shí)給予配方奶銜接和泥狀食物添加（二級(jí)火箭），固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)（三級(jí)火箭）45. 嬰兒先天就會(huì)的生理功能包括()。 A、吸吮、

12、咀嚼功能 B、吞咽、咀嚼功能 C、吸吮、吞咽功能 D、吸吮、吞咽、咀嚼功能46. ()食物可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性蕁麻疹。 A、牛奶、蛋類 B、巧克力、牛奶 C、豆類、貝類 D、水果類47. 在進(jìn)行添加泥糊狀食品訓(xùn)練時(shí)，如家長(zhǎng)方法不當(dāng)可能造成()。 A、嬰兒嗜睡 B、嬰兒多動(dòng) C、吞咽困難 D、嬰兒智力低下48. 添加泥糊狀食品時(shí)，要經(jīng)過試食，以利于()。 A、通便的作用 B、讓嬰兒適應(yīng)后而喜歡 C、吊起嬰兒的胃口 D、提高嬰兒對(duì)味道的辨別能力49. 在添加泥糊狀食品時(shí)，要()。 A、多加些糖 B、多加些鹽 C、避免食用過量的化學(xué)添加劑 D、脂肪可適當(dāng)?shù)母咝?0. 添加新食物時(shí)要試食，如無過敏反應(yīng)可

13、增至()。 A、15-20毫升 B、20-30毫升 C、30-40毫升 D、40-50毫升51. 泥糊狀食品在嬰兒的成長(zhǎng)過程中()。 A、是可有可無的 B、不是可有可無的 C、是隨時(shí)添加的 D、只是一般食品52. 嬰兒水代謝紊亂的癥狀可表現(xiàn)為()。 A、水腫 B、嘴唇干裂 C、無小便 D、體溫增高53. 嬰兒不顯性失水包括()。 A、大便中的水 B、肺部呼出的水 C、唾液中的水分 D、汗液中的水分54. 嬰兒每日水的主要來源是飲水，除此以外不包括()。 A、水果中的水分 B、蔬菜中的水分 C、各種流質(zhì)食物 D、泥糊狀食物55. 人體皮膚不具有()功能。 A、調(diào)節(jié)體溫 B、支撐 C、保護(hù) D、代

14、謝56. 三浴可使嬰兒在與空氣、陽光的接觸中()。 A、增強(qiáng)呼吸道黏膜的適應(yīng)能力 B、快速的提高認(rèn)知能力 C、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) D、有效的提高嬰兒的自理能力57. 選擇、購買消毒劑要有()字樣。 A、“衛(wèi)健字” B、“衛(wèi)消字” C、“衛(wèi)食字” D、“衛(wèi)準(zhǔn)字”58. 來蘇水與洗衣粉同用會(huì)()。 A、過敏 B、影響嬰兒的免疫力 C、減少殺菌力 D、增強(qiáng)效力59. ()參數(shù)的內(nèi)容是年齡和體重，身高和體重，上臀圍。 A、教育學(xué) B、營養(yǎng)學(xué) C、人體測(cè)量學(xué) D、心理學(xué)60. 測(cè)量沿著眉間與后腦勺最突出處，圍繞頭部一周的長(zhǎng)度的方法是在測(cè)量()。 A、胸圍 B、身高 C、頭圍 D、臀圍61. 生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)的主要

15、目標(biāo)是育嬰師正確記錄嬰兒()。 A、生長(zhǎng)發(fā)育曲線 B、智能發(fā)育曲線 C、營養(yǎng)曲線 D、心理變化62. 嬰兒()包括,生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)，人體測(cè)量學(xué)常用參數(shù)，生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)方法。 A、生長(zhǎng)監(jiān)測(cè) B、營養(yǎng)曲線 C、生活常識(shí) D、自理能力63. 測(cè)臥式身長(zhǎng)時(shí)讓嬰兒()，雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測(cè)量板，雙膝由測(cè)量人員壓平。 A、仰臥 B、俯臥 C、站立 D、跪伏64. 發(fā)熱時(shí)不要打白喉、()、破傷風(fēng)疫苗。 A、百日咳 B、乙肝 C、麻疹 D、乙腦65. 育嬰師學(xué)習(xí)()的目標(biāo)是掌握對(duì)接種反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)處理的方法。 A、預(yù)防接種 B、常見疾病護(hù)理 C、生活護(hù)理 D、智障兒童護(hù)理66. 嬰兒接種疫苗后會(huì)出現(xiàn)一

