五年級家長會語文老師發(fā)言稿

1、六年級家長會語文老師發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間，來參加這次家長會，這既是各位對自己孩子的關(guān)心，也是對我們工作的支持。作為班主任，我是非常期待這次家長會的。也很愿意與家長交流，可惜的是平時難得有機會。今天就此機會，和大家聊一聊。一、匯報班級基本情況我們班共有六十名孩子, 開學(xué)初接手這個班時，感到很有壓力。因為這個班五年級時基礎(chǔ)不是太好， 不少同學(xué)的自我約束力較差, 缺乏持之以恒的耐力 , 在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題 , 這就需要在六年級下大功夫，來改變這種局面!全班六十名同學(xué)，在語文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬別。第一次周考： 90分以上的沒有,85 89

2、分 10 人，8460 分42 人, 不及格 8 人。第一次月考： 90分以上的 12 人，8589分 16人，8460分 29人，不及格 3人。期中考試： 90 人以上 27 人，8589 分 13 人，8460 分 15 人，不及格1 人( 27 分)。從以上幾次大型考試中不難發(fā)現(xiàn)，兩個月以來我們班大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的改變，上課認真聽講，作業(yè)質(zhì)量較高，成績穩(wěn)中有升。這也讓我們倍感欣慰，當(dāng)然，成績的取得離不開孩子自身的努力，也離不開各位家長的辛勤付出。下面重點表揚這兩個月來表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生：(1) 表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。嵇祥軒、徐子涵、余點、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊

3、芝樂等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓老師省心的 , 他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。(2) 表揚聽講專心, 發(fā)言積極的同學(xué)。李星池、王翔、郜晨陽、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。(3) 書寫認真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點、胡佳、尹升、周子悅、等同學(xué)。(4) 學(xué)習(xí)進步大，成績提高快的同學(xué)：耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽等同學(xué)。當(dāng)然 , 還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差, 平常聽課容易分心, 課堂學(xué)習(xí)效率較低。 個別作業(yè)總不寫(汪勝) ; 有的常忘記做(楊云智、王藝) : 還

4、有部分學(xué)生寫字太潦草 , 沒有恒心、耐心。會后 , 家長們也可以相互交流, 學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗與方法。二 、 簡單回顧期中考試情況。(一)試卷評議。1、檢測全面。試題包括了從語文基礎(chǔ)知識到閱讀能力、寫作能力的檢測，涉及拼音認讀書寫字詞、成語積累、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習(xí)作等方面的知識，檢測學(xué)生書寫、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語文能力。2、題型靈活。題目豐富，重視了學(xué)以致用的檢測。3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，便于表達，題目中的提示準確到位，能較好地開啟學(xué)生作文思路。4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：

5、比較容易的題占60%，中等題占 22%,難題占18%。（ 二 ） 卷面分析。好的方面：1、掌握生字詞較扎實。說明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。2、課內(nèi)詞語積累情況較好。3、學(xué)生對課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯少，大部分學(xué)生能將平時的積累準確運用，可見學(xué)生平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。4、書寫較為工整。有10 同學(xué)沒有被扣寫字分。不足之處：1、好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和涂改的較多2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類題目，學(xué)生丟分嚴重。3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閱讀題

6、出得很靈活，很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語言準確地表達自己對題目的解答，有 一定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項，因此扣分較多。4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。部分學(xué)生的錯別字和病句的情況較令人擔(dān)憂，行文無法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯，被扣 3 分以上的有近10 人。三、 本學(xué)期學(xué) 習(xí) 語文 方面 的要求1、 寫好字寫好字的重要性，不用我說，各位家長也清楚，同等水平的學(xué)生因為字好與 差， 總分出入 10分以上是很正常的。 本學(xué)期， 學(xué)校重點抓學(xué)生寫字水平

7、的提高， 下周鋼筆字測試，下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。其實，練一手好字可以受益終生。我們對學(xué)生的要求就是寫好每一個字，不 管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的 寫字姿勢和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看 后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。2、 讀 好 書課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說，豐常重要。眾所周知，語文學(xué)習(xí)的一大難點是閱 讀理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我 們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學(xué)習(xí)期便被理 解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩

8、極分化也會越來越大。我相信家 長們都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎 樣幫助孩子來提高這方面的能力呢？有一位特級教師說過：語文根本不需要教， 當(dāng)他們能夠有一定的識字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解 能 力 就 提 高 了 ，寫 起 作 文 來 也 會 心 應(yīng) 手 了 。因 此 ，督 促 孩 子 讀 書 ，讓 他 們 愛 讀 書 ， 養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，仍舊是五年級重要的一項習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩 子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫 助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。3、 作 好 文提

9、起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力，讓 孩子在雙休日多寫作文，可能負擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針 對平時學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。五年級要求他們 掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長要稍 微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點撥一下，列出 提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時可以帶孩子多出去走走，讓他 開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子 多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能 力強了， 寫作文也會 有進步， 這就是 “口頭作文” ， 又不加