小學(xué)一年級(jí)心理健康教育計(jì)劃(共46頁(yè))

1、小學(xué)一年級(jí)心理健康教育計(jì)劃一指導(dǎo)思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會(huì)變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問(wèn)題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說(shuō)是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期，將繼續(xù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長(zhǎng)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的

2、健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二.內(nèi)容分析：按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。三.教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。2.通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。3.通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。四.對(duì)本學(xué)期的期望

3、：希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。小學(xué)心理健康教育一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排任課教師：馬君            

4、                    2012.8.30周次起止日期周節(jié)數(shù)內(nèi)容安排19月37日1校園里的秘密210 14日1校園里的秘密317日21日1可愛(ài)的我424日29日1可愛(ài)的我510月812日1我的老師615日19日1我的老師722日26日1睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛829 11月2日1睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛95日9日1男孩、女孩1012日16日1男孩、女孩1119日23日1我的小伙伴1

5、226日30日1我的小伙伴1312月3日7日1敢說(shuō)就好1410日14日1神奇的半圓151721日1最亮的一顆星1624日28日1幸?？燔?chē)1731日1月4日1總復(fù)習(xí)187日11日1總復(fù)習(xí)20122013學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)心理健康教育一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排 周次起止日期周節(jié)數(shù)內(nèi)容安排19月37日1校園里的秘密210 14日1校園里的秘密317日21日1可愛(ài)的我424日29日1可愛(ài)的我510月812日1我的老師615日19日1我的老師722日26日1睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛829 11月2日1睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛95日9日1男孩、女孩1012日16日1男孩、女孩1119日23日1我的小伙伴1226日30日1我的小伙

6、伴1312月3日7日1敢說(shuō)就好1410日14日1神奇的半圓151721日1最亮的一顆星1624日28日1幸?？燔?chē)1731日1月4日1總復(fù)習(xí)187日11日1總復(fù)習(xí) 第一課 校園里的小秘密教材簡(jiǎn)析： 本課由幾個(gè)場(chǎng)景開(kāi)始，找出學(xué)校和幼兒園的不同。自己成為小學(xué)生了應(yīng)該怎么樣做。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生明確自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，明確在小學(xué)和幼兒園生活的區(qū)別。2、 制定新學(xué)期的計(jì)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)校園和幼兒園的區(qū)別。難點(diǎn)：明確學(xué)生應(yīng)該怎么樣做。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、導(dǎo)言。歡迎小朋友們告別了幼兒園，走進(jìn)了小學(xué)校園。成為一名光榮的小學(xué)生，你發(fā)現(xiàn)了校園里的秘密嗎？

7、（二）、新授。1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你這幾天在校園里發(fā)現(xiàn)了什么？2、回想一下幼兒園里都有什么？3、通過(guò)大家的發(fā)現(xiàn)和回憶你們發(fā)現(xiàn)了什么不同？4、你作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎么樣做？5、學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。（三）、講故事。通過(guò)講故事的形式講講自己的收獲，那么新學(xué)期的新打算呢？1、寫(xiě)進(jìn)書(shū)里。（四）課堂小結(jié)。 第二課時(shí)一、出示圖片，引入激趣。 1、上節(jié)課，我們回想了幼兒園和小學(xué)的不同之處。2、現(xiàn)在請(qǐng)把你自己找到的不同之處在書(shū)上第4頁(yè)下面把星星涂上。（1）找到一處涂上一處（2）在自己的書(shū)上寫(xiě)上自己的名字（標(biāo)志自己成為一名小學(xué)生了）二、畫(huà)出自己成為小學(xué)生的表情1、同學(xué)們我們今天就是一名光榮的小學(xué)生了，你們高興嗎？2、欣

8、賞表情圖片，看看它們都代表什么心情。3、在書(shū)上第5頁(yè)畫(huà)出自己的心情二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，。小游戲。1、活動(dòng)一，為書(shū)本穿新衣2、活動(dòng)二，給鬧鐘定點(diǎn)3、活動(dòng)三，把第二天的衣服擺放好4、學(xué)唱歌曲，背起我的小書(shū)包 （三）、掌握學(xué)習(xí)方法 （四）在故事中得到教育 板書(shū)設(shè)計(jì)校園里的小秘密制訂計(jì)劃歌曲教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了整理書(shū)包的方法，懂得怎樣做準(zhǔn)備。第二課 可愛(ài)的我教材簡(jiǎn)析： 本課由自我介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。2、 認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我教學(xué)準(zhǔn)備：放

