高效課堂教師有效指導(dǎo)成果交流與展示

1、有效指導(dǎo)成果交流，充分展示靚麗風(fēng)釆隨著新課程的實施，“綜合實踐活動”恰似一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了我們的校園。作為新課程改革的 亮點，受到教育乃至社會各界的廣泛關(guān)注。在主題確定和實踐休驗之后，活動進(jìn)入信息整理和總結(jié)階段。在這一階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生 對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報告，并進(jìn)行不同方式的進(jìn) 行表達(dá)。綜合實踐活動成果展示課的一般過程為：成果展示的前期準(zhǔn)備活動成果展示和交流 活動成果答辯活動延伸（生成新的活動主題）主題活動評價。下面就綜合實踐活動 成果展示課的指導(dǎo)談?wù)勛约旱母惺?。一、把握指?dǎo)“三原則”，確保展示成效1、展出“結(jié)果”時凸顯“過程”“綜合實踐活動”作為一

2、種全新的課程形態(tài)，其“新”主要是體現(xiàn)在育人模式從單純結(jié)論性教育向 過程性教育轉(zhuǎn)變。只有在學(xué)生“做一做、想一想、試一試、議一議”的過程中，培養(yǎng)“實踐能力”、“創(chuàng) 新精神”才能得到落實。如案例關(guān)注北京，情系奧運這一主題活動進(jìn)行階段性成果總結(jié)時，只 寫出了兒句話：通過一段時間的實踐活動，知道了奧運福娃的形象意義。這就過于簡單了，從這 些話語中，無法了解他的實踐過程，輕描淡寫的兒句話顯得空泛而無意義，也就無法引起他人的 共鳴，這樣的展示匯報也只能流于一種形式，收效甚微。因此我們可以這樣提出兒個問題：你是 怎樣了解到福娃的形象意義的？你是個體活動還是小組活動？你的活動過程順利嗎？你有哪些感 受？你想通過

3、什么方式展示你的活動成果？你今后冇什么打算？2、驗收“預(yù)設(shè)”時關(guān)注“生成”活動的再生意義更重要。因此我們不僅要通過成果展示驗收預(yù)設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)情況，更要關(guān)注 在成果展示過程屮所生成的新的主題、新的目標(biāo)，以關(guān)注學(xué)生的成長體驗，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。從主題來看，許多學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣與愛好選擇主題的。隨著問題的解決和興趣的滿 足，學(xué)生會產(chǎn)生岀新的問題、新的價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計。例如：刊載在河北教育上的 案例在美麗的金秋活動展示課上，同學(xué)們通過對家鄉(xiāng)中草藥、果品、礦石、農(nóng)作物等資 源的展示后，不禁反思，我們對家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源深感驕傲的同時，家鄉(xiāng)的環(huán)境乂怎么樣呢？ 隨著采礦業(yè)的發(fā)展，家鄉(xiāng)的道路、

4、河道不斷被破壞，這反而在某種程度上對家鄉(xiāng)的發(fā)展造成了負(fù) 面影響，隨即進(jìn)行討論，生成了保護(hù)家鄉(xiāng)的河道這一課題。3、指導(dǎo)“評價”時明確“導(dǎo)向”活動成果的展示既是對學(xué)生活動過程的一種簡易再現(xiàn)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，所以, 只有明確導(dǎo)向，評價指導(dǎo)才能有的放矢。評價內(nèi)容導(dǎo)向展示、交流、促進(jìn)溝通，讓學(xué)牛學(xué)會與他人，與自然，與社會的和諧相處答辯學(xué)生分工促使學(xué)生為了集體利益做到團(tuán)結(jié)合作，相互體諒，在研究的過程中懂得做人的完成任務(wù)情況道理，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神結(jié)論、觀點促進(jìn)學(xué)生提高對信息的辨別、分析和處理能力展示方式拓寬學(xué)生的思路，使學(xué)生的個性得到充分的張揚，潛在的智力得到前 所未冇的發(fā)揮，創(chuàng)新能力在研究實踐

5、中得到培養(yǎng)和發(fā)展二、細(xì)化指導(dǎo)過程，確保交流收效活動的大致過程為整理資料分析資料，進(jìn)行總結(jié)得岀結(jié)論撰寫研究報告討 論成果展示方案等幾個階段。1、指導(dǎo)學(xué)生整理冇用資料信息。在綜合實踐活動實施過程屮，會冇很多的原始資料，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料特點進(jìn)行分類整理 保存，然后放進(jìn)成長記錄袋。比如冇文本資料，如各種讀書筆記、調(diào)查問卷、實驗的數(shù)據(jù)、活動 的反思、日記等等；也冇一些音像制品，比如說錄像帶、光盤、軟盤、磁帶等；也冇實物，比如 說標(biāo)本模型、自制實物等。這些原始資料是活動過程的真實記錄，它為活動的總結(jié)交流階段尋找 規(guī)律得出結(jié)論，撰寫報告捉供重要的依據(jù)，我認(rèn)為這些過程資料本身都冇保留的價值，同時也是 學(xué)生活

