2022年找規(guī)律授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載找規(guī)律授導(dǎo)型教案章節(jié)名稱找規(guī)律計劃學(xué)時1 課時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析找規(guī)律是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第八單元的內(nèi)容，是新教材“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。該內(nèi)容是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的新增內(nèi)容， 也是教材改革的新變化之一。它蘊(yùn)涵著深刻的數(shù)學(xué)思想，對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活最基礎(chǔ)的知識之一。本單元的內(nèi)容可分為4 個課時進(jìn)行教學(xué)， 本課時為第一課時， 教學(xué)內(nèi)容主要為直觀圖形的形狀、 顏色的變化規(guī)律， 所以借助的鋪墊有： 簡單幾何圖形的認(rèn)識、美術(shù)智能及生活經(jīng)驗。本課的學(xué)習(xí)能為將來“循環(huán)”規(guī)律的理解奠定基礎(chǔ)，也能讓學(xué)生體會到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中

2、的重要作用。學(xué)習(xí)者分析找規(guī)律的知識具有常識性， 學(xué)生在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但是在實際生活中，他們已經(jīng)積累了豐富的感性經(jīng)驗。有關(guān)規(guī)律方面的知識， 也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中。但是，小學(xué)一年級的學(xué)生對規(guī)律還不夠了解，因此，本節(jié)課要在學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借助生活中的例子、多媒體課件等直觀手段， 組織學(xué)生開展探究活動， 化抽象為具體， 使學(xué)生在不知不覺中掌握規(guī)律這一知識。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)識規(guī)律，能自己創(chuàng)造一些規(guī)律。知識與技能：通過觀察、拼擺、涂色等活動發(fā)現(xiàn)圖形的變化規(guī)律。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力和創(chuàng)造思維能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點及解決措施重點：引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。解決措施：從學(xué)生熟悉的生活情境入手，通過觀察、操作、交流等活動，促進(jìn)學(xué)生的理解，并采用多媒體課件幫助學(xué)生記憶。教學(xué)設(shè)計思路本課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容主要分為五部分：1通過課前談話，導(dǎo)入新課，這樣能極大地提高學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動中。2教學(xué)新課，認(rèn)識規(guī)律，把知識學(xué)習(xí)置于具體情境中，從觀察、操作到總結(jié)規(guī)律。3通過尋找生活中的規(guī)律，加強(qiáng)對規(guī)律的理解，了解生活中處處有規(guī)律。4本課小結(jié)。5布置作業(yè)，拓展思維。依據(jù)的理論做

4、中學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載認(rèn)識規(guī)律知 道 什么是規(guī)律，能夠 找 出 圖 形的規(guī)律。多 媒 體 教 學(xué) 課 件（ppt ）使 用 投影顯示出演示文稿的內(nèi)容。激 發(fā) 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興趣，極大地提高了學(xué)生的求知欲，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活 動中。學(xué)生通過觀察直觀、生動的演示，由生動形象的感性知識逐步過度到對抽象法則的掌握。創(chuàng)造規(guī)律通 過 對規(guī)律的認(rèn)識，

5、自 己 能 創(chuàng) 造一 些 簡 單 的規(guī)律。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、課前 談話， 導(dǎo)入 新課。設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課，引出課題。5 分鐘（1）出示智慧星，初步感知規(guī)律師：今天的數(shù)學(xué)課老師為你們準(zhǔn)備了一串漂亮的智慧星，你們想看么？（從盒中先出示一串中的前兩顆星）這一串智慧星我們已經(jīng)看到了前兩顆是一顆紅星一顆綠星，那下一顆智慧星的顏色，你能試著猜猜么？（指生猜色）這幾個小朋友猜的顏色都有可能，但今天老師準(zhǔn)備的智慧星，他們的顏色可是有規(guī)律的，我們一起來看看下一顆到底是什么顏色呢？（揭示答案）接下來一顆又會是什么顏色呢？（指生猜色）小朋們已經(jīng)看到了一顆紅星一顆綠星一顆紅星

6、一顆綠星，如果老師讓你們猜接下來兩顆星的顏色，你們能猜對么？（指生猜色）（2）將一串智慧星貼在黑板上師：我想把這串漂亮的智慧星獎勵給課堂上愛動腦筋的孩子，你們今天可要加油啊?。?）揭示猜星竅門，感受其中的規(guī)律師：剛剛我們在猜的時候，發(fā)現(xiàn)一開始有人猜錯了，但后來猜得越來越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門，誰來說說？（生：一顆紅星一顆綠星重復(fù)出現(xiàn)。師同時在黑板上將每組用虛線分開）你們都是這樣想的么？（4）揭示課題，導(dǎo)入新課師：像這樣一顆紅星一顆綠星重復(fù)的排列，我們就叫它是有規(guī)律的排列。生活中像這樣的事物有許多，你們想找出他們的規(guī)律嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。 （課件出示課題）學(xué)生猜一猜。通過課前談話，并

7、在情境中設(shè)置懸念，能極大地提高學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到探究活動中。2、教學(xué) 新把知25分鐘（1）課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖觀察思考充分發(fā)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課， 認(rèn)識 規(guī)律識學(xué)習(xí)置于具體情境中，從觀察、操作到總結(jié)規(guī)律。師：我們一起先來看一幅圖，你們看，六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們在教室的上面掛起了漂亮的彩旗，彩花和燈籠，這些裝飾品把教室打扮得多美呀！小朋友們也圍成了一個圈，正開心的做游戲呢。請你們仔細(xì)觀察，看看畫面上哪些地方的

8、排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？同桌討論師：輕輕的和你旁邊的小伙伴說說，看誰發(fā)現(xiàn)的多！逐一說圖中的規(guī)律（彩旗、小花、燈籠、小朋友）【的排列是有規(guī)律的，一一重復(fù)出現(xiàn)。 】師小結(jié)（將所有有規(guī)律的事物逐一出示在屏幕上）我們一起找到了彩旗，小花，燈籠，小朋友排列的規(guī)律，像彩旗是一面紅旗一面黃旗（課件點擊圈出這一組），彩花是一朵綠花一朵紫花（圈出），燈籠是一盞紫燈籠一盞紅燈籠（圈出） ，小朋友是一個女生一個男生（圈出），以及黑板上的一顆紅星一顆綠星，我們都把他們叫做“一組” 。我們找事物排列規(guī)律的時候，只要找到一組是什么，在看看剩下的是不是按一組一組（師在屏幕上指出）重復(fù)的出現(xiàn)，如果是，我們就說

9、他們是有規(guī)律的排列。當(dāng)然，重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)越多，這樣我們就能更準(zhǔn)確的找出他們的規(guī)律。獨立完成教材第 88 頁例 1。（2）深化找規(guī)律的方法凃一涂師：同學(xué)們想不想用我們剛學(xué)的本領(lǐng)找規(guī)律， 來做涂色比賽呢？請打開課本89 頁 “涂一途“看誰涂得又快又好。（學(xué)生開始涂色，教師巡視）猜一猜師：小朋友們真了不起，幾幅圖的規(guī)律都找到了，老師這還有一些圖片，你們還想找么？看誰的眼睛最亮！顏色相同，形狀不同的變化規(guī)律 : 藍(lán)色的一正方體一圓柱（猜最后一個）形狀相同，顏色不同的變化規(guī)律 : 藍(lán)黃紅三角圖（猜后面兩個三角形的顏色）形狀和顏色都不同的變化規(guī)律: 三角形圓形正方形（猜中間兩個）讓學(xué)生獨立完成教材第88

10、頁的“擺一擺”和第 89 頁的“做一做”。學(xué)生自由匯報。學(xué)生討論交流，匯報發(fā)現(xiàn)。揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，組織學(xué)生先分工，后合作。在此基礎(chǔ)上，教師再借助多媒體課件直觀演示，就會達(dá)到水到渠成的效果。通過觀察，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）動手操作，創(chuàng)造規(guī)律老師在黑板上用自己的教具擺出一些圖形，讓學(xué)生上講臺來把這些圖形擺成有規(guī)律的圖形。3、尋找 生活 中的 規(guī)律通過尋找規(guī)律，感受規(guī)律的美。5 分鐘師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會了“找規(guī)律”，還能用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案，用彩筆涂出有規(guī)律的顏色，其實在我們的身邊，我們的生活中，也能經(jīng)常看到有規(guī)律的排列。（1）引導(dǎo)學(xué)生不出聲，自己在心中想想生活中有哪些事物是有規(guī)律的。（2）老師課件展示生活中有規(guī)律的圖片讓學(xué)生看多媒體課件中的規(guī)律，感受規(guī)律的美，發(fā)現(xiàn)生活中處處有規(guī)律。讓學(xué)生自然而然的感受規(guī)律。4、課堂 小結(jié)。讓學(xué)生回顧，進(jìn)行本課小結(jié)。3 分鐘師：今天我們主要找了圖形圖案和一些事物的規(guī)律，其實在數(shù)字王國里也有很多規(guī)律，我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)吧！學(xué)生進(jìn)行回