蘇教版小學四年級下冊數(shù)學《認識容量和升》教案

1、蘇教版小學四年級下冊數(shù)學 認識容量和升 教案教學內(nèi)容：p.1012 。教材簡析：這部分內(nèi)容包括初步認識容量以及容量單位升。這是學生學習過長度、質(zhì)量、時間及其計量單位后，認識的又一類量及其計量單位，這對于豐富學生對量及其計量單位的認識是十分有益的。教學目標：1、使學生在具體情境中感受并認識容量以及容量單位升。2、使學生初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。3、使學生聯(lián)系實際感受升在日常生活中的應用，能積極參與操作、實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。教學重點：認識容量以及容量單位升。教學難點：形成一升的具體概念。學具準備：每生

2、自帶 2 件左右常見的容器。教學過程：一、教學容量。1、 （ 1）老師取兩個大小明顯有區(qū)別的容器，問：這兩個容器，哪個可以裝得更多？在學生回答的時候，教學生用容量來說一說，指出：這個容器所能裝的液體的多少，可稱之為容量。（ 2）拿兩個差不多大的容器，讓學生猜一猜哪個容量比較大。當有分歧的時候，讓學生說說用什么方法來驗證猜想？（可裝水倒一倒）實驗， （略）得出結(jié)論。想象一下，如果反過來倒水，會出現(xiàn)什么情況？說明了什么？完成書上的練習（ 1）和（ 2）分別讓學生把圖的意思說一說，再得出某個結(jié)論。（ 3）議一議：小紅家水壺裝滿后可以倒 5 杯，小明家水壺可以裝滿后可以倒 4 杯。你認為哪家的水壺更大

3、？為什么？在學生說理的基礎(chǔ)上，得出：要用一個統(tǒng)一的標準來衡量。因為倒的杯子可能有大有小，用它來比是不合適的。二、認識 1 升說說你通過昨天的預習，知道關(guān)于升的哪些知識？1、計量液體的多少，才用做升做單位第 3 頁2、棱長為 1 分米的正方體容器正好可以裝 1 升水拿出該正方體，從里面量它的棱長。問：為什么量里面而不是外面？倒?jié)M水。倒入1 升的量杯中，正好，指出：這么多水就是 1升。3、用學生帶來的常見的容器來認識 1 升（ 1）請學生把從家里帶來的 1 升大的容器放在一起比一比。分別指名問一問：你是怎么知道它的容量是1 升？指出： 這些容器各不相同， 但大致大小接近， 容量都是 1 升。（ 2

4、）取出大于 1 升的容器。分別請這部分學生舉起該容器，其他同學可估一估其容量大約是幾升?？山Y(jié)合 2.5 升的可樂瓶，請學生想象一下，家里什么容器的容量和它比較接近，大約是幾升？老師取一小盆，大家猜它的容量大約是多少？（實驗得出：1 升多一點）想象：以它為參照，什么容器的容量和它比較接近，大約是幾升呢？比如：可用手比畫一下，像電飯鍋大約有 2 個這么高，那它的容量就可能是2 升多。取一臉盆，猜一猜，你洗一次臉大約要用幾升水呢？（實驗以這一臉盆為參照，估計一下，邊上的這桶水大約有多少升？（ 10 升）再看一看，教室里的這桶純凈水有多少升呢？（ 18.9 升）這桶水你拎得動么？介紹：成人一天一般要喝 1 到 1.5 升水，孩子要喝1 升水，那你知道 1 升水大約是這樣的幾杯呢？分別取幾個大小不同的杯子倒一倒。想一想，你每天的水喝夠了么？4、練習，完成（3）和（4）三、全課總結(jié)說說今天的學習