6、動效果的反饋。2. 指導(dǎo)學(xué)生分析資料，并進(jìn)行總結(jié)。分析資料的方法可以冇定量分析方法和定性分析方法。從問卷量表屮指導(dǎo)淫生可以獲得大量 數(shù)據(jù)用于指導(dǎo)淫生的定量分析。指導(dǎo)淫生可以將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖表，利于指導(dǎo)淫生的分析。統(tǒng) 計圖也是對數(shù)據(jù)的一種非常直觀的描述。常見的統(tǒng)計圖有條形圖、直方圖、折線圖等。在分析資料時也可以采用撰寫研究報告的方式呈現(xiàn)活動成果。成果報告基本包括以下幾個部 分：第一部分是引言部分。包括標(biāo)題、摘要和活動的背景。第二部分是主體報告部分（即正文部 分）。包括活動或研究選題角度、活動或研究過程、活動或研究方法、活動或研究結(jié)果、建議等。第三部分是參考文獻(xiàn)。第四部分是附件。包括調(diào)查問卷、開

7、題表格、各個階段活動記錄、活動感 受、有關(guān)證明、活動照片圖片、證書等，主要起到實驗活動證據(jù)和補充說明的作用。調(diào)查是我們在實踐活動中相對比較直接的一種獲取信息的方式。調(diào)查報告的表述沒有固定形 式，調(diào)查報告一般由以下幾個組成部分。第一部分題目。題目要簡練、概括、明確的反映所要調(diào)查的對象、領(lǐng)域、方向等，題目 應(yīng)能概括全篇。第二部分調(diào)查目的。調(diào)查報告開頭要表明課題調(diào)查什么，為什么要調(diào)查等問題，要將調(diào) 查的背景、籌備過程、主要內(nèi)容和調(diào)查過程、調(diào)查的意義等內(nèi)容交代清楚。第三部分調(diào)查的基本過程。這是調(diào)查報告的主體部分。這部分要把調(diào)查來的大量材料， 經(jīng)過分析整理，歸納出若干項口，分條敘述，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，事例典

8、型，材料可靠，觀點明確。 盡可能用圖表示形式表示，以增加直觀性，一口了然。正文的寫作安排先后有序、主次分明，詳 略得當(dāng)。就寫作方法而言，大致有如下幾種寫法：按調(diào)查順序逐點來寫；按被調(diào)查單位的人 和事的產(chǎn)生、發(fā)展和變化的過程來寫，以體現(xiàn)其規(guī)律性；將兩種事物進(jìn)行對比，以顯示其是非、 優(yōu)劣，找出其差異；按內(nèi)容的特點分門別類逐一敘述。最后，要寫清楚調(diào)查的結(jié)果。就調(diào)查報 告內(nèi)容而言，包括本調(diào)查研究要解決的問題是什么，解決這個問題有何實踐意義或理論意義；所 提出問題的調(diào)查，是采用怎樣的方法進(jìn)行的，應(yīng)把調(diào)查的內(nèi)容、要求、程序告訴讀者；對于調(diào)查 所得的結(jié)果用統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表做簡單明了的解釋。第四部分結(jié)論與建議。

9、交代通過調(diào)查研究了什么問題，獲得了什么結(jié)論，說明了什么問 題。結(jié)論與建議是對調(diào)查所得結(jié)果作理論上的解釋，捉出研究者的看法，同時述可以捉出一些新 的調(diào)查課題。在觀點和材料的處理上，可以先列岀材料，然后分析和推論，引岀觀點。也可以先 擺明觀點，然后用調(diào)杳得來的事實材料的分析來說明。第五部分附錄。列出主要參考文獻(xiàn)，附上各種調(diào)查表格或活動剪影、記錄卡等各種附件。3、指導(dǎo)學(xué)生討論并制訂成果展示初步方案。在方案中應(yīng)明確展示的內(nèi)容和形式，通過展示培養(yǎng)的能力以及在展示中要解決的疑問。首先、交流的內(nèi)容要真實充分反映學(xué)生的獨特體驗和感受。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把自己 在活動過程屮獲得的親自參與研究的積極體驗,以及自己

