幼兒園慶六一節(jié)目方案4篇

1、幼兒園慶六一節(jié)目方案4篇 一年一度的“六一”兒童節(jié)是幼兒園最隆重的一個節(jié)日，也是幼兒園最重要的一個節(jié)日，通過“六一”的節(jié)目表演與成果展現(xiàn)等等相關系列活動都可以使幼兒園在當地的知名度有一個快速的提升，對下學期的生源收費及品牌宣揚都能起到推動性的作用。下面是我?guī)淼挠嘘P幼兒園慶六一節(jié)目方案，盼望大家喜愛。 幼兒園慶六一節(jié)目方案1 一、指導思想 為了豐富校內文化生活，慶祝少先隊員自己的節(jié)日，通過開展豐富多彩的活動，激發(fā)同學熱愛生活、熱愛學習、熱愛校內的情感，歡慶一個有意義、能回味的六一兒童節(jié)。 依據區(qū)教體局通知支配，經學校討論決定在六一期間進行系列活動。 讓每一個同學在活動中快歡樂樂地度過六一，并力

2、爭使同學在活動中獵取肯定的學問和力量，使同學健康、和諧地進展。為使活動能順當進行，特制定本方案。 二、活動主題 陽光下成長歡樂中飛行 三、活動內容 1、營造氛圍：鼓舞同學親自動手、發(fā)揮聰慧才智，把學校、班級營造出節(jié)日的氣氛、并突出班級特點。 2、黑板報：各班出一期以六一兒童節(jié)為主題的黑板報。 3、手抄報：發(fā)動同學以出一期手抄報的形式來慶祝自己的節(jié)日。 4、慶六一兒童節(jié)文藝匯演。 5、新隊員入隊儀式。 6、十佳少年、百優(yōu)少年、好孩子評選表彰。 四、活動對象 全鎮(zhèn)同學、中心幼兒園。 五、組織方法 1、文藝匯演在全鎮(zhèn)選拔節(jié)目并在中心學校組織演出。相關的六一節(jié)慶?；顒痈鲉挝蛔孕薪M織。 2、各單位(中小

3、除外)至少保證有一個精品節(jié)目，節(jié)目選拔時間為5月17日(星期四)。 六、節(jié)目要求 1、本次節(jié)目內容以反映六一兒童節(jié)歡快為題材，要健康向上、主題鮮亮、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點。 2、節(jié)目形式以歌曲(獨唱、合唱)、舞蹈(獨舞、集體舞)、衰弱操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、器樂、武術、雜技及語言類節(jié)目為主，由老師和同學共同創(chuàng)作編排。 3、每個節(jié)目要體現(xiàn)精、新，時間不宜過長。 4、演出服裝、伴奏帶、道具各單位自行解決。 七、活動要求 1、各單位要高度重視本次活動，主動宣揚發(fā)動，仔細作好預備工作，準時組織同學參與各種活動。 2、留意活動過程中的材料收集，存檔

4、備查。 3、注重活動過程中的平安，做好平安緊急預案。 八、表彰與嘉獎 本次活動設優(yōu)秀節(jié)目獎、優(yōu)秀小演員獎，六一組織狀況將納入各校德育活動量化成績 幼兒園慶六一節(jié)目方案2 一年一度的兒童節(jié)是屬于幼兒自己的節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以班級組為單位，大班組開展符合本班實際狀況的系列活動，為了使慶?；顒禹槷斶M行，結合大班幼兒年齡特點和進展需要，特制定此方案通過開展慶?！傲弧钡幕顒?，使幼兒在主動的參加的過程中體驗合作與交往的歡樂，英勇的表現(xiàn)自我，從而度過一個美好、難忘的“六一”兒童節(jié)。 活動目標： 1、在快樂地看看、玩玩中去感受節(jié)日的歡樂。 2、在觀看兒童劇的過程中要求每一位師生保持寧靜，仔細觀

