2022年愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì).

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情的朗讀課文，做到字音正確，停頓恰當(dāng)，并注意語(yǔ)氣。2、能理解含義深刻的句子，體會(huì)愚公移山的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解愚公移山精神的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)師：講課之前，老師想讓同學(xué)們放松一下，緩解一下緊張的情緒。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么歌（放課件） 愚公移山是我國(guó)從古至今流傳的一個(gè)神話故事，你想知道它為什么會(huì)有如此大的魅力流傳至今嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就會(huì)找到答案。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第14 課愚公移山師：學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，我們來(lái)看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、 分配任務(wù)，分組合作師：昨天，我們已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)

2、習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，把自主學(xué)習(xí)題進(jìn)一步完善。自主學(xué)習(xí)：1、課文主要寫(xiě)了一件什么事？2、如果按照事件發(fā)展過(guò)程， 課文可以分為幾個(gè)部分？每部分主要寫(xiě)了什么？師：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，相信細(xì)心的學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有了初步的了解，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載愚公為什么要移山？移山是一件輕而易舉的事嗎？那么愚公將會(huì)面臨哪些困難？又如何面對(duì)的呢？發(fā)明家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)，合作是成功之母。老師想讓同學(xué)們做學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)解決這些問(wèn)題，可以嗎？先來(lái)看合作學(xué)習(xí)提示。合作學(xué)習(xí)

3、提示：1、對(duì)待愚公移山這件事，家人都持怎樣的態(tài)度？從中能看出移山將會(huì)面臨哪些困難？2、研讀愚公與智叟的對(duì)話部分，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子說(shuō)一說(shuō)愚公是一個(gè)怎樣的人？智叟是一個(gè)怎樣的人？三、適當(dāng)引導(dǎo)，疑難點(diǎn)撥師：老師看到同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，相信已經(jīng)成功的解決了問(wèn)題?，F(xiàn)在哪個(gè)小組愿意匯報(bào)第一個(gè)問(wèn)題？師：妻子與愚公的對(duì)話充分說(shuō)明了移山的困難很多，也透出了妻子的擔(dān)憂，誰(shuí)愿意讀一讀對(duì)話，讓我們感受到妻子的擔(dān)憂。指名讀文。師：妻子的疑問(wèn)使愚公移山方案更加完善了，說(shuō)干就干，當(dāng)眾人齊心協(xié)力移山時(shí)，又有人來(lái)制止愚公，是誰(shuí)？他是怎樣說(shuō)的，你從他的話中體會(huì)到什么？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)第二小題？師：智叟覺(jué)得愚公移山是不可能

4、成功的，所以在與愚公的對(duì)話中是帶著什么語(yǔ)氣說(shuō)的？（嘲諷）誰(shuí)愿意帶著嘲諷的語(yǔ)氣讀一讀智叟的話。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下。面對(duì)智叟的冷嘲熱諷，愚公的回答堅(jiān)定而有力。誰(shuí)愿意讀一讀，表現(xiàn)愚公對(duì)移山的信心。我們男、女生分角色朗讀，再一次感受愚公的精神。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同學(xué)們，我們?cè)谧瞿男┦虑樯?，需要愚公精神？師：所謂精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，愚公移山成功了嗎？齊讀課文最后一自然段。四、鞏固提升，課外拓展師：面對(duì)愚公移山的做法，相信有些同學(xué)肯定有不同的看法，現(xiàn)在老師就給大家一

5、個(gè)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們談一談自己的觀點(diǎn)。（出示拓展延伸）師：這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，解決了許多問(wèn)題，現(xiàn)在，老師要考考大家對(duì)這節(jié)課知識(shí)的掌握情況。 （出示課題檢測(cè)）師：今天，劉老師與同學(xué)們合作上了一節(jié)愉快的語(yǔ)文課，收獲很多，老師覺(jué)得我們四年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)朗，善于動(dòng)腦，合作能力強(qiáng)，是讓人喜歡的孩子。那同學(xué)們有沒(méi)有收獲？五、暢談收獲師：對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，伴著這首好聽(tīng)的愚公移山談?wù)勀愕氖斋@。師：是啊，愚公移山這個(gè)神話故事之所以經(jīng)久不衰就是因?yàn)橛薰@種堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的精神值得我們世代相傳。最后，老師送給大家一句話來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí).(出示句子 ) 師：老師給同學(xué)們布置一項(xiàng)課外作業(yè)：搜集資料說(shuō)一說(shuō)愚公精神過(guò)時(shí)了嗎？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - -