體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告_1

1、體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告 體育教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本 內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；?情況如下： 1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次， 上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 2、班主任工作： 組織一次 迎奧運(yùn)主題班會 觀摩課。 3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。 一方面， 我深感知識學(xué)問浩如 煙海， 使得我不得不晝夜苦讀 ; 另一方面我也深深地體會到 教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時(shí)。在出 國留學(xué)我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒 學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講 完一節(jié)課

2、后， 我問學(xué)生： “你們聽完課， 印象最深的是什么 ?” 學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢 ?在我看來主要 是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 ”興 趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是 學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何 才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢 ? 在班主任實(shí)習(xí)工作中， 我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題 班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就 常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如 說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。 然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)

3、 生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民 主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而 且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員， 是學(xué)生活動的組織者、 參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。 通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一 定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提 議：在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心一一為他們捐款。 可是， 經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生?款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊 心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最 終，我還是把班會主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題一一迎奧 運(yùn)。 為了

4、辦好這個(gè)班會，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我 的機(jī)會， 提供展現(xiàn)自我的平臺， 使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到 成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果， 在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁 多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題 為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深 刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識，我還在班會上舉行了一 次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒印?。每個(gè)學(xué)生的積極 性都很濃烈、 熱情也很高漲。 最后一曲笛子獨(dú)奏歌唱祖 國將班會推向了高潮。 當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。 我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一

5、斤鐵哪個(gè)重 盡管我一再“放水” ，可是人有為數(shù)不少的人回答： “當(dāng)然是 一斤鐵重了 ! ” 最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子： “除夕之 夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。 ”除夕之夜， 天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢 ?嚴(yán)重失真，近 乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問題，這樣簡單的問題 都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者 深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎 ? 此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué) 生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說： “講得真好 ! ”其余 同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一

6、個(gè)同學(xué)回答了另 一個(gè)簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮” 。一節(jié)課下來， 表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn) 象很值得我們?nèi)ド钏肌?針對以上問題，我也想提出一些意見和建議： 1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響 是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家 長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng) 該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能 更富于魅力。 2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因 材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā) 展。 3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育 的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易 ; 愛就在身邊 愛就在兒女親情里 ; 愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們 布置了