5、看，不任憑走動和喧嘩。 3、在游園活動中，培育幼兒跨班時遵守各班的嬉戲規(guī)章。 活動預備： 1、各班環(huán)境布置，增加節(jié)日氣氛。 2、各班游園活動的開設。 3、主持人員支配：一位老師和一位幼兒。 4、物質獎品若干。 活動主題：慶六一，秀自己 活動時間： 6月1日上午8：4510：45 活動對象：大班組全體幼兒、全體老師。 活動地點：三樓錄象室及各班活動室。 活動過程： 一、開場白：各班集中在錄象室。 (師)：今日是個特別的日子。 (幼)：今日是個快樂的日子，今日是屬于我們自己的日子。由于 (共同)：今日是六一國際兒童節(jié)，是我們小伴侶的節(jié)日。 (師)：在這里，我代表大班組老師祝小伴侶們節(jié)日歡樂。 (幼

6、)：祝大家節(jié)日歡樂! (師)：現(xiàn)在請觀看兒童劇。 _我是分割線_ 二、觀看兒童劇要求。 各班老師帶好班中的孩子保持寧靜，仔細觀看，不任憑走動和喧嘩。 三、各班回教室分享小點心禮物。 四、各班進行跨班游園活動。 活動支配： 1、夾彈珠 活動地點：大(1)班教室 嬉戲規(guī)章：在半分鐘時間內用筷子夾滿10粒彈珠為優(yōu)勝。 2、投球 活動地點：大(1)班教室 嬉戲規(guī)章： (1)每人站在2、5米以外向規(guī)定地方投5個乒乓球。 (2)投中3個為優(yōu)勝。 負責老師：張寶珠、李文秀 3、過獨木橋 活動地點：大(2)班 嬉戲規(guī)章： (1)手拿乒乓板，從起點走到對面再走回來，途中要繞開障礙物。 (2)在30秒內順當通過獨

7、木橋者可獲勝。 (3)如途中乒乓球掉落，活動者應重新從起點開頭。 4、原地踏步 活動地點：大(2)班 嬉戲規(guī)章：競賽分為三組，每組3人，選手蒙上眼睛，在指定的圓圈里踏步，30秒內未踏出圓圈即為獲勝。 負責老師：高國紅、陳麗美 5、背靠背 _我是分割線_ 活動地點：大(3)班 嬉戲規(guī)章： (1)兩位選手背靠背夾住籃球，從起點走到終點，把球放入指定的筐中。嬉戲過程中球不能掉落，手不能碰到球。 (2)嬉戲分四組同時進行，每組兩人。 (3)從起點到終點速度最快，所用時間最短并且球不中途掉落的一組為勝。 6、袋鼠跳跳跳 活動地點：大(3)班 嬉戲規(guī)章： (1)將雙腳踩進麻袋中，雙手提住麻袋口。 (2)站

8、在起跳線上，聽口令動身：雙手提袋口、跳動前進，直至終點。 (3)競賽分別以男生組、女生組進行，每組五人，先跳至終點者為優(yōu)勝。 負責老師：李忠英、張萍 幼兒園慶六一節(jié)目方案3 一年一度的“六一”兒童節(jié)是幼兒園最隆重的一個節(jié)日，也是幼兒園最重要的一個節(jié)日，通過“六一”的節(jié)目表演與成果展現(xiàn)等等相關系列活動都可以使幼兒園在當地的知名度有一個快速的提升，對下學期的生源收費及品牌宣揚都能起到推動性的作用。 對于縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村幼兒園而言，活動可用新形式的方式，具體展現(xiàn)給家長，要有“人沒我有，人有我優(yōu)”的思想，開展新穎、獨特、可落實、有成效的活動，來進一步的吸引家長的眼球，以達到宣揚本園的效果。 以下活動可

9、以在每一項中選擇其中一項，進行多方面不同類型的組合;也可以以每一項作為一場具體的表演。 僅供參考! 一、活動目標 通過開展“六一”系列活動，使幼兒在主動的參加中體驗合作與交往的歡樂，從而度過一個美好、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參加幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒訓練的觀念，從中使自己對如何訓練孩子有所啟發(fā)，通過向家長、_展現(xiàn)幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象;同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展現(xiàn)給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順當完成。 二、活動主題和宣揚口號 1、活動主題：幼兒園的歡樂，成長的空間 2、宣揚口號：幼兒園

