校本課程教案

1、內(nèi)容第 1 課培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教 學(xué)目 標(biāo)1.知道學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心蜻蜓、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會，初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教 學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教 學(xué)準(zhǔn)備掛圖投影課 時安 排三 課時。備課備注教學(xué)設(shè)計第 1 課培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、指導(dǎo)看圖，知道主題是專心傾聽、勇于發(fā)言。1.觀察第 1 頁的 3

2、幅圖。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？第 1 幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。2.這時我們小朋友應(yīng)該怎樣？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：上課時，小朋友要專心聽講，要認(rèn)真思考，積極探究。要開動腦筋，踴躍發(fā)言。（板書：專心傾聽，勇于發(fā)言）告訴學(xué)生：豎著排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。學(xué)生齊讀。二、指導(dǎo)看圖，知道上課時如何專心傾聽、勇于發(fā)言1.看第 2、3 幅圖。問：上課時，我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？（1）觀察學(xué)生神情。 弄清楚聽老師講課時要注視著老師或黑板，或教學(xué)掛圖。（2）聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。（3）注意聽同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是尊重別人的

3、表現(xiàn)。2.播放一段學(xué)生上課時注意專心傾聽、勇于發(fā)言的錄象，讓學(xué)生評說他們哪些地方做的好。3.讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。三、訓(xùn)練舉手發(fā)言1.上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第 3 幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。2.在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生象圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動作不必強(qiáng)求整齊劃一。（2）發(fā)言時，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。3.一位小朋友在發(fā)言時，其他小朋友應(yīng)該怎么樣？學(xué)生回答后，老師小結(jié)：四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況五、播放一段故事錄象，教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于

4、發(fā)言. 教學(xué)設(shè)計第 2 課認(rèn)真寫鉛筆字一、看圖，導(dǎo)入新課1.出示第2、3 頁的通版圖。讓學(xué)生說說第3 頁右上圓形框內(nèi)有什么人，他們在干什么。2.討論交流，弄清圖意。3.老師可告訴學(xué)生：我們在學(xué)校已經(jīng)生活了學(xué)期，知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道沒怎樣坐，怎樣捧書，怎樣握筆。但還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身體健康成長。這節(jié)課我們就來就繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢。（板書：認(rèn)真寫鉛筆字）二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢1.上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首寫字姿勢歌，歌里唱的是我們寫字時要達(dá)到的要求。小朋友們還記得嗎？投影顯示：寫字姿勢歌2.看圖，聯(lián)系寫字姿勢歌，訓(xùn)

5、練寫字姿勢。（1）投影第3 頁上面六角形框內(nèi)的一幅圖，請小朋友看圖，誰來說說，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆）看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請小朋友仔細(xì)觀察圖（2）投影顯示第2 頁左下的一幅圖過渡： 要想寫好字， 首先要有正確的姿勢，除了握好筆， 我們還要做到我們？請小朋友看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做的好，值得你學(xué)習(xí)。討論中老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書本要一尺討論：為什么要一尺遠(yuǎn)？（預(yù)防近視）胸離桌子要一拳頭正腰直腿放好。討論：為什么寫字時頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？（3）寫字時，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？請小朋友讀兒歌小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢

6、，同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯誤姿勢。3.平息錯誤寫字姿勢。老師做出各種錯誤姿勢，學(xué)生幫著糾正，說出錯在哪里。三、訓(xùn)練讀書姿勢1 投影小朋友讀書的正側(cè)面圖，請小朋友想一想：讀書和寫字姿勢有什么相同的地方？2.指名說。3.小結(jié)：讀書和寫字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放，胸離桌子要一拳眼離書本要一尺課本和練習(xí)本放在正前方。4.復(fù)習(xí)寫字姿勢歌 ，投影顯示，齊讀.。5.請小朋友擺好讀書姿勢，教師巡視，同桌互查，糾正錯誤。四、舉行讀寫意識，再次訓(xùn)練讀寫姿勢1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢，知道了怎么做，從現(xiàn)在開始，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書，寫好字。起立齊讀讀

7、書、寫字姿勢歌。2.教師請小朋友先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，看誰做的好。教師巡視，表揚(yáng)做得好的學(xué)生。教學(xué)設(shè)計五、總結(jié)1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。第 3 課認(rèn)真寫鉛筆字一、導(dǎo)入新課上一堂課我們訓(xùn)練了寫字姿勢，小朋友們在今后學(xué)習(xí)中一定要注意，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫鉛筆字。二、看第 2頁上面的一幅圖。說說圖上有誰，在干什么。老師寫字時是怎樣站立的，為什么要側(cè)身站立？指名說。2.老師黑板上的字寫得怎么樣？指名回答。小結(jié)：老師寫的字是很工整的，小朋友們也要這樣寫字。三、指導(dǎo)學(xué)生寫好字1.過度：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。小朋友想不想寫一手好字？2.看第

