陶行知的名言

1、陶行知的名言陶行知的名言1做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學 生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。2、教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加 強發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么， 但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。3、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善 即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。4、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒 童的創(chuàng)造力解放出來。5、捧著一顆心來，不帶半根草去。6、職業(yè)教育既以養(yǎng)成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職

2、業(yè)之 師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有 無生利經(jīng)驗這人而能教育人生利者。7、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真 善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，教師的 成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。 先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的 學生。說得正確些，先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作，而創(chuàng)造出 值得彼此崇拜之活人。8民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養(yǎng)生；學以明生， 團以保生。他應該是健康、科學、藝術(shù)、勞動與民主組成之和諧的生活，即和諧 的教育。9、現(xiàn)任教育者，無不視當教員為苦途，以其無名無

3、利也；殊不知其在 經(jīng)濟上固甚苦，而實有無限之樂含在其中。10、道德是做人的根本沒有道德的人， 學問和本領(lǐng)愈大，就能為非 作惡愈大。11、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶， 非金錢所能買得來，就不1 必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉。12、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。13、我們深信教育是國家萬年根本大計。14、我們對于自然的環(huán)境和人為的環(huán)境，都該要有理想的安排。15、教員的天職是變化，自化化人，雖然不容易學孫悟空的七十二變， 但是至少要看重變化。16、學校是為社會設(shè)立的。學校沒有改造社會的能力，簡直可以關(guān)門。17、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養(yǎng)生

4、；學以明生， 團以保生。他應該是健康、科學、藝術(shù)、勞動與民主組成之和諧的生活。18、生活即教育。19、孔子說：“學而不厭，誨人不倦”。我看這兩句話有因果的關(guān)系，唯 其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到 疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能 有教學之樂而無教學之苦。20、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身 賣不盡的。21、以教人者教己。為教而學。22、你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教， 你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的 本事也不能教導他。23

5、、有發(fā)明之力者雖舊必新，無發(fā)明之力者雖新必舊。24、我們深信健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點。25、中國有三種呆子：書呆子、工呆子、錢呆子。26、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)， 也無甚用處。27、淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗， 不算好漢。28、幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋。29、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，貝U工必粗陋；國民不重師，貝U國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。30、教育是實現(xiàn)理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們 就要運用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。31、教師

6、的職務(wù)，是千教萬教，教人求真。學生的職務(wù)，是千學萬 學，學做真人。32、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人?！昂笊晌贰辈皇且痪淇蜌?話，而是一位教師受了大眾蓮蓬勃勃的長進的壓迫之后，對于自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。33、“您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊 躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。 他沒有打著 他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般嘔氣。他受了你盛

7、怒之下的鞭打，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒得著， 仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想你抱他一會兒而您偏去抱了別的孩子， 好比是一個愛人被奪去般傷心。”34、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除， 否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生 所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向 必然把學生灌輸成燒鴨。35、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的 主人，民主教育是人民的教育，人民辦的教育，為人民自己幸福而辦的教育。36、幼兒教育實為人生之基礎(chǔ)。37、不運用社會的力量，便是

8、無能的教育；不了解社會的需求，便是盲 目的教育。倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校， 就會自然而然地去運用 社會的力量，以應濟社會的需求。38、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來， 可不必計較。39、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在3 做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。40、忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。41、大凡小學教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。42、行是知之始，知是行之成。43、我們深信教師應當做人民的朋友。44、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。45、你的教鞭下有瓦特，你的冷

9、眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你 別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當 年的小學生？46、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上， 不算是英雄好漢。47、要叫工呆子錢呆子多看些書，把頭腦弄得清楚一點，好把世界的事 看個明白。48、我們從事鄉(xiāng)村教育的同志，要把我們整個的心獻給我們?nèi)f萬四千 萬的農(nóng)民。49、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由 的生活，從自由的生活中得到真正的教育。50、一切的學問，都要努力向著人民的幸福瞄準。51、創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方 法，才有找到獨立思路的可能。