10、的發(fā)現(xiàn)真實地暴露岀來。即使冇的交流資 料存在一些不足z處，但這也是學(xué)生自己獲得的獨特體驗與感悟，是他們真正研究出來的最冇價 值的東西。因此，對于每個成員的活動資料我都認(rèn)真過目，既給岀一定的等級評價，也給予屮肯 的激勵性評價語言。既有橫向比較，也有橫向比較。其次，交流的方式要多樣符合活動主題和實際情況1）根據(jù)主題內(nèi)容選擇交流的方式。教師要根據(jù)不同類型，指導(dǎo)學(xué)生采用不同的展示形式。 小課題研究的成果展示形式有實驗展示、觀察日記、調(diào)查報告、結(jié)題報告；可以以研究報告、實 驗演示、答辯為主；項目與應(yīng)用設(shè)計的展示形式有：作品或模型、小發(fā)明與小制作、設(shè)計圖等; 參觀與考察項目的展示形式有活動照片及錄像帶、調(diào)

11、查報告、開討論會或演講、辯論會、直觀圖 表；社會參與和社區(qū)服務(wù)主題的展示形式有現(xiàn)場制作、收集的資料展示、倡議書、小報、文藝演 出、體驗日記，交流會等。2）根據(jù)實際情況選擇交流的方式。交流的方式要符合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平。要充分考慮學(xué) 校、學(xué)生的條件。例如口頭表達(dá)能力好的學(xué)生，盡可能讓其多說；動手能力強的學(xué)生，讓其多做; 能夠通過上網(wǎng)等途徑搜集資料的學(xué)生，讓他多展示收集的資料述有，對于同一主題，引導(dǎo)學(xué) 生從不同角度進(jìn)行展示和活動反思。案例：關(guān)注北京，情系奧運這是每一個小國人關(guān)注的焦點話題。應(yīng)該說值得我們探究的問題有很多。但學(xué)生在整理材料 時我發(fā)現(xiàn)重復(fù)地方很多，比如很多同學(xué)都搜集整理了有關(guān)福娃和小國

12、印舞動的北京的資料， 如果就這樣開展展示課的話，會費時而收效不大。因此，我鼓勵他們，應(yīng)突出本組研究的主題和 重點，通過豐富多樣的形式展示活動成果?？鞓犯Ｍ藿M：展示了通過各種渠道搜集的生活屮帶冇福娃的資料，包括鑰匙扣，服裝，報刊 封而，信封，床單，玩具，日丿力等，自己繪制的福娃圖像，述冇通過上網(wǎng)搜集的福娃圖片和福 娃漂流記動畫片。陽光體育組：他們通過實驗報告的方式分析了我國全民健身迎奧運的情況，此外，述通過照 片，展示了我鎮(zhèn)各單位、附近村莊居民的運動狀況，同時在室內(nèi)展示了呼啦圈、青春旋律集 體舞。神奇妙思組：通過圖片展示了“鳥巢”、“水立方”等奧運場地的形狀、特點。同時通過演唱北 京歡迎你，來展

13、示中國人民的聰明與智慧。探索追溯組：他們除了通過實驗報告的方式展示了小國的奧運發(fā)展歷程外，述通過演講的形 式表達(dá)了作為中華兒女的那份驕傲與自豪?？倆,總結(jié)交流的形式可以是動態(tài)的和靜態(tài)的，在進(jìn)行成果展示時也應(yīng)該冇動冇靜，動靜結(jié) 合。靜態(tài)的展示冇小論文、調(diào)查報告、繪畫作品、模型、體驗h記等；而動態(tài)的展示冇主題演講、 口頭報告、一組節(jié)目、一場比賽、一次辯論等。成果展示還可是分為對內(nèi)和對外兩種形式。對內(nèi) 展示而向參加活動的全體或部分人員，對外展示而向家長、全校、社會。比如，走向街頭下發(fā)倡 議帖等，它的影響面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了室內(nèi)的活動交流。此外，在平時的指導(dǎo)屮，我們還可以根據(jù)實際 需要建議學(xué)生采用以下一些方法

14、進(jìn)行成果展示：1）報告會，報告不宜太長，切忌一個人宣讀，缺乏互動?？勺寣W(xué)生們就報告中的內(nèi)容提出 自己感興趣的問題，將報告的記錄收入個人檔案袋或班級綜合實踐活動成果集。2）表演會（演唱、舞蹈等形式）學(xué)生參與面要大，讓內(nèi)向的學(xué)生有表演的機(jī)會，切忌少數(shù) 學(xué)生一演到底，將照片、咅像資料進(jìn)行保存。3）知識競賽：應(yīng)全班參與，競賽的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己活動中的內(nèi)容自己確立。最好由學(xué) 生自己組織，鍛煉學(xué)生的組織能力。競賽題是活動成果z-,應(yīng)收入資料袋。4）資料展示如科技報告、調(diào)查報告、調(diào)查表等可以組織現(xiàn)場展示會進(jìn)行資料展示。要提醒 學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。將材料收入資料袋保存5）模型和地圖：可組織現(xiàn)場展示會進(jìn)行

