教師讀書心得《教師的十大素養(yǎng)之人文素養(yǎng)》讀后感

1、教師讀書心得教師的十大素養(yǎng)之人文素養(yǎng)讀后感以前，我一直粗淺地認為，教師的專業(yè)基本素養(yǎng)僅僅 包括教師的專業(yè)知識的提高、專業(yè)技能和能力的發(fā)展，以 及教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。但是，暑假我拜讀了教師發(fā)展中 心推薦的教師的十大素養(yǎng)之人文素養(yǎng)之后，我發(fā)現(xiàn)我 的認識是多么的膚淺。題記中有這么一句相當振聾發(fā)耳貴：“教師唯一的也是終 極的使命就是提升人之為人的素養(yǎng)”。是啊，人之為人，如 果沒有人文的素養(yǎng)，則與動物無異。那么什么是“人文素 養(yǎng)”呢？閱讀完這本書后，讓我對這一概念有了清晰的認 識。“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。所謂 “素養(yǎng)”，一般來說，就是指人們后天形成的知識、能力、 習慣、思想修養(yǎng)的總合，

2、“人文素養(yǎng)”是人的整體素養(yǎng)之中 的重要組成部分，具有人文素養(yǎng)的最典型標志是具有人文 精神，使一切追求和努力都歸結(jié)為對人本身的關(guān)懷?！敖處?的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日常 活動中體現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維 模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和 管理活動中對孩子的尊重和對孩子成長的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。教師如何在教育學生、轉(zhuǎn)變學生的過程中實現(xiàn)這個使 命，是我們每一個教師苦苦探索的。書中一句句樸實真摯 的話語，一件件發(fā)人深省的案例，一個個感人至深的專家 型教師的故事，都讓我掩卷長思、回味甘甜。做一個有思 想、有靈魂的教師

3、，應(yīng)該成為我們不懈的追求。1、熱愛教育是教師人文素養(yǎng)的核心教育是愛心事業(yè)，一名教師能否出色履行自己的崇高 職責和義務(wù)，不僅需要豐富的知識和才華，更需要對教育 事業(yè)的熱愛和忠誠。只有具備了對教育事業(yè)強烈的使命感 和責任心，才能發(fā)揚無私奉獻的精神，正確對待教師工作 的苦與樂。教師的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但 卻是用平凡與崇高的品質(zhì)，打造出一片愛的樂園。書中舉到全國優(yōu)秀教師趙士宏的例子。早在20世紀80 年代，鑒于他卓越的教育教學成就，曾多次被美國多所大 學邀請去留學。然而，為了他熱愛的教育事業(yè)，為了他熱 愛的學生，他婉言謝絕了這些機會。一家三口人長期生活 在學校二十年前分給他的不足六十平方

4、米的小屋里。全國 又有多少像趙士宏這樣的優(yōu)秀老師，為了這份理想默默地 奉獻著、耕耘著。如今，在面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固 守自己的世界觀、人生觀、價值觀，真正遠離平庸、不為 眼前利益所困惑呢？最關(guān)鍵的還是熱愛自己的工作，具有 對教師職業(yè)深厚的感情，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，始終投 入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意 義、追求的樂趣，把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，對課堂的教育 教學進行全身心的投入一一投入理想、投入信念、投入人 格、投入情感、投入熱情投入整個的生命。教師最大 的貢獻就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、 幸福感，激勵著我們不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。2、熱愛

5、學生是教師人文素養(yǎng)的靈魂師愛是教師人文素養(yǎng)的靈魂，熱愛學生才能真正體現(xiàn) 出熱愛教育事業(yè)。我當初選擇念師范院校就是因為熱愛孩 子。我喜歡和孩子打成一片，樂于親眼見證孩子們一天天 成長的神奇，樂于看到他們變得越來越有才干，越來越有 本領(lǐng)，越來越有力量。一年前，我來到雨外小，接手了三4 班，雖然從來沒有教過這么小的孩子，但是我努力調(diào)整自 己，俯下身子和孩子們交流。雖然有些孩子總是貪玩淘氣, 反復叮嚀的話老是聽不進去，糾正數(shù)次的錯誤還是一犯再 犯，但我知道，這就是孩子，需要我們用心呵護的會犯錯 誤的孩子。少一點挑剔，多一點理解；少一點批評，多一 點鼓勵；少一點埋怨，多一點微笑，讓學生在我們的理解 中成

6、長，讓我們在自己的寬容中幸福。德蘭修女說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可 以用偉大的愛去做些小事?！彼?，我在一件件小事上努力 挖掘他們的特長，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能 品嘗到成功的喜悅。當看到我們班孩子稚嫩的文字一篇篇 發(fā)表、獲獎時，我和他們一起幸福；組織一次又一次班級 活動，當我們小隊獲得優(yōu)秀表彰時，我和他們一起快樂； 當孩子憂愁煩惱時，我和他們一起分擔。教師對學生的愛，是一種博大的愛，這種愛是神圣的, 是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情， 就會''親其師”，從而''信其道”，使教育實現(xiàn)其根本的功3、終身學習促教師人文素養(yǎng)的提升在

7、知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快， 每個人都會面臨落伍的危險。所以，中小學教師職業(yè)道德 規(guī)范提出教師要“樹立終身學習理念，勇于探索創(chuàng)新， 不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?！睂處熑宋乃仞B(yǎng)作 出了明確的要求，具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史 意義。我們深知，在對學生進行素質(zhì)教育時，自身素質(zhì)的提 升是至為重要的。自己善于修養(yǎng)自己的教師也會更懂得如 何引導學生。那么如何提高自己的人文素養(yǎng)呢？書中就給 了我們很好的建議，“人文知識的自我學習、人文素養(yǎng)的自 我提升的方法，自古至今皆然，就是要多讀書、讀好書、 好讀書。前賢近哲的人生實踐證明，只有多讀書、苦記誦, 博采旁搜，努力研修，別無他途。

8、一個人的閱讀史就是他 的精神發(fā)育史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度 上取決于這個民族的閱讀水平。”“讀書使人明智”，尤其是讀好書。時代發(fā)展日新月 異，終身學習的理念，要求我們必須跟得上時代。而閱讀 正是終身學習的最佳、最便捷有效的方法。我們現(xiàn)在要經(jīng) 常閱讀經(jīng)典，學習新的研究成果，提高文化素養(yǎng)，既有廣 泛的文史知識，也有一定的數(shù)理化知識和一定的藝術(shù)修養(yǎng)。 在電子信息，生物技術(shù)飛速發(fā)展的今天，還得掌握計算機 等現(xiàn)代科學知識與技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學精神。教 師應(yīng)該成為學習的模范，要在不斷更新自己的知識、思想 和觀念的同時，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段， 從而適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求，做新課程基礎(chǔ)教育所期待的 科研型教師，教學相長。教育教學的工作千頭萬緒，但是讀完教師的十大素 養(yǎng)之人文素養(yǎng)一書，讓人如沐春風