10、52、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深 處。53、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益54、對于書呆子我是勸他們少讀點書，多干點有意義的事，免得呆頭呆 腦。55、愛滿天下。56、行動生困難，困難生疑問，疑問生假設(shè)，假設(shè)生試驗，試驗生斷語， 斷語又生了行動，如此演進于無窮。457、我們深化教育是國家萬年根本大計。我們深信教育應當培植出活力， 使學生向上長。我們深信教育應當把環(huán)境的阻力化為助力。 我們深信師生共生活， 共甘苦，為最好的教育。我們深信教師應當以身作則。我們深信教師應當學而不 厭，才能誨人不倦。我們深信教卿

11、應當運用困難，以發(fā)展思想及奮斗精神。我們 深信教師應當做人民的朋友。我仍深信如果全國教師對于兒重教育都有鞠躬盡瘁 死而后己的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。58、比方這里定山已是一個社會，我們要把這個原有社會的惡習慣， 壞 事情，統(tǒng)弘革除，把我們心中理想的新社會實現(xiàn)出來。 雖然時間不各市地我立刻 完全成功，但是我們干一段去了，可以把未完工作交給第二屆同學， 以至于第三 屆第四屆第十屆同學去干。59、教育必須是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須 運用科學的方法，根據(jù)客觀情形繼續(xù)不斷的把它研究出來。 而且，這種教育的內(nèi) 容也必須包含并著重自然科學與社會科學，否則不得前進。6

12、0、要用四通八達的教育來創(chuàng)造一個四通八達的社會。61、我們要向著農(nóng)民“燒心香”。62、 鄉(xiāng)村教師與未來的鄉(xiāng)村教師，心里都應當有一個“理想的社會”。63、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。64、社會即學校。65、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理 貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙 新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。66、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會國家 之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。67、一舉一動、一言一行，都

13、要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。68、把公民和讀書的精神，化合在一處，以培植其做國民的能力。69、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教 人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌?仙。570、中國教育之通病是教用腦的人不用手， 不教用手的人用腦，所以一 無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可 思議。71、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。72、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為 天下之達德， 今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。73、把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城&qu

14、ot;來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益74、 我們每一個人，能把“一”（指“專一”）“集”（指“搜集”）“鉆” （指“鉆進去”）“剖”（指“解剖”、“分析”）“韌”（指“堅韌”）五個字做到了，在做學問上一定有豁然貫通之日，于己于人于社會都有貢獻。75、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起，使他們個個讀書 明理。并愿為國鞠躬盡瘁。76、 我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教 師應當做健康之神。77、我們要常常念著農(nóng)民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必 須有一個“農(nóng)民甘苦化的心”才配為農(nóng)民服務(wù)，才配擔負改造鄉(xiāng)村生活的新使命。78、愚蒙者我得而智之

15、，幼小者我得而長大這，目視后進日上皆我所造 就者，其樂為何如耶？故辦教育者之快樂當在手續(xù)上而不在其結(jié)果之代價。79、我們心里要充滿那農(nóng)民的甘苦。80、 教育上最重要的事是要給學生一種改造環(huán)境的能力，平民教育是改 造社會環(huán)境的一個重要方法。81、人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。82、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共 學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。83、我們研究學問，非只為增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。84、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾 生，人人有得呼吸。85、第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；

16、二、肯說真話，最6 駁假話，不說誑話。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。 合于此者是吾 師，立志求之，終身敬之。86、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。87、人生辦一件大事來，做一件大事去。88、我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁死而后已”的 決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。89、 集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力； 為兒童心 理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲 劇。90、我們的新使命，是要征集一百萬個同志，創(chuàng)設(shè)一百萬所學校，改造 一百萬個鄉(xiāng)村。91、奮斗是萬物之父。92、虛心下問，集思廣義93、要想

17、學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而 不厭的學生。94、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之 樂而無教學之苦。自己在民主作風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之 效。95、教育是立國之本。96、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。97、書呆子是讀死書，死讀書，讀書死。工呆子是做死工，死做工，做 工死。錢呆子是賺死錢，死賺錢，賺錢死。98、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學生的職務(wù)是千學萬學， 學做真人99、紙上的教育改造有多大效力！大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子 才能實現(xiàn)真正的改造。100、我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同 都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。還有 一崐個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。101、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。102、中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人， 但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事。 現(xiàn)在急需造成一種輿論，以不讀書為可恥。103、捧著一顆心來，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友， 總是不會錯的。104、我們要曉得國家有一塊未開化的土地，有一個受教育的人民，都 是由于我們沒盡到責任。