16、些反應(yīng)，有局部反應(yīng)和()。 A、全身反應(yīng) B、心理反應(yīng) C、生理反應(yīng) D、逆反反應(yīng)67. 食物藥物()中的兩大類。 A、營養(yǎng)物 B、生活用品 C、學(xué)習(xí)內(nèi)容 D、糧食68. 缺鐵性貧血在嬰兒()個(gè)月時(shí)很容易發(fā)生。 A、26 B、37 C、624 D、1369. 為患病嬰兒測(cè)體溫的部位是腋窩，口腔，()。 A、肛門 B、指尖 C、腳踝 D、鼻腔70. 2周歲以內(nèi)嬰兒最好不看電視，洗臉的水應(yīng)是()，以防眼病。 A、流動(dòng)水 B、盆接水 C、酒精稀釋水 D、藥水71. 給因?yàn)閶雰簽E用耳毒性抗生素，會(huì)引起()。 A、藥物中毒性耳聾 B、中耳炎 C、耳膜破裂 D、耳鳴72. 危險(xiǎn)鉛暴露源()是隨處可見的。

17、A、海嘯 B、沙塵 C、暴雨 D、鉛塵73. ()不是鉛塵進(jìn)入嬰兒體內(nèi)的主要途徑。 A、口動(dòng)作 B、皮膚 C、玩耍過程中不知不覺攝入體內(nèi) D、呼吸系統(tǒng)74. 目前死亡率已占兒童死亡排位的第一位死因的是()。 A、意外傷害 B、鉛中毒 C、流行疾病 D、維生素中毒75. 預(yù)防嬰兒意外傷害的發(fā)生，要()。 A、檢查廚房安全、浴室安全、房間安全、起居室安全、臥室安全、門廳、樓梯和走廊安全 B、測(cè)試寶寶社會(huì)交往能力 C、測(cè)查嬰兒睡眠質(zhì)量 D、監(jiān)測(cè)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育76. 在做飯同時(shí)又要看護(hù)嬰兒，不應(yīng)該()。 A、讓嬰兒在成人身邊玩耍 B、在爐旁備一塊防火毯 C、把衣物放在遠(yuǎn)離爐火的地方 D、把鍋柄朝向爐子的

18、里面77. 1997年我國兒童意外傷害的DALYS損失占總死亡的()其中交通事故就占了3.8%。 A、23.8% B、17.8% C、14.8% D、31.8%78. 目前意外死亡已占我國014歲兒童死亡排位的第一位死因，在()年跌傷DALYS損傷占4.0%。 A、1997 B、1998 C、1996 D、199979. 我國在1997年除交通事故、中毒、跌傷、燒傷、溺水外、其他意外傷損占()。 A、10.2% B、3.8% C、6.8% D、2.8%80. 動(dòng)作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的發(fā)展，所以()。 A、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展起決定性的作用 B、動(dòng)作發(fā)展是測(cè)定嬰兒心理發(fā)展水平的一

19、項(xiàng)重要指標(biāo) C、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用 D、動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用81. 嬰兒大動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)有()等。 A、0-1歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，1-2歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主 B、0-1歲時(shí)是移動(dòng)運(yùn)動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過度，2-3歲時(shí)是以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主 C、1-2歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，2-3歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主 D、0-1歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，1-2歲時(shí)從移動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過度82. 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展不僅有年齡特點(diǎn)的規(guī)律，其順序還遵從()規(guī)律。 A、最初是局部的、準(zhǔn)確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的 B、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、

20、準(zhǔn)確的、專門化的 C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的 D、最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的83. 嬰兒游戲的選擇與設(shè)計(jì)，受情緒影響很大，設(shè)計(jì)實(shí)施者必須把握到()等特點(diǎn)。 A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲 B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲 C、嬰兒在情緒低落時(shí)、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動(dòng)量較大游戲 D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲84. 嬰兒參與游戲訓(xùn)練速度的特點(diǎn)是()。 A、活動(dòng)量較小、安靜而平和的游戲能夠引起嬰兒大腦的

