蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱資料

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱資料第一單元 第一課 我們都是小科學(xué)家1、 當(dāng)你聽到科學(xué)這個(gè)詞時(shí)，你想到什么？答：我想到科學(xué)和我們的生活有關(guān)，和我們的學(xué)習(xí)有關(guān)，還想到很多科學(xué)家等。2、 袁隆平是一位農(nóng)業(yè)專家，他進(jìn)行的是（ ）研究。3、 （ ）總是讓我們?nèi)ヌ骄吭S多事物,想知道為什么會(huì)是這樣、那樣的。4、 18世紀(jì)初，科學(xué)家（ ）發(fā)現(xiàn)給人接種牛痘可以預(yù)防天花。5、 科學(xué)家李時(shí)珍編著了醫(yī)學(xué)百科全書（ ），居里夫人發(fā)現(xiàn)了( )。6、 科學(xué)家工作的過(guò)程是( )。7、 科學(xué)家瓦特改良了（ ），萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)者是（ ）。8、 1824年，英國(guó)人（ ）發(fā)現(xiàn)人眼有暫時(shí)記憶的能力，人們后來(lái)根據(jù)這一原理制作成了電影

2、。第一單元 第二課 做一名小科學(xué)家1. 小鸚鵡站起來(lái)的秘密是（ ）。2. 我知道的科學(xué)家有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。第二單元 第一課 尋找有生命的物體1. 我見過(guò)的有生命的物體有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2. 我們知道的有生命的物體大致可以分為（ ）（ ）( ）。3. 植物的共同特征是什么?答：植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。4. 有生命物體的共同特征是（ ）（ ）（ ）（ ）。第二單元 第二課 校園里的植物1. 校園里的植物有（ ）（ ）（ ）（ ）。2. 葉子在莖上的排列方式主要有三種（ ）

3、（ ）（ ）。第二單元 第三課 校園里的小動(dòng)物1. 不同的生物生活在（ ）的環(huán)境里，如：魚生活在（ ），螞蟻生活在（ ），老虎生活在（ ）里。2. 蝸牛是用（ ）爬行的，它喜歡吃（ ）。3. 昆蟲分為（ ）（ ）（ ）三部分。螞蟻有（ ）對(duì)足,（ ）對(duì)觸角。4. 給下列動(dòng)物分類：家鴿 斑馬 烏龜 娃娃魚 蜻蜓 青蛙 大象 螳螂 蝴蝶答：分類標(biāo)準(zhǔn)：按生活環(huán)境分（1）天上飛的：( )（2）地上走的：( )（3）、水里游的:( ) 5. 你觀察到的小動(dòng)物有哪些共同特征？答：都會(huì)呼吸、都會(huì)長(zhǎng)大和死亡、都會(huì)繁殖、都需要水分。第二單元 第四課 動(dòng)物。植物。人1. 兔子和蘿卜也有相同之處，如（ ）。2. 黑

4、猩猩共有（ ）根手指，有（ ）只耳朵。3、把“動(dòng)物、有生命的物體、人、 4、比較人、黑猩猩的相同之處和不同植物”填到下面圖中正確的位置。 之處人和黑猩猩的相同之處人和黑猩猩的 不同之處第三單元 第一課 生命離不開水1. 水是（ ）的重要組成部分，水幾乎在所以生物的生命活動(dòng)中都發(fā)揮著必不可少的作用。水的特點(diǎn)是（ ）。2. 我們能保持正常的（ ）也多虧了水。一般情況下，如果連續(xù)（ ）天不喝水，人的生命就會(huì)受到威脅。3. 目前，人們正面臨缺水的危機(jī)，所以我們應(yīng)該（ ）。4. 人體（ ）%是水，雞蛋（ ）%是水，魚（ ）%是水，蔬菜（ ）%是水。5. “小草喝水”實(shí)驗(yàn)中，試管里水面每天下降觀察記錄。原

