小學(xué)美術(shù)《春天來(lái)啦》說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、小學(xué)美術(shù)春天來(lái)啦說(shuō)課設(shè)計(jì)我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 第四冊(cè)教材中的第1課春天來(lái)啦一課。下面，我著重 從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書(shū)設(shè)計(jì) 五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。一、教材分析根據(jù)美術(shù)新課程規(guī)范所確立的階段目標(biāo)，春天來(lái) 啦一課屬于“造型表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過(guò)看看、 畫(huà)畫(huà)、做做等方法，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想 的事物表示出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。” 本課教學(xué)時(shí)數(shù)為1課時(shí)。這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一 學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那快樂(lè)的、充 溢童真、童趣的，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。 因此，我根據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)

2、所倡議的“培養(yǎng)學(xué)生多 篇、評(píng)述能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，表達(dá)自身的情感和思 想，激發(fā)創(chuàng)新精神?！辈⒔Y(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和 藝術(shù)發(fā)明能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。2、操作目標(biāo)：激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自身喜 歡的方式大膽表示春天的色彩。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表不能 力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：教學(xué)重點(diǎn)是：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表示。 教學(xué)難點(diǎn)是：涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。二、教法運(yùn)用針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童天真浪漫、活潑好動(dòng)，注意力不 集

3、中的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍， 使學(xué)生在特定的情境中發(fā)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地 參與教學(xué)活動(dòng)，變無(wú)意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo), 學(xué)為主體”的教育思想，所以我主要采用下面的教法進(jìn)行 教學(xué)：1. 觀察多篇分析法：老師通過(guò)展示有關(guān)春天的各種圖片引導(dǎo)學(xué)生自身去感 受、去體驗(yàn)春天的美和色彩。通過(guò)多篇大師和同齡人的作 品，引導(dǎo)學(xué)生分析作者表示春天時(shí)所運(yùn)用的色彩、資料、 方法等，以拓寬他們的創(chuàng)作思路。2. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)發(fā)明 力的必要手段。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的各 種感官，本課中通過(guò)美妙的旋律春天在哪里、具有沖擊 力視頻春天的秘

4、密多篇，把學(xué)生帶入到春天的世界中, 有一種身臨其境的感覺(jué)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的藝 術(shù)表示欲。三、學(xué)法分析本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表示春天”為主要目的，因 此，我準(zhǔn)備采用下面的方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)： 自主探究學(xué)習(xí)法其實(shí)提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題一個(gè)要重要。因此，我 緊緊圍繞教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把疑問(wèn)、難解答的問(wèn)題 放入教學(xué)過(guò)程局部，有針對(duì)的和啟發(fā)性的提問(wèn)：“你知道春 天給大自然帶來(lái)了什么變化？ ”等教學(xué)問(wèn)題。在課堂中創(chuàng) 設(shè)情境，激發(fā)興趣，展示各種春天圖片，增加直觀性，鼓 勵(lì)學(xué)生大膽表示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)分 析，學(xué)會(huì)表達(dá)。四、教學(xué)過(guò)程美術(shù)課程規(guī)范提出："美術(shù)課程應(yīng)特別重

5、視對(duì)學(xué)生 個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，釆取多種方法，使學(xué)生思維的流 暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的 發(fā)明潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀 念轉(zhuǎn)化為具體效果的能力?！币虼?，教師必需精心設(shè)計(jì)一堂 課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、 思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn) 學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。 為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的 教學(xué)流程如下： 兒歌激趣，導(dǎo)入新課?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源源不時(shí)的動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)也一樣，只 有激發(fā)起學(xué)生的興趣，才干引起學(xué)生

6、的有意注意，學(xué)生才 干用心去觀察，去體會(huì)，去感受，這樣的觀察才更有效， 印象才深刻。因此，我這樣導(dǎo)入新課：''同學(xué)們，今天老師 帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)聽(tīng)？ ”教師充溢誘惑的 語(yǔ)言隨同而來(lái)的兒歌春天在哪里立刻吸引了學(xué)生的聽(tīng) 覺(jué)，使他們進(jìn)入情境。多篇完畢，趁著學(xué)生情緒高漲，我 提出以下幾個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們你聽(tīng)懂了嗎？你知道這首歌主 要歌唱了什么？。從而引出課題amp: mdash:amp:md ash;春天來(lái)啦。、引發(fā)考慮、聯(lián)想春天 你喜歡春天嗎，為什么？ 憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？ 你印象中的春天有哪些代表性的景物？春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如 茵、百

7、花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮 無(wú)盡的美。讓學(xué)生回憶春天，到大自然中去尋找春天。 走進(jìn)春天的世界播放flash春天的秘密，適時(shí)播放動(dòng)畫(huà)精彩課件。 吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、 向往。同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了。在多篇的過(guò) 程中讓他們自身去觀察春天的景象，直觀又生動(dòng)，多篇完 畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都看到了什么，學(xué)生爭(zhēng)先恐后回答，將課 堂氣氛推向一個(gè)"*。展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步 感受春天的美和色彩。、引導(dǎo)探究春天有哪些主要的色彩？出示一組色彩組合，你覺(jué)得上面兩組色彩哪一組比較 適合畫(huà)春天呢？本課的重點(diǎn)之一就是春天的色彩，所以要引導(dǎo)

8、學(xué)生發(fā) 現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮 艷、豐富的色彩表示春天的美麗。多篇評(píng)述，提高審美通過(guò)大師和同齡人的作品，展示幾種不同的表示春天 的繪畫(huà)方式，如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩 筆畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自身對(duì)美術(shù)作品 的感受，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表示方式，盡情地表示自 身感受到的春天的色彩。安排實(shí)踐任務(wù)大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)明的空間。鼓勵(lì)學(xué)生用自身 喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行描繪，注意色彩的運(yùn)用，讓展開(kāi)思路、 大膽表示。學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師 引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自身的看法，協(xié)助解決諸如 構(gòu)圖、色彩搭配等問(wèn)題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。、展示評(píng)價(jià)，推薦經(jīng)