8、 3 頁下面的圖，說說圖上畫了什么人，她在干什么，是怎樣坐的，怎樣握筆的。指名說。小結(jié)：要想寫好字，首先要有正確的書寫姿勢，小朋友們要嚴(yán)格要求自己，從小培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。3.小朋友，我們一起來看第2 頁下面的圖。說說圖上小朋友寫的字怎么樣。（1）指名說。（2）小結(jié)：我們平時寫字要做到“ 正確、工整、美觀” 。4.小朋友們，你們平時寫字達(dá)到了這個要求嗎？請你說說自己寫的字怎么樣。（1）指名說。（2）教師評價，對于寫字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，而對書寫未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵他以后寫好。四、總結(jié)，練寫鉛筆字1.總結(jié)，要寫好鉛筆字首先要端正姿勢，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊上認(rèn)真寫。注意

9、保持本面整潔。2.課堂作業(yè)，讓學(xué)生描紅、臨寫。3.教師巡查，指導(dǎo)。4.展示優(yōu)秀作業(yè)。問題或反思第 3 課漢字的演變過程備注教學(xué)設(shè)計一、演示漢字的演變過程1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請同學(xué)們看大屏幕。（1）出現(xiàn) “ 船” 的實物圖，這是什么？（2）出現(xiàn) “ 竹” 的實物圖，這是什么？（3）出現(xiàn) “ 石頭 ” 的實物圖，這又是什么？（4）依次出現(xiàn) “ 泉水、河川、燕子” 的實物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。3、 有時他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個辦法，把看到的東

10、西照樣子畫下來。4、 多媒體課件以動畫形式在實物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對應(yīng)的象形文字。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的，是我國最早的一種造字方法。5、為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子就是 “ 竹 “ ，讀一讀，注意“ 子” 在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。（3）從泉里流出來的水就是？齊讀兩遍。（4）顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)“ 頭” 是輕聲，指名讀，開火車讀。（5）古時候河流也叫“ 川” ，讀一讀?！?川指的是河流，河

11、流也叫“ 河川 ” 。讀一讀。我國四川省的 “ 川” 就是這個 “ 川” ，想一想，通過這個名字，你知道那里什么多？二、加深記憶1、學(xué)生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？（1）學(xué)生互相討論，交流。（2）指名說，互相補(bǔ)充。3、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找到“ 石頭、竹子、燕子” 詞中的輕聲。三、教學(xué)生字1、多媒體顯示：舟竹石川燕（1）讀準(zhǔn)字的字音，前4 個生字都是翹舌音。 （ 2）帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。2、“ 燕” 中有個新偏旁是“ 四點(diǎn)底 ” ，跟老師讀一讀。這“ 四

12、點(diǎn)底 ” 像燕子身上的哪個部分？記一記。3、其他的生字你有什么好辦法記住它？4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。四、指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫美觀？2、學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。4、學(xué)生仿影，描紅，老師巡視指導(dǎo)。第 4 課認(rèn)識偏旁內(nèi)容認(rèn)識偏旁教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)識 5 個偏旁。2、初步了解一些基本字加個不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、誦讀謎語，理解謎語（字謎），體驗猜字謎的樂趣。教 學(xué)重 難點(diǎn)1、學(xué)會能正確、美觀地書寫生字。2、借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意

13、義。教 學(xué)準(zhǔn) 備轉(zhuǎn)盤、錄音機(jī)課 時安 排兩課時備課備注教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師來和大家做個小游戲。2、首先，我們來看圖，出示（字盤）。二、看圖：1、圖上有什么？這叫“ 字盤 ” 。2、我們可以給 “ 也” 加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？3、這些都是一個族的字，叫字族。因為他們都有相同的部分，是什么？4、要想做好游戲，我們首先來跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。三、讀偏旁：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁。（1）在這 4 個偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們見過面了，你們能認(rèn)出來嗎？（2）學(xué)生認(rèn)讀，你還能說出帶有這些偏旁的字嗎？（3）學(xué)生說一個字，老師相機(jī)用電腦課件展示。（4）說了這么多的字，看一

14、看，想一想，“ 單人旁 ” 和“ 三點(diǎn)水 ” 分別代表什么呢？（5）老師小結(jié)。2、認(rèn)讀新偏旁 “ 馬”“土” 。（1）這兩個新偏旁跟什么很相似？（2）想一想，這兩個新偏旁會代表什么呢？（3）怎么記住這兩個新偏旁？（4）學(xué)生認(rèn)讀兩個新偏旁。四、學(xué)習(xí)同組字1、“ 也 ” 與四個偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出生字。2、這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學(xué)們聽一聽，看誰讀得最準(zhǔn)確？3、學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計4、檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞，齊讀。5、這幾個字字形上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小

15、結(jié)：這四個字都是由兩部分組成的，一部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像這樣的字，我們就叫形聲字。6、做游戲，鞏固識字。（1）我們來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，“ 也” 轉(zhuǎn)到與哪個偏旁在一起時，看誰能把這個字又快又準(zhǔn)地讀出來？（2）學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。五、指導(dǎo)學(xué)字1、學(xué)習(xí) “ 奔” 的偏旁。2、看看練習(xí)1 中生字筆順表，自學(xué)生字筆順。3、反饋檢查。 （馳、奔、池、塘）該怎么寫？4、找朋友，你能給哪個字找朋友？六、指導(dǎo)寫字1、怎樣才能把這四個字寫美觀呢？2、學(xué)生說，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。4、學(xué)生仿影，臨寫，老師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。問題或反思第 5 課練習(xí)筆畫備注教學(xué)設(shè)計第一課時第一

16、題：（第一小題）1、讓學(xué)生讀題后讀下面這段描寫春天的話。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、老師指導(dǎo)朗讀，然后指名讀。3、這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？（第二小題： ）1、讓學(xué)生自己讀第二題的內(nèi)容，想一想：你們知道了什么？2、學(xué)生交流、討論、 。3、找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，再想一想，為什么帶有這個偏旁，同座位可以討論討論。4、“ 艸” 表示什么？ “ 蟲” 呢？5、你還知道哪些偏旁的意義？看誰的知識多。（第三小題： ）1、你能說說你對文中出現(xiàn)的動物園有什么了解？2、生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥的習(xí)性。3、 （出示）蜜蜂在燕子在布谷鳥在你會補(bǔ)充完整嗎？口頭填空。4、

17、你還知道哪些動物的生活習(xí)性或特點(diǎn)？第二題：1、審題后進(jìn)行指導(dǎo)。（1） （出示投影）學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生觀察一下今天的生字有什么相同點(diǎn)？寫撇、捺時要注意什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后學(xué)生練習(xí)。問題或反思第 6 課先左后右的筆順規(guī)則內(nèi)容認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1、積累成語。2、能背誦三字經(jīng)中的幾句。3、練習(xí)鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實踐中認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則備注教學(xué)設(shè)計一、1、審題。 2、認(rèn)讀三個生字。3、這三個生字都有一個相同點(diǎn)，是什么呢？4、寫左右結(jié)構(gòu)的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？（先左后右）5、怎樣把字寫美

18、觀呢？（1）生相互討論交流，師巡視指導(dǎo)。（2）伯、聽、池：左窄右寬。（3）師示范寫 “ 伯” ，生描紅、仿寫。（4）生描紅色，仿寫其他的兩字，師巡視指導(dǎo)。展示：一部分寫得好的學(xué)生的字，評議。再展示：一部分寫得不規(guī)范的學(xué)生的字，生評議。問題或反思第 7 課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字（一）內(nèi)容 左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)1仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語。2學(xué)會本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。教學(xué)重難點(diǎn)仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語教學(xué)設(shè)計-復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。2、開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。3、各個小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪

19、個小組讀得最美。二、學(xué)寫生字1、出示生字：星爺奶扇織女斗認(rèn)讀生字。認(rèn)識新部首 “ 戶字頭 ” 。2、小組內(nèi)同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？3、 交流討論結(jié)果。注意 “ 奶” 的“ 女字旁 ” 的第三筆是 “ 提” 。（1） 生字書空。（2） 數(shù)筆畫。4、游戲擴(kuò)詞 生字開花。5、指導(dǎo)寫字問題或反思第 8 課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字（二）內(nèi)容左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)1仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語。2學(xué)會左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、詞卡課時安排兩課時備課備注教學(xué)設(shè)計-復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。2、