10、是孩子們歡樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過歡樂的童年，做歡樂孩子，做歡樂家長，做歡樂老師!(解放孩子的思維，使孩子會學;解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。) 三、活動預備 1、布置富有慶祝氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園四周環(huán)境)并張貼相關宣揚標語。如條幅、宣揚頁、噴繪、寫真、氣球、彩帶等等方面，讓幼兒園有全新的改變，同時可在活動前期，對幼兒園的環(huán)境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。 2、以班為單位作好參與活動的預備： (1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目; (2)抓好幼兒生活技能的訓練和學習;洗手絹、洗襪

11、子、洗杯子等等生活用品，也可以練習掃地、擦桌子等等生活小詳情; (3)培育幼兒與不同年齡班級的小伴侶交往與和合作的力量;做嬉戲、借東西、過家家等等 (4)收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品;每班設計一個結對子嬉戲，并做好嬉戲物品的預備。 (5)專業(yè)培育孩子們學習cys，總結方法，提前練習 6)材料樣品 活動衫 宣揚頁 條幅 3、由幼兒園預備活動獎品和禮品。(獎品可考慮凡是參加孩子均可以不同名義配發(fā)獎品，提高孩子參加活動的主動性，還可適當考慮加入家長的獎品預備) 4、預備場地、布置家長到位后的場地支配。提前做好各項工作。 四、活動內容 (一)活動倡議 1、目的：為了使幼兒能度過一個快樂、難忘而有意義的“

12、六一”兒童節(jié)，倡議本園全體老師和全體家長主動為幼兒創(chuàng)設歡慶“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓舞幼兒主動參加“六一”節(jié)的各項活動。 2、時間：2021年5月20日至2021年6月1日。 3、對象：本園全體老師、幼兒和家長。 4、方法：通過在本園的板報向老師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體老師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。 (二)系列活動 本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇、舞蹈表演”、“巧手兒競賽”、“小能人競賽”、“巧嘴兒競賽”、“結對子游園”、識字課展現(xiàn)等系列活動的形式來進行。 1、幼兒故事、童話劇表演、舞蹈表演賽 (1)目的：通過參與幼兒故事、童

13、話劇的表演、舞蹈表演，培育幼兒對文學作品的愛好;培育幼兒對文學作品的表現(xiàn)力以及孩子對兒歌故事的動作支配力量。 (2)要求：每班預備一個幼兒故事或童話劇、舞蹈表演，體現(xiàn)人人參加;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;依據劇情的需要配有肯定的背景和表演用的道具;講解并描述、配樂錄音良好。 (3)評獎： 依據表演評出節(jié)目表演獎、最佳舞臺設計、最佳小演員。 A、節(jié)目表演獎：從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個; B、最佳舞臺表現(xiàn)獎：從參賽的12個節(jié)目中評出最佳舞臺表現(xiàn)獎6個。 C、最佳小演員：從全部參賽的演員中評出最佳小演員10人。 2、巧手兒競賽(環(huán)保時裝

14、設計和制作競賽) (1)目的：通過進行環(huán)保時裝設計和制作競賽，培育幼兒的動手制作力量及創(chuàng)新意識;進一步培育幼兒的環(huán)保意識。 (2)內容與要求：要求幼兒人人參加，即參加收集廢舊物品、參加環(huán)保時裝的設計和制作;在制作的過程中保持四周環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。也可以提前邀請家長一道與孩子們進行服裝的制作，相互配合，使家長體驗幼兒生活。 (3)競賽形式：以班為單位進行競賽，由帶班老師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課老師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。 同時可進行一場兒童時裝秀的節(jié)目，將孩子們制作的服裝穿在孩子們的身上，進行進一步的展現(xiàn);同時家長也可以參加