21、興奮，促使腦干神經(jīng)活躍 B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲 C、嬰兒動(dòng)作發(fā)展開始時(shí)比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高 D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下適宜選擇安靜而平和的游戲85. 嬰兒大動(dòng)作游戲的選擇與設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：()等。 A、大把抓握時(shí)期、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展時(shí)期 B、原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期 C、靜臥時(shí)期、移動(dòng)時(shí)期、基本動(dòng)作發(fā)展時(shí)期 D、趴躺時(shí)期、坐位時(shí)期、爬行時(shí)期、行走時(shí)期86. 嬰兒的前庭平衡系統(tǒng)通過()可以得到充分的發(fā)展。 A、拼圖、積木堆積等游戲 B、繪畫、爬行、投球等游戲 C、上下斜坡爬行游戲

22、D、辨聽聲音等游戲87. 嬰兒運(yùn)動(dòng)空間的創(chuàng)設(shè)對(duì)促進(jìn)()等方面能力十分有利。 A、運(yùn)動(dòng)技能 B、語言能力 C、精細(xì)動(dòng)作 D、美感88. 嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了()。 A、運(yùn)動(dòng)時(shí)均衡的節(jié)奏感 B、精細(xì)動(dòng)作技能 C、增強(qiáng)自信 D、上下肌肉的力量和靈活性89. 嬰兒的大動(dòng)作發(fā)展游戲中，()是大動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)的原則。 A、不輕易判斷嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遲緩或有智力缺陷 B、促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則 C、動(dòng)態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同 D、促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展90. 嬰兒的大動(dòng)作發(fā)展游戲中，特別需要注意()等事項(xiàng)。 A、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間、短次數(shù)多、繁簡(jiǎn)搭配 B、充分考慮個(gè)體性差異，隨時(shí)用表情和語言與

23、嬰兒溝通，提高其觀察能力 C、上下肢的刺激同時(shí)進(jìn)行、時(shí)間長(zhǎng)次數(shù)多、動(dòng)作復(fù)雜為宜 D、有利于促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展是首要的原則91. 嬰兒的精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)展越好，標(biāo)志著()越好。 A、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長(zhǎng)的 B、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度 C、精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動(dòng)作的發(fā)展階段相匹配的 D、嬰兒的認(rèn)知能力隨兩手動(dòng)作發(fā)展的92. ()等是0-6個(gè)月嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的訓(xùn)練要點(diǎn)。 A、拍打、抓握、推拉等練習(xí) B、抬頭、吸吮等練習(xí) C、拼圖、揉紙等練習(xí) D、發(fā)音、微笑等練習(xí)93. 手指協(xié)調(diào)和控制能力的訓(xùn)練包括()等練習(xí)。 A、拼插、堆積 B、抓物、取物 C、拍打、抓握、推

24、拉 D、玩膠泥、撕揉紙團(tuán)94. ()等都是嬰兒精細(xì)動(dòng)作設(shè)計(jì)訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。 A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律 B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律 C、生長(zhǎng)規(guī)律 D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動(dòng)靜適宜規(guī)律95. ()等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。 A、雙手對(duì)擊、雙手鼓掌 B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無名指、小指的訓(xùn)練 C、主要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練 D、主要要求手指左右的運(yùn)動(dòng)96. ()是學(xué)習(xí)分類與了解積木形狀大小的首選游戲。 A、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲 B、1- 3歲嬰兒藏積木的游戲 C、1- 3歲嬰兒排列積木的游戲 D、1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲97. ()等是嬰兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)的注意

25、事項(xiàng)。 A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練 B、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化 C、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng) D、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練98. 思維是指()。 A、嬰兒感知外界事物的方法 B、大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過程 C、一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過程 D、對(duì)別人的行為進(jìn)行反應(yīng)99. 訓(xùn)練嬰兒手的精細(xì)動(dòng)作的方法，合理的是() A、看一看、敲一敲、動(dòng)一動(dòng) B、摸一摸、咬一咬、聞一聞 C、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、看一看 D、看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)100. 6-12個(gè)月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式是()。 A、聽別人說話 B、用眼睛 C、動(dòng)作 D、交談101. 培養(yǎng)嬰兒的思維能力，主要方法是()。 A、采