9、大的課文圖片。（有關(guān)故事）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、引入主題：提出認(rèn)識(shí)自我和他人的重要性和必要性教師：同學(xué)之間見(jiàn)面，要相互介紹自己。你了解你自己?jiǎn)?？你愿意把你介紹給大家嗎？1、怎樣介紹你自己，我們可以這樣來(lái)介紹：我叫 ，我今年 歲，我屬 學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生）學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生）教師：現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜?，客觀了說(shuō)明你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。如：我是一個(gè)樂(lè)觀的人，我是一個(gè)做事拖沓的人等等。學(xué)生A：我是一個(gè)有上進(jìn)心的人，我是一個(gè)勤奮好學(xué)的人，我是一個(gè)怕失敗的人。老師：這們同學(xué)只是談自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面

10、等等。學(xué)生B：我是一個(gè)熱愛(ài)體育鍛煉的人，我是一個(gè)好比好強(qiáng)的人，我是一個(gè)知錯(cuò)又難改的人。學(xué)生C：我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，我是個(gè)怕羞的人，我是一個(gè)上課遲到的人。老師：好！前面三位同學(xué)簡(jiǎn)單地談了談對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，看來(lái)同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個(gè)機(jī)會(huì)給大家：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埰簧蠈?xiě)上我是誰(shuí)？（20條左右）學(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個(gè)學(xué)生代表）（二）、仔細(xì)想想，爸爸媽媽眼中的我1、學(xué)生在組內(nèi)討論。（三）、講故事，用展臺(tái)出示書(shū)中的圖片（四）討論分析。1、說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的我。2、討論兩者一樣嗎？第二課時(shí)一、畫(huà)自己：大家已經(jīng)介紹過(guò)了自己，現(xiàn)在大家拿出小鏡子照照，畫(huà)一畫(huà)可有的自己老師巡視指導(dǎo)，

11、給予鼓勵(lì)。二、各小組評(píng)一評(píng)，看一看誰(shuí)畫(huà)的最像小組內(nèi)換一下自畫(huà)像，讓其他小組猜一猜，這是誰(shuí)？ (二)總結(jié)點(diǎn)評(píng)教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見(jiàn)解。學(xué)生A：我對(duì)自己有了較全面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。學(xué)生C：我認(rèn)識(shí)了自己的不足。也認(rèn)識(shí)了別人的長(zhǎng)處。學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。學(xué)生E：我對(duì)別人認(rèn)識(shí)了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤。教師：同學(xué)們剛才的發(fā)言說(shuō)的非常真實(shí)自然，也就說(shuō)出了我們這堂課的目的，那就是 板書(shū)設(shè)計(jì)：1、認(rèn)識(shí)自我，完善自我，超越自我。2、認(rèn)識(shí)他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。（板書(shū)在黑板上）教學(xué)反思：本

12、課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過(guò)本堂課更傳布清楚地認(rèn)識(shí)了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開(kāi)展；學(xué)生通過(guò)這堂，在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，成為一個(gè)理想完美的的信心和勇氣。 第三課 我的老師教材簡(jiǎn)析： 本課通過(guò)圖片來(lái)展示自己各科任課老師，來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生對(duì)老師印象，表達(dá)對(duì)自己老師的喜愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)各科老師。2、 表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛(ài)。3、 和老師一起做游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛(ài)。難點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛(ài)和老師一起做游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、聯(lián)系實(shí)際