15、到其中，抽取幾位配合力量比較強的家長穿上自己制作的服裝與孩子們一道表演，展現(xiàn)幼兒園家園共育的良好作風，使家長能感受到幼兒園的潛力所在。 (4)評獎： 依據幼兒和家長的設計和制作狀況評出班級獎和最佳作品獎，同時可以評出最優(yōu)秀家長獎。 A、班級獎：依據幼兒制作的總體狀況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個 B、最佳作品獎：依據幼兒的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的制造性和制作的水平、質量評出最佳作品50件賜予嘉獎。 C、最優(yōu)秀家長獎：依據家長在整個活動的實施過程中所表現(xiàn)出的配合力量、幫助力量、表演力量等等方面選出幾位。 3、小能人競賽 (1)目的：通過開展“小能人競賽”，培育幼兒自己主動做事的好習慣;

16、進一步提高幼兒動手做事的力量。 (2)要求：要求幼兒能快速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，并放在合適的地方;要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進行。 要求孩子能潔凈、利落的將自己的個人物品進行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的獨立自主力量。 (3)競賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進行玩具、物品的分類、整理競賽;中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理競賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理競賽。 可提前預備孩子們的一些日用品，并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、挨次、質量等等方面進行競賽。 (4)評獎：依據競賽的速度和分

17、類、整理的現(xiàn)場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎)。 依據孩子們的清洗時間、清洗質量等等方面進行評比，基本上參加的孩子都有不同獎項即可。 4、巧嘴兒競賽 (1)目的：通過開展競賽，促進我園幼兒的語言表達力量的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培育幼兒大膽呈現(xiàn)自我的精神面貌。 (2)內容與要求：要求全部的選手均要參與以下三項內容的競賽： A、故事演講競賽：要求選手進行4分鐘以內的故事演講，演講時，要求一般話精準，語調、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。(滿分為10分) B、環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設計和制作的環(huán)保時裝(可以和爸爸

18、、媽媽共同制作)隨著音樂大膽地進行時裝表演;隨后回答有關環(huán)保時裝設計和制作的有關問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分) C、智力搶答：要求選手們依據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。 (3)競賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出3名幼兒參與平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參與全園的決賽。 (4)評獎：依據參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其余評為優(yōu)秀選手。(冠軍、亞軍、季軍) (5)競賽時間：預賽可在4月5月敏捷進行，半決賽在5月中旬進行，決賽在5月28日進行。 5、結對子游園 (1)活動

19、目的：使幼兒通過參與游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的歡樂;培育幼兒與不同年齡的小伴侶合作與交往的力量，并使他們體驗到合作與交往的歡樂。 (2)活動要求：要求幼兒能主動、大膽地與不同年齡的小伴侶結成對子參與“六一”游園活動。 (3)嬉戲內容：每班設計一個嬉戲項目，嬉戲要求以兩人為單位進行設計。 (4)活動形式：幼兒結成對子后，到各個禮品分發(fā)放點領取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各嬉戲點參與嬉戲。 6、識字展現(xiàn) (1)活動目的：平常狀況下的六一節(jié)目基本上都為節(jié)目表演，而音樂舞蹈等等方面于家長而言，有可能僅是一時的感覺，而不能做為對幼兒園更進一步的了解，沒有格外的優(yōu)勢作為幼兒園的宣揚

20、籌碼。進一步而言，家長喜愛什么，我們就可以投其所好，據不完全調查了解，目前縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、農村級幼兒園的家長一般狀況下對幼兒園的要求基本上均為識字、算術、吃玩等等。于是我們也可以將幼兒園的識字作為嬉戲或者展現(xiàn)會表現(xiàn)給家長。比如“找伴侶的嬉戲”、“扔球球的嬉戲”等等諸多嬉戲均可作為識字的展現(xiàn)。 (2)活動要求：學習cys項目一段時間的不同年齡段孩子，要求老師提前做好預備，如字寶寶的預備，還有與嬉戲配套用到的部分道具 (3)活動內容：如下嬉戲，任意選擇均可! 1、指字卡嬉戲：老師將字卡分別放在教室的不同地方。一組小伴侶讀，一組小伴侶找，按時計算，先找到者為勝。 2、帶字卡做操：老師可帶領孩子做一個簡