26、取形象直觀的教育方法 B、概括思維教育 C、學(xué)會(huì)說話 D、用抽象教育方法102. 嬰兒期以()為主。 A、無意記憶 B、強(qiáng)迫記憶 C、短時(shí)記憶 D、有意記憶103. 通常我們采用()的游戲提高嬰兒認(rèn)知能力。 A、認(rèn)識(shí)數(shù)字和漢字、認(rèn)識(shí)顏色 B、認(rèn)識(shí)漢字、認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象 C、認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)識(shí)顏色 D、認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)顏色、練習(xí)畫畫、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象104. 我們通常會(huì)引導(dǎo)嬰兒()，認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。 A、通過觀察植物來分辨白天黑夜 B、通過觀察動(dòng)物來分辨季節(jié) C、通過觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜 D、通過觀察太陽來認(rèn)識(shí)天氣105. 我們引導(dǎo)嬰兒閱讀主要是促進(jìn)()的發(fā)展。 A、其聽力有所發(fā)展

27、B、嬰兒的智力發(fā)展速度 C、嬰兒智力、情感、身體的健康 D、刺激大腦的發(fā)育106. ()是嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。 A、要注重訓(xùn)練的過程，不要過分追求訓(xùn)練結(jié)果 B、不注重訓(xùn)練的過程 C、過程和結(jié)果都不重要 D、注重訓(xùn)練結(jié)果107. ()是言語發(fā)的主要器官。 A、聽覺器官和肢體 B、呼吸器官和消化器官 C、發(fā)音器官和聽覺器官 D、口腔和鼻腔108. 語音形成的生理基礎(chǔ)是()。 A、聲帶正常即可 B、口腔要足夠大 C、呼吸器官正常運(yùn)動(dòng) D、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)109. 口語表達(dá)的過程中要注意()。 A、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意 B、書面表達(dá)和身體動(dòng)作表達(dá) C、聲音的大小最為重

28、要 D、流利的說話110. ()包括在語言活動(dòng)兩個(gè)方面。 A、表達(dá)和理解 B、認(rèn)知和判斷 C、思維和判斷 D、精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作111. ()是測(cè)量嬰兒語言理解能力的主要指標(biāo)。 A、閱讀能力的提高 B、大動(dòng)作的提高 C、概念的建立、掌握詞匯的多少 D、是否能聽懂成人的話112. 一般在()，嬰兒會(huì)使用單字句。 A、1歲左右 B、2歲左右 C、半歲左右 D、1歲半左右113. 我們采用()方法促進(jìn)嬰兒語言早期訓(xùn)練。 A、增強(qiáng)寶寶的社會(huì)交往能力 B、提高寶寶的美感 C、提高寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力 D、加強(qiáng)嬰兒肺、咽、唇、舌四個(gè)主要發(fā)音器官的鍛煉114. 嬰兒詞匯量的增加，是通過()的方法實(shí)現(xiàn)的。 A、讓

29、嬰兒自己多看圖書 B、引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識(shí)與日常生活相關(guān)的物品，家長(zhǎng)主動(dòng)告訴嬰兒想知道的一切 C、每天要說不同的詞語 D、讓嬰兒多看電視115. 下面關(guān)于兒語的特點(diǎn)描述正確的是()。 A、不帶感情色彩 B、句子短而重復(fù)多 C、發(fā)音不清晰 D、吐字快116. ()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項(xiàng)。 A、多與嬰兒交談 B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談 C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性 D、嬰兒對(duì)語句的運(yùn)用117. 嬰兒()，體現(xiàn)了嬰兒社會(huì)適應(yīng)性能力。 A、生活自理能力、社會(huì)交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展 B、適應(yīng)能力的發(fā)展 C、語言能力的發(fā)展 D、平衡感的增強(qiáng)118. ()的方法對(duì)嬰兒生活自理能力的培養(yǎng)是不利的。 A

30、、訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B、隨著嬰兒的成長(zhǎng)自然就會(huì)了 C、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會(huì)了為止 D、家長(zhǎng)要給寶寶做正確的示范119. ()，不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方法。 A、建立良好的行為習(xí)慣 B、耐心指導(dǎo) C、幫助掌握基本要領(lǐng) D、責(zé)令寶寶快速的配合120. 保護(hù)口腔清潔衛(wèi)生的重要措施是()。 A、洗臉和梳頭 B、洗頭和洗腳 C、漱口和刷牙 D、堅(jiān)持喝清水121. 下面選項(xiàng)描述不正確的是()。 A、從前往后沖洗 B、最好用流動(dòng)的清水 C、要用專用的盆子 D、女孩子還小不用清洗外陰122. 嬰兒在()適宜訓(xùn)練獨(dú)自蹲盆大小便。 A、兩歲以后 B、八個(gè)月左右 C、一歲左右 D、兩歲半以后123. 下面(