13、，小游戲。1、同學(xué)們你們每天都來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，你每天到學(xué)校后都要和誰(shuí)打交道。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些老師？2、課件出示不同科目老師有代表性的圖片3、導(dǎo)入主題（二）、表達(dá)一下你對(duì)些你認(rèn)識(shí)的老師情感。1、說(shuō)出你喜歡或不喜歡這個(gè)老師的理由。（三）、講故事，展示插圖學(xué)生自由表達(dá)對(duì)各科老師的情感1、我喜歡體育老師。2、我喜歡音樂(lè)老師。3、我喜歡美術(shù)老師4、學(xué)生分小組，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)老師。 第二課時(shí)一、導(dǎo)言上節(jié)課，同學(xué)們說(shuō)出了自己的喜歡的老師。那么自己的表達(dá)一下你對(duì)你喜歡的老師的祝福嗎？二、學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的祝福1、每天早上到校要問(wèn)老師早上好。2、祝老師身體健康，天天快樂(lè)。老師帶學(xué)生做游戲丟手絹擊鼓傳花 教

14、學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重老師，表達(dá)了對(duì)老師的喜愛(ài)之情，愿意用每天向老師問(wèn)好的方式，祝福老師。第四課 睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛教材簡(jiǎn)析： 本課由小場(chǎng)景開(kāi)始，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)的秘密。從而使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)觀察。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物。2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定順序來(lái)觀察。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定順序來(lái)觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 出示選擇題圖中的小朋友要穿過(guò)一片樹(shù)林迷宮，請(qǐng)你幫他找出一條能順利走出的路。二、 同學(xué)仔細(xì)觀察，畫(huà)出自己選擇的路線1、通過(guò)西游記中的人物“孫悟空”的火眼金睛，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。2、學(xué)生自己仔

15、細(xì)觀察，畫(huà)出他的行走的路線。三、 同學(xué)展示交流自己尋找路線的方法。1、 讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？2、 學(xué)生之間互相指出別人的不足和錯(cuò)誤之處并說(shuō)明理由。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們都非常聰明，不但擁有“孫悟空”的火眼金睛，而且還給那名男孩找到了一條走出森林迷宮之路。1、 今天老師再來(lái)考察一下同學(xué)們的眼力好不好？2、 請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第20頁(yè)，看一看這是一幅什么圖畫(huà)？這幅圖畫(huà)是由哪些數(shù)字組成？3、 學(xué)生自己觀察，并在書(shū)上記錄下這些數(shù)字。4、 找出學(xué)生展示自己的成果。5、 重點(diǎn)是讓學(xué)生找出發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。6、 如上方法，觀察鴿子和不同圖畫(huà)中的差別。7、 生活中的發(fā)現(xiàn)8、 指名說(shuō)出

16、自己的發(fā)現(xiàn)總結(jié)多觀察，多思考，你的發(fā)現(xiàn)就會(huì)越來(lái)越多。教學(xué)反思： 通過(guò)游戲?qū)W生感受到了觀察的重要性，明白了遇事要多聽(tīng)、多看、多思的重要性。 第五課 男孩 女孩 一、看錄像故事：故事：小明的故事 1、課間活動(dòng)時(shí)，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異 口同聲地說(shuō)：“不要你來(lái)，男孩怎么會(huì)跳橡皮筋呢？”2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時(shí)他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來(lái)，并等到老師那里去、3、老師批評(píng)了小明，小明傷心地掉眼淚、二、想一想：1、同學(xué)們，小明為什么會(huì)掉眼淚呢？2、生活中的你也遇到過(guò)這樣的事情嗎？3、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，男孩和女孩有哪些不同？三、活動(dòng)區(qū)1、給男孩和女孩選衣服2、打扮一下自己

17、（學(xué)生自己通過(guò)彩筆來(lái)繪畫(huà)，讓自己更美麗）3、扳手勁比賽、把自己喜歡的玩具涂上顏色此項(xiàng)活動(dòng)可采取四大組比賽，即可同時(shí)進(jìn)行，也可分開(kāi)進(jìn)行，根據(jù)需要來(lái)定。、讓學(xué)生來(lái)給男孩和女孩來(lái)找公廁。四、實(shí)踐園1、讀兒歌：男孩女孩都可愛(ài)，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷。2、友愛(ài)大行動(dòng)互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識(shí)。3、下列兩種活動(dòng)，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)自選一種實(shí)踐活動(dòng)在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。A、 我的自畫(huà)像B、 我的自信卡小學(xué)一年級(jí)心理健康教案 (2008-10-24 20:17:21)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 教育分類(lèi)： 心理學(xué)識(shí)小學(xué)一年級(jí)心理健康教案第一課