21、潔的伸展運動，邊做動作邊讀字卡，老師做示范，孩子一起做，老師讀，孩子做動作，也可讓孩子一組讀，另一組孩子做動作。 3、我說你接：讓小伴侶圍成一個圓圈站好，老師也給在其中，讀一張小伴侶接一張，依次往下進行，全部的字卡分別讓小伴侶接。 4、扔球讀卡：把小伴侶分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個球，每組一部分字卡，一個孩子先拿球，然后將球滾出，球要依次滾到拿字卡的小伴侶手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，嬉戲反復進行。 5、找伴侶：小伴侶圍成一個長方形，一個小伴侶拿著字卡站在外圍，在字卡放在哪個小伴侶身后，哪個小伴侶就站起來，拿著字卡找伴侶。盡量讓每個孩子都有熬煉的機會。 6、歌曲串編：老師啟發(fā)

22、孩子開動腦筋，一起唱一首學過的兒歌，再把學的字卡編成曲調唱歌起來。比如“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”用這個曲調，換詞“太陽啊，日出哦” 7、變魔術：老師找一個裝飾的很美麗的袋子，告訴孩子這是個奇妙的袋子，里面能變出來許多好東西，請小伴侶留意看，老師神奇的在袋子里摸幾下后，拿出一張字卡然后兩張、三張，讓孩子念完，并數數幾張字卡，再變出禮物發(fā)給孩子。 8、兔子找家：老師扮演老狼，其他小伴侶扮兔子，老師把小伴侶分成五組，提前在地上畫好五個大圈，每個圈里有一部分字卡，嬉戲開頭時，播放一段音樂，小伴侶用手做兔子耳朵，跟著跳，突然音樂停止，老狼消失，小伴侶跳進圈內，并大聲說出來字卡名字，狼抓住的速度慢

23、，沒跳圈內的小伴侶，然后換狼的扮演者，連續(xù)嬉戲。 9、拍手拍卡嬉戲：小伴侶圍成長方形，請一名小伴侶和別人，字卡拍手，老師發(fā)出什么指令，小伴侶就拍誰和字卡，并讀出來，依次進行。 10、聽指令蹦跳：給小伴侶發(fā)字卡，老師發(fā)出指令，比如“太陽”，字寶寶蹦一蹦。字卡輪番拿，小伴侶始終換蹦。(留意平安) 11、串串香：把字卡排隊放在前面，把小伴侶分成4組或兩組，老師讀哪張字卡，小伴侶就像串串一樣，站成一隊，哪一組時間最短，哪組獲勝。 12、蘿卜蹲：把小伴侶分成白紅蘿卜兩隊，一對蹲，另一隊讀字卡，輪番讀，哪對反應快，時間短，讀字卡又整齊，正確。哪隊獲勝。 13、彩色的氣球：老師把小伴侶分成四組圍成4個圈，并

24、預備紅黃藍綠氣球各一個，再分組分別為紅氣球隊，4隊別讀字卡，那組表現(xiàn)好，就把氣球嘉獎給那組，其他組給這隊棒一棒?！凹t氣球你真棒” 14、單腿跳：全班小伴侶分組全部單腿跳，跳一下讀一張字卡2到3遍，誰堅持不住，誰出局站一邊，哪組剩下的人多哪組勝出。 15、和字卡交伴侶：讓每個小伴侶上臺，先介紹“我叫，你是“日出”很興奮見到你，“再見”，每個小伴侶介紹自己，說出來字卡的名字，既熬煉了小伴侶，又增加了趣味性。 16、說說指指：請一個小伴侶上臺，老師可把字卡貼到黑板上，小伴侶說哪張字卡，其他小伴侶指那張字卡。 17、搶椅子：老師把椅子擺成一排，每把椅子上放上一張字卡，把小伴侶分成兩組，站在椅子兩側，放