20、開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。3、 各個小組準(zhǔn)備一下， 馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。二、學(xué)寫生字1、出示生字：星爺奶扇織女斗認(rèn)讀生字。認(rèn)識新部首 “ 戶字頭” 。2、小組內(nèi)同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？教學(xué)設(shè)計3、 交流討論結(jié)果。注意“ 奶” 的“ 女字旁” 的第三筆是 “ 提” 。（1） 生字書空。（2） 數(shù)筆畫。4、游戲擴(kuò)詞 生字開花。5、指導(dǎo)寫字問題或反思第 9 課形聲字的字詞訓(xùn)練內(nèi)容練習(xí) 5 教學(xué)目標(biāo)1、能按筆順書寫本單元所學(xué)漢字。2、進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)按筆順書寫所學(xué)漢字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖課時安排三課時。備課備注教學(xué)設(shè)計一、 審題1、指名借助拼音讀

21、題目。2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。 （認(rèn)清筆順，按筆順寫字）二、指導(dǎo)1、出示所有生字。指名認(rèn)讀，注意學(xué)生讀音是否正確。2、小朋友們能正確認(rèn)識這些本單元的生字真不錯，你們能把每個字都按照正確的筆順書寫嗎？請小朋友們把書打開，回憶一下每個字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫上一個五角星，多練習(xí)幾次。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的困難。3、請同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。以同桌為單位合作學(xué)習(xí)，教師巡視、監(jiān)督。4、教師隨機(jī)抽查學(xué)生畫星的字是否會了，并小結(jié)檢查結(jié)果。5、師小結(jié)。三、 鞏固練習(xí)1、師：同學(xué)們用心去記這些字，下面老師想考考大家是不是真正掌握了。2、出示：數(shù)筆畫填空。瓜：第四筆

22、是（） 桃：第八筆是（）爺：第三筆是（）奶：第：四筆是（）坐：第五筆是（）指名學(xué)生填空，集體訂正。3、出示：按筆順寫字。指名學(xué)生按筆順寫字，集體評議。4、小游戲：對口令。游戲規(guī)則：（1）生甲：斗怎么寫？生乙：斗這樣寫：點(diǎn)，點(diǎn)，橫，豎。（2）由學(xué)生任意抽字。問題或反思第 10 課書寫三框兒且框口朝下的字內(nèi)容書寫三框兒且框口朝下的字教學(xué)目標(biāo)1、熟記成語與兒歌。2、按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字。教學(xué)重難點(diǎn)按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫課時安排一課時備課備注教學(xué)設(shè)計一、 審題1、指名借助拼音讀題目。2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。3、師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個部分，借助拼音把每個部分的題目讀

23、一讀。4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞 “ 丁“ 的他的伙伴們展開的。二、 指導(dǎo)1、同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰會讀這個字？2、 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在丁和誰交上了朋友？誰會讀？3、依次轉(zhuǎn)動字盤，分別讓學(xué)生說出丁和誰交上朋友？指名認(rèn)讀 “ 燈、盯、釘 “ 。教學(xué)設(shè)計4、出示詞語：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)，認(rèn)讀詞語。5、師：這些詞語是什么意思呢？請小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組字編的兒歌。學(xué)生自由讀兒歌。檢查學(xué)生朗讀情況，要求讀正確。6、指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖，說說圖上有什么人，他們分別在干什么。師：看懂了圖畫，小朋友們你們再去讀讀兒歌，想想兒

24、歌說的是什么意思，這些詞語的意思又是什么。指名回答。7、知道這些詞語的意思，你就會覺得這些漢字很有趣。討論： “ 電燈“ 的” 燈“ 為什么用火字旁？“ 盯著” 的“ 盯” 為什么用目字旁？“ 釘子” 的“ 盯” 為什么用金字旁？指名學(xué)生回答。8、教師小結(jié)：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。三、 拓展練習(xí)教學(xué)設(shè)計1、師：在漢字中類似的形聲字還有不少。出示：包子水泡飽滿跑步懷抱肚皮披風(fēng)疲勞山坡破壞少年沙子吵鬧炒菜抄寫小朋友你們先自己讀一讀，想想每個字的意思。討論：它們分別用哪個字作基礎(chǔ)字， 與不同的部首組合而成？2、 提問： 你能找到以 “ 青“ 作基礎(chǔ)字的形聲字嗎？問題或反思第 11 課看文字畫了解象形字的特點(diǎn)內(nèi)容看文字畫了解象形字的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)寫鉛筆字認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則2、學(xué)習(xí)字詞句，通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實交際中完成連字成同、連詞成句的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆課時安排兩課時備課備注教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)第一題1、出示文字畫。問：這上面畫的是什么？2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點(diǎn)？3、那么，隨著時間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這