18、：不當(dāng)“小皇帝”主題：克服任性教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。教學(xué)難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備小品任性的“小皇帝” 教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。2、出示思考題：（1） 誰(shuí)是任性的“小皇帝”。（2） “小皇帝”有那些壞毛病。（3） 任性又有那些壞處。3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生

19、這就是對(duì)同學(xué)的尊重。二、 討論1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。2、就以上問(wèn)題分四人一組相互討論。3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。三、展開(kāi)1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）2、找出克服任性的方法3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。四、小結(jié)1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了

20、嗎？你有收獲嗎? 2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？六、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。 第二課：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你主題：克服依賴心理教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告（板書(shū)）2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)

21、怎么辦？3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？3、 教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書(shū)）4、行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你三、行

22、為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅星。2、指名表演。（1） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。（2） 老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快

23、快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 第三課 你勇敢嗎?活動(dòng)設(shè)計(jì)：在小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)勇敢的認(rèn)識(shí)和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹(shù)立正確的人生觀。輔導(dǎo)目的1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。2、用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀。輔導(dǎo)方式1、講述和討論2、角色扮演3、自我測(cè)試輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1、測(cè)試卷一份。2、三個(gè)情境小品。 附：測(cè)試卷問(wèn)題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦

24、事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。 輔導(dǎo)步驟1、認(rèn)識(shí)、(1)你對(duì)勇敢的理解。(2)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難。2、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車(chē)站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了

25、魔掌。 故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。故事小品三：小紅在寫(xiě)作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做出來(lái)啦!3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時(shí)珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕?tīng)奚悦Ｗo(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來(lái)培養(yǎng)自己的勇敢。4、回答測(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說(shuō)一說(shuō)測(cè)試題中的問(wèn)題。(2)小勇士解難。做法是讓同

26、學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問(wèn)題，如何排除困惑。派一人上臺(tái)做小勇士為大家解答他是怎么做的。5、討論：如何學(xué)會(huì)“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：理解“勇敢”。(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開(kāi)心的事，這稱為分散法。(2)平時(shí)多看健康、有益的書(shū)籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。6、同學(xué)們自由向老師提問(wèn)，教師答辯7、全課小結(jié)我們每個(gè)小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個(gè)人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上

27、也會(huì)遇到困難，但只要我們敢于面對(duì)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒(méi)有做不到的事情，相信自己，我會(huì)勇敢的! 建議：目前我們面對(duì)的是獨(dú)生子女，膽小、無(wú)毅力是他們當(dāng)中許多人的通病，培養(yǎng)勇敢精神勢(shì)在必行。因?yàn)橛赂覍儆谛愿穹矫娴膯?wèn)題，為了不傷同學(xué)們的自尊心，老師先講了心里話，說(shuō)明了自己曾有過(guò)的怯弱，但正確面對(duì)后，同樣可以取得好成績(jī)的。另外采用“悄悄話”的形式，既保留了學(xué)生的“隱私權(quán)”，又讓在這方面有自卑感的學(xué)生掌握了克服的方法，而“小勇士解難則是讓那些比較勇敢的同學(xué)再次自豪地表現(xiàn)了勇敢。第四課 學(xué)會(huì)問(wèn)為什么一、 檔案館出示圖片，生動(dòng)講述牛頓小時(shí)候的故事。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了

28、好奇。夜晚，看著天空，他會(huì)想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運(yùn)動(dòng)著的，可為什么不要撞呢？看到蘋(píng)果熟了，掉到地上，他又會(huì)思考：為什么蘋(píng)果一定會(huì)掉向地面呢？就是這樣一個(gè)愛(ài)問(wèn)為什么的牛頓，經(jīng)過(guò)不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學(xué)家，為人類(lèi)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。二、 咨詢臺(tái)1、“為什么牛頓會(huì)成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。-他從小善于觀察，喜歡提問(wèn)，而且勤于思考，不斷探索。2、“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)提問(wèn)?！?、要想進(jìn)步就要先了解自己。4、做一做“心理小測(cè)試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會(huì)”，那么你是一個(gè)好學(xué)善問(wèn)的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，在活