5、水面高度 厘米 時(shí) 間第一天第三天第六天水面高度（厘米） 水面下降說(shuō)明了：小草的生長(zhǎng)需要 。6. 生命離不開（ ），水就像母親的乳汁一樣，哺育這地球上所有的（ ）。第三單元 第二課 觀察水 1.觀察水的特點(diǎn)。用人體的器官動(dòng) 詞水的特點(diǎn)眼睛看鼻子聞舌頭嘗手摸1. 桌上有4杯液體，分別是牛奶、白醋、糖水和冷開水。找一找哪一杯是冷開水。說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到冷開水的？答：先用眼睛看找出牛奶；再用舌頭嘗，沒味道的就是白開水。2. 認(rèn)識(shí)事物的方法有：用眼睛看，（ ），（ ），（ ）等。對(duì)不了解的物體，為了安全起見，千萬(wàn)不能隨便聞，更不能隨便嘗。第三單元 第三課 神奇的水1. 把紙巾的下部插入水中，水會(huì)沿著紙巾

6、往（ ）爬。這是（ ）現(xiàn)象。2. 水沿著有孔隙的材料往上爬或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象叫做（ ）。3. 我知道可以發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的物體有（ ）（ ）（ ）（ ）。4. 水的表面有一種互相拉著的力使其表面盡量縮小，這種力叫做水的（ ）。5. 在硬幣上滴一滴水，水的表面會(huì)鼓得像個(gè)（ ），這是因?yàn)樗哂校?）的特性。 6. “曹沖稱象”利用了水的（ ）。7.把方糖放入水中，糖不見了，而水卻變（ ）了。像這樣的現(xiàn)象就是（ ）8.能溶解在水里的物質(zhì)有（ ）（ ）（ ）。可以用（ ）、（ ）等方法加速溶解。第三單元 第四課 地球上的水1. 地球上的水主要分布在：（ )（ ）（ ）（ ）（ ）。2. 可以直接被飲用的水

7、是（ ）水。淡水占地球上水資源的（ ）。3. 地球約（ ）的面積被水覆蓋，大部分的水是海洋里的（ ）水，只有極少數(shù)的（ ）水。海洋和咸水湖中的水占（ ）%，淡水占（ ）%。4. 淡水絕大部分儲(chǔ)藏在（ ）（ ）的冰川中，大氣中也含有小部分看不見的水蒸氣，只有一些（ ）（ ）和（ ）可以供人類直接使用。5. 如果水中溶解了對(duì)人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被（ ）了。6. 大多數(shù)的水污染主要是由（ ）引起的，主要有（ ）（ ）（ ）等。目前人們治理污水的基本方式是（ ）。7. 地球上的淡水冰川占（ ）%，淺層地下水占（ ）%，深層地下水占（ ）%，河流、湖泊占（ ）%，水蒸氣等占（ ）%。8. 獲得

8、更多干凈淡水的方法有（ ）、（ ）。9. 怎么理解“請(qǐng)珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話的？答：這句話的意思是說(shuō)：可以飲用的淡水是有限的，如果人類不節(jié)約用水，到水資源枯竭的那一天，地球上將不會(huì)再有任何生命的存在。10. 生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有哪些？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在生活中怎么要節(jié)約用水的？答：浪費(fèi)水的現(xiàn)象有：關(guān)不緊的水龍頭，刷牙不間斷放水，喝不完的水亂倒，用高壓水槍洗車等；節(jié)約用水的做法有：隨手關(guān)好水龍頭，把水接在盆里洗菜，用洗臉后的水沖衛(wèi)生間等。第四單元 第一課 常見的材料 1.( ）可以做成書本，（ ）可以加工成桌椅，（ ）可以制造成輪船.總之物品都是用材料做成的。2.在

9、我們常見的材料中，有的直接來(lái)自大自然，叫做（ ）材料，如（ ）（ ）（ ）（ ）等。有的是加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生了變化制造出來(lái)的，叫做（ ）材料，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3.玻璃是由沙粒與其他（ ）制成的。紙是利用（ ）材料做成的。它的原料是（ ）。4.按要求填一填天然材料人造材料做成的物品第四單元 第二課 紙 1.（ ）是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。其余還有（ ）（ ）（ ）。1. 紙的主要原料是（ ），用舊棉布、（ ）（ ）等也可以做紙。2. 紙的性質(zhì)有（ ）（ ）（ ）。3. 說(shuō)出紙的生產(chǎn)過(guò)程？答：、砍伐木材剝?nèi)淦?；、將木頭切成小塊；、將木片煮爛成漿；、攪拌紙漿