31、)表述是不正確的。 A、選擇設(shè)計(jì)的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理特點(diǎn) B、切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰 C、訓(xùn)練的方法要因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn) D、訓(xùn)練游戲越復(fù)雜越有利于嬰兒的進(jìn)步124. 嬰兒期缺少伙伴或被同伴拒絕后常有的情緒表現(xiàn)是()。 A、大哭并伴隨著肢體動(dòng)作 B、惱怒、生氣、大哭 C、羞怯、恐懼、自卑、孤獨(dú) D、不說話、不理睬人、不與伙伴玩125. ()是嬰兒自我意識(shí)發(fā)展過程。 A、自我表現(xiàn)認(rèn)識(shí)自己他評(píng)到自評(píng)認(rèn)識(shí)“我的” B、認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)“我的”他評(píng)到自評(píng)自我表現(xiàn) C、認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)“我的”自我表現(xiàn)他評(píng)到自評(píng) D、認(rèn)識(shí)“我的”認(rèn)識(shí)自己他人評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)126. ()是嬰兒認(rèn)識(shí)自己的階段。 A、媽媽階段同伴

32、階段伴隨階段自我階段 B、同伴階段伴隨階段自我階段超我階段 C、媽媽階段伴隨階段同伴階段自我階段 D、伴隨階段同伴階段媽媽階段自我階段127. 可以幫助嬰兒克服害羞和認(rèn)生現(xiàn)象的方法()。 A、對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)給表揚(yáng)和鼓勵(lì) B、要經(jīng)常當(dāng)眾指出嬰兒的錯(cuò)誤 C、對(duì)于嬰兒的錯(cuò)誤要嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求嬰兒馬上改正 D、對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)制止128. 通過訓(xùn)練嬰兒()使嬰兒學(xué)會(huì)尊重和理解別人。 A、嬰兒年紀(jì)小可以一邊玩一邊聽別人說話 B、耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話 C、別人說話時(shí)你的眼睛不要看著人家的臉 D、如果自己說話時(shí)有人插嘴，就大聲呵斥他129. ()的游戲方法，有利于提高嬰兒社

33、會(huì)交往能力。 A、獨(dú)自擺弄玩具 B、不與同伴共同搭積木 C、獨(dú)自繪畫 D、角色扮演130. ()是在提高嬰兒社會(huì)交往能力時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。 A、多給嬰兒留一些時(shí)間，創(chuàng)造他們與同伴在一起的機(jī)會(huì) B、讓嬰兒在安全的地方獨(dú)自玩玩具 C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩 D、要多給他們留一些時(shí)間，創(chuàng)造與家長(zhǎng)在一起的機(jī)會(huì)131. 嬰兒情緒的表達(dá)有()三種形式。 A、面部肌肉運(yùn)動(dòng)模式、聲調(diào)和身體姿態(tài) B、面部表情、聲音和手勢(shì) C、面部表情變化、聲音節(jié)奏和手勢(shì) D、聲調(diào)、節(jié)奏和身體姿態(tài)132. ()可以幫助嬰兒學(xué)會(huì)控制情緒。 A、嬰兒的情緒不穩(wěn)定時(shí)可以不理睬嬰兒 B、成人對(duì)嬰兒的態(tài)度冷淡 C、成人贊揚(yáng)和反對(duì)的態(tài)

34、度不斷地誘導(dǎo)嬰兒形成正確的道德觀和價(jià)值觀 D、當(dāng)眾讓幼兒改正自己的錯(cuò)誤133. ()可以讓嬰兒學(xué)會(huì)寬容和忍耐。 A、家庭環(huán)境不和睦 B、經(jīng)常呵斥嬰兒的錯(cuò)誤行為 C、經(jīng)常否定嬰兒的行為 D、“延遲滿足”134. 觀察嬰兒情緒變化要從()方面。 A、情感信息和生理信息 B、嬰兒的體重變化 C、嬰兒的面部表情 D、嬰兒的身體動(dòng)作表現(xiàn)135. ()是育嬰師在實(shí)施個(gè)別化教學(xué)中的原則。 A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計(jì)劃 B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計(jì)劃 C、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)并重 D、教學(xué)計(jì)劃越是簡(jiǎn)單越好136. ()是最大限度地挖掘每個(gè)人的潛能的重要方式。 A、個(gè)別化教學(xué) B、領(lǐng)域教學(xué) C、小組/團(tuán)體教學(xué) D、拔