29、動(dòng)和實(shí)踐中爭(zhēng)取做得更好。如果你選擇的是“不會(huì)”，也沒(méi)關(guān)系，跟著老師和同學(xué)在活動(dòng)和實(shí)踐中即去學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)自己尋找答案，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不小哦！三、 活動(dòng)區(qū)1、用氣球現(xiàn)場(chǎng)做一次這個(gè)小實(shí)驗(yàn)（可教師做，也可點(diǎn)名讓同學(xué)來(lái)做），要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問(wèn)，并將問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。-對(duì)能提出明確問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。2、 分小組說(shuō)一說(shuō)，自己是否知道一些關(guān)于這方面第五課 愛(ài)惜小生命一、 檔案館出示課件：童話劇到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、孩子們?lái)到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹(shù)木除蟲(chóng)澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚(yú)兒亂游，有的把從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的小蝌蚪放回大自

30、然，有的給小鳥(niǎo)做窩，為它們營(yíng)造一個(gè)溫暖的家，有的把鳥(niǎo)蛋掏走帶回家去玩、二、 咨詢臺(tái)1、 誰(shuí)是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。2、 你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學(xué)生可以自由發(fā)言。3、 先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級(jí)（甲、乙、丙、?。倥c同位交流為什么給自己評(píng)上這一等級(jí)，并取得對(duì)方認(rèn)可。4、 老師總結(jié)：愛(ài)惜小生命，因?yàn)槲覀兌际谴笞匀坏暮⒆?。三?活動(dòng)區(qū)出示課件：連環(huán)畫(huà)大熊想要什么？。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹(shù)林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹(shù)林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒(méi)有

31、樹(shù)林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開(kāi)雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來(lái)樹(shù)被砍光了，太陽(yáng)把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開(kāi)始種樹(shù)了，這回，大熊最想要的是一大片樹(shù)林。1、 說(shuō)說(shuō)大熊先想要的是什么，后來(lái)又想要什么？2、 你從大熊的故事中明白了什么？3、 教師總結(jié)：愛(ài)惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。4、 組織學(xué)生表演課堂劇大熊想要什么？5、 自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽(tīng)。四、 實(shí)踐園出示課件：“誰(shuí)先獲得大自然爺爺贈(zèng)予的花環(huán)”大棋盤(pán)。1、 學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。2、 學(xué)生分小組進(jìn)行此項(xiàng)游戲，教師給每個(gè)小組發(fā)棋盤(pán)、骰子、棋子。3、

32、 活動(dòng)時(shí)，教師巡視，評(píng)出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。4、 教師請(qǐng)一兩位最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點(diǎn)的過(guò)程。5、 請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類(lèi)似的棋局，回家與父母同玩。第六課 逃避危險(xiǎn)一、檔案館故事聰明的公雞有一天，天氣很好，公雞出來(lái)玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發(fā)現(xiàn)這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，以現(xiàn)了狐貍，就問(wèn)：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我、我想和你交個(gè)朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說(shuō)：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“改天再來(lái)找你吧！”說(shuō)完，夾著尾巴逃走了！二、咨詢臺(tái)1、你認(rèn)為公雞聰明嗎？為什么？2、公雞是怎樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的

33、？三、活動(dòng)區(qū)1、“想一想”活動(dòng)：你曾經(jīng)遇到過(guò)哪些危險(xiǎn)？當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候你是怎樣想的？又是怎樣做的？通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生想出并學(xué)會(huì)選擇最合適的應(yīng)急方法。2、在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，怎么辦？A、冷靜、冷靜、再冷靜！千萬(wàn)不要驚慌失措！B、遇到事情一定要沉著、勇敢、機(jī)智，要保護(hù)好自己。C、辦法：可以告訴企圖帶走你的壞人，爸爸媽媽就在附近。如果他要帶你走，你一定要大聲喊，并告訴過(guò)往的行人，你不認(rèn)識(shí)他。必要時(shí)可撥打110。四、實(shí)踐園當(dāng)遇到下列情況時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？在公園里，與父母走散了。A、有一陌生人要帶我去找父母。（）B、站在原地大哭。（）C、在附近找一電話亭與父母聯(lián)系。（）D、求救警察叔叔（）教師總結(jié)：遇