10、；、瀝干水分；、烘干水分后壓成紙張。第四單元 第三課 紡織材料1. 人類最早用獸皮和樹葉裹體，后來(lái)掌握了紡織（ ）（ ）（ ）等天然纖維的技術(shù)。2. （ ）是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來(lái)的。3. 比較紡織材料（如尼龍和棉布）的方法有哪些？答：（1）比較結(jié)實(shí)程度； （尼龍比棉布結(jié)實(shí)） （2）比較燃燒后的氣味；（燃燒尼龍有刺鼻氣味）（3）比較吸水性。（棉布的吸水性好）第四單元 第四課 金屬1. 我們用的金屬物品有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；金屬的主要性質(zhì)有：（ ）（ ）（ ）。2. 鋁、銅、金、鐵、銀中最硬的是（ ）；最重的是（ ）；延展性最好的是（ ）；導(dǎo)熱性最差的是（ ）；

11、價(jià)格最貴的是（ ）。3. 為什么鍋把用塑料制作，鍋身用金屬制作？答：因?yàn)樗芰献龅腻伆褌鳠崧?不容易燙手；金屬做的鍋身傳熱快，便于給食物加熱。4. 選擇什么金屬做易拉罐最好？為什么？答：選鋁來(lái)做；因?yàn)殇X比較輕，價(jià)格便宜。第四單元 第五課 塑料 1. 塑料的顯著特點(diǎn)也是它的最大缺點(diǎn)是（ ），我們用的塑料物品有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2. 白色污染對(duì)人類的影響有（ ）( ）（ ）。 3. 我們能為減少白色污染做些什么?答：少用塑料袋，用布袋代替塑料袋，研制塑料袋的替代品。4. 科學(xué)家已經(jīng)研制出容易分解的塑料，如用（ ）（ ）等做原料生產(chǎn)的可降解的飯盒。第五單元 第一課 盡可能多地提出問(wèn)題1.

12、 （ ）是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是科學(xué)探究活動(dòng)的起點(diǎn)。我們要不斷從（ ）發(fā)展為（ ）。2. （ ）是世界上第一位在（ ）中研究昆蟲的科學(xué)家。他用畢生精力觀察昆蟲，著成了 昆蟲記這部傳世之作。3. 科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在玩紙飛機(jī)的活動(dòng)中，我提出的問(wèn)題：（1）（ ）（2）（ ） （3）（ ）；我能解決的問(wèn)題是（ ）。 4. （ ）在比薩塔上做了實(shí)驗(yàn)，推翻了（ ）的“同樣材料的物體從高處落下時(shí)，下落的快慢由它的重量決定”的結(jié)論。5. 問(wèn)題從哪里來(lái)？答：、在仔細(xì)觀察周圍事物時(shí)提出問(wèn)題；、對(duì)一些流行說(shuō)法提出懷疑；、在科學(xué)小制作過(guò)程中提出問(wèn)題。6. 對(duì)流行說(shuō)法提的問(wèn)題：（1）、冬蟲夏草真的是冬天變成蟲，夏天變成草嗎？（2）、金魚真的不知道饑飽嗎？（3）、夏天穿淺色衣服真的比穿深色衣服涼快些嗎？第五單元 第二課 選擇能夠研究的問(wèn)題關(guān)于吹泡泡你能提出些什么問(wèn)題，你能解決的是哪些？答：我能提的問(wèn)題有：、為什么有的泡泡大，有的泡泡?。?、怎樣才能把小泡泡吹得大些？、為什么陽(yáng)光下的泡泡是五顏六色的？我能解決的問(wèn)題是： 1.通過(guò)上網(wǎng)或查資料獲得答案的方式