xx中校本研修年度計劃和兩年規(guī)劃

1、仁壽縣文宮鎮(zhèn)中校本研修年度計劃和兩年規(guī)劃一、指導思想為了貫徹縣教育局及教師進修校關于校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學實踐能力為根本， 以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務扎實、管理科學、開拓創(chuàng)新的特色教師隊伍，創(chuàng)建一批特色學校，以促進教育教學質量更上一層樓。二、研修內容1、嚴格實施 “十三五 ”校本研修工作計劃，全面深入地推進課改成果，推進 “自修 -反思 ”式校本研修模式發(fā)展與研究。2、加強培訓學習:學習教育理論，轉變教育觀念;總結自己的教育教學經驗，進行自我反思3、教育科研 :繼續(xù)

2、抓好抓實教學反思，在總結反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，根據學校、教師本人實際，針對當前教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研能力和水平，積極有效地推進課改成果。4、總結提升 :針對新課程實施中學校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問題，課程實施，校本課程建設，培優(yōu)轉差的途徑與方法，班級管理及優(yōu)良班風的形成，德育工作的實效性等組織全體教師對學習和反思、實踐、科研三個階段的查漏補缺，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質，更好地適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，通過開展各種評比、競賽活動，對研修成果進一步綜合運用，推動工作的深入

3、開展。三、研修的形式校本研修的基本形式包括學習培訓、自我反思、交流研討、協(xié)作互助、師徒結對、集體備課、觀課議課、 案例研究、 網絡研修、 論壇交流、 咨詢指導、 專題輔導、 課題研究、 論文寫作等。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領，是校本研修的三個核心要素。以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式;以新課程標準為藍本，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。四、組織與管理1、提高校本研修工作效率，實行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工負責，特成立文宮鎮(zhèn)中“校本研修 ”工作領導小組。組長 : 黃銀清副組

4、長 : 何天明成員 : 王華、肖倩、鄧成貴、夏偉、陳奮、曾世兵五、保障措施1、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。2、有機整合教學、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學研究為中心，根據教學中存在的突出問題和教師的實際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓；以課堂教學研究為主陣地，以有效實施新課程標準為重點，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。3、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。4、學校成立繼續(xù)校本培訓領導小組，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度，完善管理、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過場。5、嚴格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤。五活動安排1、課堂教學研究：骨干教師引領課2、教師基本功競賽3、新課程教師專業(yè)能力的培養(yǎng)與訓練系列教師