35、高教學(xué)137. 因?yàn)?)，所以要根據(jù)嬰兒的發(fā)展水平來設(shè)計(jì)和制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。 A、大部分嬰兒的特點(diǎn)與需要類似 B、嬰兒的特點(diǎn)與需要相同 C、同種教材教法能夠細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異 D、同種教材教法不能細(xì)致地針對(duì)集體內(nèi)兒童的個(gè)體差異138. 個(gè)別化教學(xué)是通過()來實(shí)現(xiàn)的。 A、認(rèn)知活動(dòng) B、綜合教學(xué) C、領(lǐng)域教學(xué) D、日復(fù)一日的教學(xué)活動(dòng)139. 個(gè)別教學(xué)的特點(diǎn)是()。 A、個(gè)別化教學(xué)在幼兒教學(xué)中很難實(shí)施 B、個(gè)別教學(xué)只要進(jìn)行過一次，嬰兒再不需要進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)了 C、個(gè)別教學(xué)帶有很強(qiáng)的普遍性 D、一對(duì)一的教學(xué)，是對(duì)嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的方法，有很強(qiáng)的針對(duì)性140. 一般情況下小組/

36、團(tuán)體教學(xué)的人數(shù)劃分為()。 A、5人以上為小組，6人以上為團(tuán)體 B、4人以上為團(tuán)體，7人以上為小組 C、3人以上為小組，7人以上為團(tuán)體 D、2人以上為小組，5人以上為團(tuán)體141. 不屬于小組（團(tuán)體）教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的是()。 A、是對(duì)嬰兒教育不可缺少的方法 B、有利于嬰兒的社會(huì)性發(fā)展 C、教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域 D、為嬰兒間互相交流提供條件142. 領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的()等幾大領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。 A、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、情緒和獨(dú)自游戲 B、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言、社會(huì)行為培養(yǎng) C、認(rèn)知、思維能力、社會(huì)行為培養(yǎng)和自理能力 D、認(rèn)知、語言、社會(huì)行為培養(yǎng)和集體游戲143.

37、綜合教學(xué)要求在教學(xué)和游戲活動(dòng)的過程中，各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容要()。 A、互相聯(lián)系，互相滲透 B、互不關(guān)聯(lián) C、針對(duì)所有年齡層的嬰兒進(jìn)行教學(xué) D、有很強(qiáng)的針對(duì)性144. 嬰兒智能發(fā)育測(cè)評(píng)表中所包含的測(cè)評(píng)領(lǐng)域有()。 A、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、平衡能力、言語、情緒與社會(huì)行為 B、大動(dòng)作、繪畫能力、認(rèn)知能力、言語、美感與社會(huì)行為 C、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、言語、情緒與社會(huì)行為 D、大動(dòng)作、平衡能力、認(rèn)知能力、言語、情緒與自理能力145. 下列對(duì)嬰兒智能發(fā)育測(cè)評(píng)表中每個(gè)領(lǐng)域需涵蓋的指標(biāo)描述正確的是()。 A、包括測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)、注意事項(xiàng)4項(xiàng) B、包括測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)、注意事項(xiàng)3項(xiàng) C、包括測(cè)評(píng)項(xiàng)目

38、、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)3項(xiàng) D、包括測(cè)評(píng)要求、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)方法、達(dá)標(biāo)4項(xiàng)146. 經(jīng)過測(cè)評(píng)，可獲得的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域能力發(fā)展的()即教育訓(xùn)練的起點(diǎn)。 A、最高點(diǎn) B、常用點(diǎn) C、平均點(diǎn) D、平均值147. 因?yàn)?)不同，所以設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃要分解成若干步驟，小步伐進(jìn)行。 A、嬰兒的能力 B、施教者的能力 C、嬰兒的家庭條件 D、嬰兒的興趣148. 因?yàn)?)，所以設(shè)計(jì)一日個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需用強(qiáng)勢(shì)帶弱勢(shì)原則。 A、嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域能力發(fā)展強(qiáng)弱不均衡 B、嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域能力發(fā)展的規(guī)律是相同的 C、嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域能力發(fā)展的規(guī)律是平穩(wěn)的 D、嬰兒個(gè)體各領(lǐng)域能力發(fā)展的規(guī)律是循序漸進(jìn)的149. 一般利用特別活動(dòng)