25、音樂，音樂一停，老師讀哪張字卡，小伴侶也讀邊搶椅子上的字卡，并舉起來領小伴侶讀，然后這個小伴侶坐在這把椅子上不動，哪組小伴侶搶的椅子多，哪組小伴侶獲勝。 (4)活動形式：以嬉戲的方式去讓孩子展現(xiàn)所學的學問，既生動好玩還可以與家長互動，讓家長有參加，有口碑，有宣揚。 五、活動時間支配 5月20日-6月1日：可以選取幾個代表性的節(jié)目進行統(tǒng)一匯演，邀請全體家長參加，并選舉出幾個較為便利的節(jié)目，以便外出宣揚時可以連續(xù)用法。 六、具體宣揚 目的：通過廣闊家長的口頭宣揚與光盤方面的力氣宣揚，使活動產生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨后的招生工作產生良好的效應。 宣揚方式： 1、可以邀請全部家長(

26、包括本園的家長、外園的家長)、_各屆的相關人士(如訓練方面的相關領導、本地區(qū)域的相關知名人士)等等，人越多口碑宣揚的力氣就越大; 2、同時可全程錄像，刻錄成為光盤以備發(fā)放給未參與現(xiàn)場活動的家進步行彌補式宣揚; 3、后期的跟進式宣揚，可以分派老師到幼兒園孩子家里進行家訪工作，了解家長對幼兒園的想法、建議、要求等等方面，同時要補充核實建立幼兒園的客戶檔案，以備下一步更好的宣揚幼兒園并提高幼兒園的本質性工作; 4、假如有關系，也可以將所拍攝幼兒園活動作為電視報道形式在當地電視臺進行播放宣揚; 5、印發(fā)宣揚頁進行發(fā)放，讓家長更進一步了解幼兒園相關狀況，并可在發(fā)放宣揚頁上用法具體性方法，如老師提成、減免

27、學費、贈送小獎品等等相關方面進行具體一步的落實。 6、幼兒下鄉(xiāng)，實地宣揚。宣揚不僅僅是老師的工作，假如孩子能參加其中，將會對幼兒園的宣揚起到更好作用?？梢赃x擇出學的好的孩子，以及較好的節(jié)目，在老師的伴隨下到各個村莊進行實地的宣揚。 幼兒園慶六一節(jié)目方案4 一、指導思想 一年一度的“六一”兒童節(jié)是廣闊少先隊員最期盼的節(jié)日，通過開展“六一”慶?；顒樱龟爢T在主動的參加中體驗集體合作的歡樂，體現(xiàn)樂觀進取的精神，激發(fā)同學熱愛生活、熱愛學習、熱愛校內的情感，歡慶一個有意義、能回味的“六一”國際兒童節(jié)。 二、活動主題：在陽光下成長 三、領導小組 組長： 副組長： 總策劃： 成員：全體老師 四、組織形式：以

28、班級為單位組織開展活動 五、時間支配 1、3月26日擬訂方案; 2、3月31日至5月17日各班選取適當的節(jié)目，并進行編排; 3、5月19日學校進行各班節(jié)目的編排指導工作; 4、5月20日至5月29日做好各項預備工作; 5、5月29日下午進行六一活動的彩排; 6、5月30日上午開展聯(lián)歡活動。 六、活動內容 (一)慶六一征文活動 1、寫作時間：5月19日5月21日 2、展出形式：班級黑板和學校櫥窗(_負責) 3、活動的具體要求和做法： 要求三五班級同學都參與，文體不限，字數不限。以我們的兒童節(jié)故事，分享自己的六一故事，或者是小時候的經受，玩兒時的嬉戲等等，或者自己現(xiàn)在對于兒童節(jié)的向往寫出歡樂的童年，或是對童年生活的思索為題材進行寫作。 同學寫完后，各班級語文老師選取2篇左右的優(yōu)秀作文，批閱后，讓同學用快速作文紙(或大、小作文本)抄正。老師推舉的作品，將在學校的櫥窗欄上展覽，并擇優(yōu)在校廣播站播出。 4、交作文時間：20_年5月22日。 5、負責人：各班級語文老師。 (二)慶六一(圖畫)手抄報展 1、設計時間：5月26日至28日。 2、展出地點：班級黑板和學校櫥窗。 3、活動的具體要求和做法： 要求三