關(guān)于暑期家庭心得體會范文

1、關(guān)于暑期家庭心得體會范文篇一：暑期走訪農(nóng)民工家庭之心得體會調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學 習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。全國未成年人受侵害及 自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)又是留守兒童。他們“生 活缺照料、學習缺輔導、安全缺保障、心理缺依靠”被稱為“四缺兒 童”。不知從什么時候開始，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)進城務工的農(nóng)民工越來越多, 讓老人和小孩留守在家里。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到 的實際問題和困難，促進“留守兒童”健康成長，我利用暑期對“留 守兒童”開展了一系列的幫扶工作一、開展“留守兒童”普查我從學校拿到我村所有小學生的住址，然后按組（我村共有六 個

2、小組）走訪了“留守兒童”的家庭，對他們的學習、生活、心理、 安全、健康狀況進行登記。全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長 需求。二、開辦“留守兒童”補習班從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)“留守兒童”的學習成績大部分在班級里居 中下等。這跟父母不在身邊、監(jiān)護人重“養(yǎng)”不重“教”等原因有密 切聯(lián)系。我決定利用暑假期間針對“留守兒童”開展補習活動。通過 跟“留守兒童”監(jiān)護人的交流，我向村委會提出申請，在村委會申請 兩間閑置的房間當教室。我將來參加補習的“留守兒童”按年級分成 兩班。根據(jù)學生的需要，低年級重點補習拼音和數(shù)學，高年級重點補 習作文、英語和數(shù)學。通過一個月的補習，學生的學習能力得到了顯 著的提高。三、組織

3、豐富多彩的關(guān)愛活動日常生活中，在家里“留守兒童”很少體會到父母的愛，在學 校老師和同學的關(guān)愛便發(fā)揮了更重要的作用。在給留守兒童上課期間, 我沒按正常的上課時間和課程來安排。班會課上，給“留守兒童”更 多的傾訴機會；課后輔導時，讓成績落后的同學排在最前面；課余時 間，組織各種活動，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救 的知識。這一切就是讓“留守兒童”在遠離父母的關(guān)愛時也能健康快 樂地成長。四、形成關(guān)愛“留守兒童”的合作力量在原來普查的基礎(chǔ)上，定期不定期地對“留守兒童”進行家訪， 與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行交流與溝通，增進了解，尋求互助， 并對臨時監(jiān)護人（爺爺與奶奶）給予一定的家教指導，

4、幫助他們正確 地管教留守兒童。同時，充分利用節(jié)假日、開學時間與“留守兒童” 的父母進行直接交談，通報孩子的學習生活情況。達到社會、學校、 家庭三位一體，增強“留守兒童”的教育合力?？傊?，“留守兒童”是當前的一個社會問題，全社會都在關(guān)心、 關(guān)愛“留守兒童”，關(guān)注“留守兒童”問題。從這次活動中，通過與“留守兒童”的密切接觸，我真心感受到他們身上存在的問題。這些 問題需要家庭、學校、社會共同來解決。從家庭方面來說，父母應將 眼光放在孩子的長遠發(fā)展上，而不應只顧眼前的金錢利益，工作之余 應更多的陪在孩子身邊；爺爺奶奶作為“留守兒童”的臨時監(jiān)護人， 不應過分地溺愛孫子，改變重“養(yǎng)”不重“教”的觀念，掌握

5、正確的 教育方法。從學校方面來說，學校作為培養(yǎng)人才的基地，更應該站在 對學生負責、對社會負責的政治高度上，扎實解決好“留守兒童”問 題，努力探索促使“留守兒童”健康發(fā)展的工作思路，為社會培養(yǎng)出 合格的接班人。從社會方面來說，“留守兒童”也是祖國的花朵，應 對他們嚴慈相濟，使“留守兒童”感受到與其他孩子一樣的關(guān)愛。利 用“留守”這一資源，教育“留守兒童”學會自立自強自律，鍛煉他 們的意志，培養(yǎng)堅韌獨立的個性，形成健全的人格，促使他們茁壯成 長，讓青少年社會問題逐漸消失。篇二：暑期教師家訪心得體會家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談 心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于

6、達成共識，更容 易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)， 日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒 家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針， 學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。 通過老師和家 長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議， 并表示愿和老師一起 搞好孩子的教育工作下面就談談本人的幾點心得體會。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教 育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了 解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣 家長能更有效地配合學校做好工作。 學生楊

7、怡的家長對我的到來， 感 到十分意外和興奮， 真有點"受寵若驚 "的感覺。我給他們簡要介紹了 當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引， 以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長 對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活 動做得不到位的地方敬請家長諒解， 對于我們學校的發(fā)展、 班級建設 有什么建議的可以盡管提出來。”劉要東的家長說： “萬萬沒有想到 老師對學生是如此牽掛和關(guān)心， 我們的孩子放在你們學校班級， 就是 放心，你們這是在辦人民滿意的學校。 我們家長一定大力支持學校的 工作?！焙芏嗉议L對老師的到來，接待的

8、非常熱情，他們覺得溫暖，倍 感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被 " 遺忘的角落 "，自己 在老師的心中不是可有可無的， 教師總是在注視和關(guān)心著自己。 學生 朱攀說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還 要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子， 你看我以后的表現(xiàn)?！边@次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激 教師。學生康菊見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措， 害怕我是來向家長 "告狀" 的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方， 而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說

9、越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西， 對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出 大門口，并希望老師經(jīng)常到家。在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少 照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家 長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。 很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特 感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更 多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和 認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生

10、活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣， 有較強的自覺 性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習 上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有 相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨， 卻拿不出或狠不 下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。 還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在 孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局 面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點 分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子 存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣 然配合?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表 現(xiàn)和學校對學生的要求，又使