34、到困難時(shí)，一定要鼓起勇氣保持鎮(zhèn)靜，運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，想出辦法來(lái)逃避危險(xiǎn)。第七課 當(dāng)別人欺負(fù)你的時(shí)候一、檔案館教師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖后，讓學(xué)生思考。1、 試想，此時(shí)小剛的心情如何？2、 如果你是小剛，你會(huì)怎么做？二、咨詢臺(tái)1、 將學(xué)生的答案板書(shū)，分類(lèi)?？窗鍟?shū)，分析，消極對(duì)抗和積極對(duì)待。2、 根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)出正確的處理方案。3、在這種情況下，小剛的憤怒和大哭都有是很政黨的反應(yīng)，但不能大發(fā)脾氣，一味任性，使事態(tài)擴(kuò)大，這種消極的做法，不但會(huì)傷害別人，更會(huì)傷害自己，所以我們不打算這么做。我們應(yīng)該在憤怒之時(shí)使自己冷靜下來(lái)，想個(gè)合適的處理方法，如將此事報(bào)告老師，由老師處理等。4、 怎樣使自己冷

35、靜下來(lái)呢？試著多想想自己的幾個(gè)問(wèn)題。-“為什么他要欺負(fù)我？”“有什么法子能使他不欺負(fù)我？”5、 教師應(yīng)肯定學(xué)生的積極想法，如，總代表地講道理；再如離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)；報(bào)告老師等，并讓學(xué)生裝學(xué)會(huì)這些方法。三、活動(dòng)區(qū)1、 請(qǐng)4組同學(xué)分別表演4個(gè)情境。2、 請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)思考，如果你是受欺負(fù)的那個(gè)同學(xué)你會(huì)怎么做？3、 讓學(xué)生根據(jù)不同情況和事件的嚴(yán)懲程度，作出相應(yīng)的決定。四、實(shí)踐園同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪羞€會(huì)遇到一些這樣或那樣的遭遇，當(dāng)你被別人欺負(fù)時(shí)，你會(huì)怎么做呢？1、 請(qǐng)大家先自己完成這兩道選擇題，然后分組，同組的成員討論你們每個(gè)人的個(gè)人決定，試著達(dá)成一個(gè)小組決定。2、 匯報(bào)小組決定。3、 學(xué)習(xí)兒歌。邊拍邊唱兒歌（可

36、配合兒歌拍掌，由一下，兩下到三下，四下。）4、教師總結(jié)：下次再遇到別人欺負(fù)你的時(shí)候，就想一想這首兒歌，就知道怎么做了。第八課 我有不同意見(jiàn)一、檔案館看圖，講述小高斯的故事。杰出的德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時(shí)，有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其他學(xué)生都模仿書(shū)本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結(jié)果算得頭昏腦脹。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快將答數(shù)寫(xiě)出來(lái)交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準(zhǔn)確無(wú)誤。老師表?yè)P(yáng)了聰明的小高斯。二、咨詢臺(tái)1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，小高斯大林為什么在很短的時(shí)間內(nèi)能解出答案來(lái)？他愛(ài)動(dòng)腦筋，能自己獨(dú)立思考；他不像別的同學(xué)那樣只會(huì)照書(shū)上和教師講的那樣做。2、請(qǐng)同學(xué)們看一看咨詢臺(tái)中的“聰明

37、秘訣”，這些都是高斯成功的原因，也是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素。請(qǐng)學(xué)生們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)在思考總是時(shí)還有哪些有效方法。三、活動(dòng)區(qū)1、 出示4幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽(yáng)、啞鈴。2、 請(qǐng)學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫(xiě)在書(shū)上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫(huà)面。3、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法，老師進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。4、 創(chuàng)編故事前提要求：故事中要包含這5個(gè)詞語(yǔ)，順序可以顛倒，可以重復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。5、 編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。6、 各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。四、實(shí)踐園1、 要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能達(dá)到取球和過(guò)河的目的