15、資料展示。捉曜學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。歡迎學(xué) 生們彼此提出修改意見。將材料收入資料袋保存。6）演講：個人占用的時間不宜太長。注重培養(yǎng)學(xué)生的演講才能。注意評價方式。可在班上 選出小評委。7）h圖和制表可組織現(xiàn)場展示會進(jìn)行資料展示。捉曜學(xué)生珍惜別人的學(xué)習(xí)成果。歡迎學(xué)生 們彼此提出修改意見。將材料收入資料袋保存。8）攝影：可以組織小小的攝影展。也可以引導(dǎo)學(xué)生用攝影的方式記錄活動的過程，講一講“照 片里的故事蔦可以將照片貼在班級的學(xué)習(xí)園地。9）藝術(shù)作品：組織藝術(shù)作品展示會。注意藝術(shù)作品的保存。10）電子文本展示可以引導(dǎo)學(xué)生們將自己要匯報的內(nèi)容、活動的過程性資料、照片等做成演 示文稿，聲像并重，提高大家

16、交流的興趣與質(zhì)量有條件的可以設(shè)計班級主頁，然后將綜合實踐活 動的電子成果做為班級網(wǎng)絡(luò)資料的一部分。11）情景模擬以小品劇、學(xué)生門編的短劇為載體，展現(xiàn)學(xué)生的活動成杲注意保持原生態(tài)。4、關(guān)注生成，確保展示交流的延展1）將活動中不能達(dá)成的目標(biāo)記錄下來，做為新的活動主題。2）教師注意學(xué)生們在活動屮的表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，選擇學(xué)生們都比較感興趣的問題進(jìn)行點撥, 讓學(xué)生們及時記錄，形成新的主題。3）在活動中發(fā)現(xiàn)有價值的問題。進(jìn)行深層次的探索與研究，徹底解決學(xué)生感興趣的問題?？傊C合實踐活動是一項常談常新的課程，這門課程本身的魅力無與倫比。以上只是我在 活動實踐中的一些感悟，不妥之處還請多多指正。愿我們能夠在新

17、課程的感召下，孜孜以求，探 索綜合實踐活動的真諦，感悟綜合實踐活動的快樂，與綜合實踐活動一同成長！成果展示課的活動方案（一）、活動具體目標(biāo)1. 通過成果展示和交流，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步合作學(xué)習(xí)，達(dá)到經(jīng)驗和智慧的分享。2 培養(yǎng)學(xué)生深入探究問題的能力。3. 逐步形成自己的鮮明的興趣愛好、培養(yǎng)自信心。4. 通過活動成果的展示和交流，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的展示、表達(dá)和交流能力。5. 通過學(xué)生自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和評價能力。（二）、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：成果作品、課件、小報等展示形式。（三）.活動時間：課內(nèi)2課時（四）活動過程：1. 教師小結(jié)前階段主題活動開展整個過程與研究情況。2. 導(dǎo)入成果展示與評價指導(dǎo)課

18、，布置成果展示要求。3. 以小組為單位，各小組展示課題活動成果（1）分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是 如何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會形式自主。） 預(yù)設(shè)小組展示的形式、內(nèi)容：“紙的歷史”形式：幻燈展示內(nèi)容：研究口的闡述活動方案呈現(xiàn)文字形式呈現(xiàn)紙的歷史資料簡介表格形式整 體呈現(xiàn)最早的紙、紙的發(fā)明者形象（照片、統(tǒng)計圖等）呈現(xiàn)紙的變遷小組感受“紙的生產(chǎn)過程”形式：幻燈展示內(nèi)容：研究目的闡述活動方案呈現(xiàn)圖表形式呈現(xiàn)參觀嘉興民豐造紙廠過去、現(xiàn)在的 生產(chǎn)過程比較造紙過程的不斷變化從以上各方面歸結(jié)的造紙技術(shù)現(xiàn)代化?！瓣P(guān)于紙的用途”形式：幻燈展示研究目的闡述活動方案呈現(xiàn)展版形式呈現(xiàn)搜集到的紙的種類及簡析簡介各種紙 的用途小組收獲“紙與環(huán)境”形式：展板內(nèi)容:前言闡述研究口