39、時(shí)間進(jìn)行()。 A、特殊教育和訓(xùn)練 B、常規(guī)教育和訓(xùn)練 C、集體教育和訓(xùn)練 D、個(gè)別教育和訓(xùn)練150. 單元教學(xué)活動(dòng)涵蓋的內(nèi)容有()。 A、感官知覺、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、生活自理、美感、社會(huì)交往等方面內(nèi)容 B、感官知覺、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言、生活自理、社會(huì)交往等方面內(nèi)容 C、感官知覺、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言、情感、社會(huì)交往等方面內(nèi)容 D、感官知覺、大動(dòng)作、前庭平衡、認(rèn)知、語言、生活自理、社會(huì)交往等方面內(nèi)容151. 將每個(gè)嬰兒的長(zhǎng)短期目標(biāo)歸納整理，概括為一個(gè)總目標(biāo)并命名作為()。 A、活動(dòng)延伸 B、活動(dòng)條件 C、活動(dòng)內(nèi)容 D、活動(dòng)題目152. 下列對(duì)單元教學(xué)活動(dòng)與每日的教學(xué)活動(dòng)

40、的關(guān)系描述正確的是()。 A、先確定好單元教學(xué)活動(dòng)的題目，再確定每日的教學(xué)活動(dòng) B、單元教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成每日教學(xué)活動(dòng) C、單元確定后，再訂出教學(xué)計(jì)劃，再確定長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng) D、每日的教學(xué)活動(dòng)只是以單元教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)153. ()是團(tuán)體活動(dòng)的主要形式。 A、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇 B、唱歌、危險(xiǎn)活動(dòng)的探索、戲劇 C、音樂、看電視、勞動(dòng)技能以及戲劇 D、看電視、游戲以及勞動(dòng)技能154. ()活動(dòng)中要加入每個(gè)嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。 A、自由 B、團(tuán)體 C、非教學(xué) D、一對(duì)一的教學(xué)155. 美勞游戲編制的核心是()。 A、感知、認(rèn)知 B、精細(xì)動(dòng)作 C、大動(dòng)作 D、前庭平衡156. 對(duì)()，要進(jìn)行一對(duì)一

41、的教學(xué)。 A、使每個(gè)嬰兒都成為天才 B、要強(qiáng)化已收到的預(yù)期效果 C、收到了預(yù)期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要 D、那些沒有收到預(yù)期效果和針對(duì)一些有特殊需要的嬰兒157. 下列對(duì)嬰兒情景教學(xué)活動(dòng)中常見的形式描述正確的是()。 A、戶外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、入廁、吃飯等 B、室內(nèi)活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、上課、吃飯等 C、室內(nèi)活動(dòng)、美勞游戲、入廁、睡覺等 D、戶外活動(dòng)、特別活動(dòng)、上課、吃飯等158. 情景教學(xué)活動(dòng)與其它教學(xué)活動(dòng)類型的關(guān)系是()。 A、情景教學(xué)活動(dòng)中常見的形式有戶外活動(dòng)、午點(diǎn)時(shí)間、入廁、吃飯等 B、情景教學(xué)活動(dòng)有很強(qiáng)的隨機(jī)性 C、情景教學(xué)活動(dòng)可以對(duì)嬰兒的自理能力進(jìn)行訓(xùn)練 D、情景教學(xué)活動(dòng)是一類綜合性的教學(xué)活動(dòng)159. ()構(gòu)成一日教學(xué)活動(dòng)表的基本內(nèi)容。 A、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)形式、活動(dòng)計(jì)劃 B、領(lǐng)域、分期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)題目、活動(dòng)計(jì)劃 C、計(jì)劃、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)題目、一日活動(dòng) D、領(lǐng)域、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動(dòng)題目、一日活動(dòng)160. 下列對(duì)育嬰師合理整合長(zhǎng)短期目標(biāo)的要求，描述正確的是()。 A、只要把握短