高效課堂建設(shè)發(fā)言稿

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除高效課堂建設(shè)發(fā)言稿高效課堂建設(shè)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表 * 中全體教職員工和我們 3000 多名學(xué)生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！去年年底，我們根據(jù)本校實(shí)際，討論并制定了 * 市 *中建設(shè)語(yǔ)文高效課堂實(shí)施方案，決定先在當(dāng)時(shí)的七年級(jí)語(yǔ)文科目中進(jìn)行高效課堂建設(shè)實(shí)踐， 計(jì)劃先積累一些經(jīng)驗(yàn)， 然后再在全校其它科目中進(jìn)行推廣。為加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)， 我們成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 對(duì)我校七年級(jí)語(yǔ)文課改工作進(jìn)行具體的管理、督查、調(diào)控和組織落實(shí)。我們確立的工作目標(biāo)是：1、構(gòu)建民主、和諧、平等、開放和

2、富有活力的生本課堂，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生全員參與、全程參與，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中愿學(xué)、樂學(xué)。開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，將課程資源向深度和廣度延伸。2、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，特別是著力培養(yǎng)學(xué)生快樂并且較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。教學(xué)相長(zhǎng)， 提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。3、解決教研過程中的深層次問題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，以生本課堂為基礎(chǔ)， 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。我們所確立的高效課堂建設(shè)流程與要求是：1、七年級(jí)語(yǔ)文教師在每周三上午集體教研，由* 老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在

3、教研中，要根據(jù)新課標(biāo)要求和高效課堂建設(shè)要求，制定集體教案。會(huì)后，各語(yǔ)文教師再根據(jù)實(shí)際情況，在集體教案中加入個(gè)性化元素，形成最終教案，作為上課的依據(jù)。2、在新授課之前，讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試性深度學(xué)習(xí)，即我們經(jīng)常說(shuō)的 "預(yù)習(xí) ".教師布置 "預(yù)習(xí) "作業(yè)的要求是： 一是要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 二是必須有基礎(chǔ)性題目的布置，如讀通課文，自學(xué)生字詞， 對(duì)課文內(nèi)容初步感知和質(zhì)疑等。三是一篇課文的第一課時(shí)與第二課時(shí)要有區(qū)別， 如第一課時(shí)主要是請(qǐng)學(xué)生寫一寫初讀課文后的感受， 賞析一下課文的寫作特色； 或者根據(jù)文章特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)資料的搜集整理

4、摘錄等。 第二課時(shí)以 "重點(diǎn) "問題的拋出為主要形式，讓學(xué)生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。3、課堂要求：主要是合理安排 "學(xué)"、"教"、"練" 的時(shí)間結(jié)構(gòu)。教師要減少講解時(shí)間，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去發(fā)揮。教師要把握 "三講 " 、"三不講 "原則，即：易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)講，重點(diǎn)難點(diǎn)講，方法及有擴(kuò)展性內(nèi)容的知識(shí)講；學(xué)生會(huì)的知識(shí)不講，通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的知識(shí)不講，講了學(xué)生也不會(huì)的知識(shí)不講。教師要善于精講，以 "學(xué)"定"教&q

5、uot;,講在點(diǎn)子上，以確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間，從而真正活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。4、成果檢驗(yàn)每月進(jìn)行一次教學(xué)成果檢驗(yàn)， 主要方式有：識(shí)字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結(jié)合小組成績(jī)每月匯總， 評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀小組，班內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀小組后， ()每班第一名的小組參加年級(jí)比賽，評(píng)出年級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，由校團(tuán)委、教務(wù)處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)。為了進(jìn)一步提高老師們的課改認(rèn)識(shí)和課改積極性， 不斷提高全體教師對(duì)深化課堂教學(xué)改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)，組織全體七年級(jí)語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、 和高效課堂建設(shè)實(shí)施方案，觀看高效課堂的光盤錄像， 讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)

6、律，了解其基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確改革方向。本學(xué)期開始，我們一是進(jìn)一步強(qiáng)化集體教研。要求集體教研必須定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定任務(wù)、定效果并寫下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。 二是在原來(lái)每人每周聽推門課至少2 節(jié)的基礎(chǔ)上，全校所有一線教師都要上公開課，每周每科指定1 人，全校三個(gè)年級(jí)所有同科教師都要去聽課，然后進(jìn)行集體評(píng)課， 切實(shí)使聽評(píng)課成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)課改實(shí)施的有力抓手。三是帶頭聽課。 所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門課，確實(shí)給了教師很大壓力， 但是效果很明顯。四是把高效課堂建設(shè)向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照 "516"模式進(jìn)行課改，沒有個(gè)別，沒有

7、特殊，并把每一位教師的課堂進(jìn)行情況按照"516"模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。下面我向大家介紹一下我校的"516"模式：一、基本模式解讀：首先 "516"是"無(wú)憂慮 " 的諧音，即 " 快樂課堂 " 的意思。另 "1" 指的是一個(gè)中心 "課堂高效 ""5" 指的是五個(gè)模塊，即 "明確目標(biāo) " 、"預(yù)習(xí)筆記"、" 交流釋疑 "、"成果展示 "和"鞏固提高 "

8、;."6" 指的是六個(gè)環(huán)節(jié)，即 "導(dǎo)"" 思""議"" 展"" 評(píng)"" 檢".二、實(shí)施細(xì)則：第一環(huán)節(jié)： "導(dǎo)"（5 分鐘）"導(dǎo)"是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入和導(dǎo)學(xué)兩個(gè)方面。導(dǎo)入是一堂課的開端，上課鈴開始，老師通過簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言， 或圖片視頻導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)從舊知向新知的導(dǎo)入。 導(dǎo)入之后是導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)階段老師告訴學(xué)生，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、重點(diǎn)難點(diǎn)，需要注意的問題等。就是讓學(xué)生帶著問題頭腦清晰的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)， 這也是一

9、節(jié)課是否高效的前提。第二環(huán)節(jié)： "思"（5 分鐘）" 思"是一堂課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生結(jié)合課前所做的預(yù)習(xí)筆記，認(rèn)真讀書，獨(dú)立思考，深入思考，在學(xué)生看書鉆研的時(shí)候老師不能閑著，必須巡視， 密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的自學(xué)狀況，確保學(xué)生能緊張高效，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。第三環(huán)節(jié)： "議"（10 分鐘）"議"是指合作學(xué)習(xí)，就是問題討論，小組合作進(jìn)行。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作就興奮，興奮就產(chǎn)生靈感，討論就碰撞，碰撞就產(chǎn)生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維， 所以這個(gè)環(huán)節(jié)是打造高效課堂， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。第四環(huán)節(jié)： &quo

10、t;展"（15 分鐘）"展"指激情展示，小組討論后進(jìn)入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的誤點(diǎn)、盲點(diǎn)、疑點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)老師仍是配角，學(xué)生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學(xué)生探究的興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情， 讓他們跳起來(lái)摘到桃子。這個(gè)環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學(xué)生才會(huì)逞強(qiáng)，就是讓學(xué)生去解決問題。第五環(huán)節(jié)： "評(píng)"（5 分鐘）"評(píng)"指點(diǎn)評(píng)精講，這個(gè)環(huán)節(jié)老師開始走向前面，點(diǎn)評(píng)精講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)等。"評(píng)"的過程仍然可以互動(dòng)，展示。第六環(huán)節(jié)：

11、"檢"（5 分鐘）"檢"是學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)進(jìn)行整體回顧，反芻內(nèi)化，自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)就像一場(chǎng)精彩演出，用來(lái)壓軸，要讓學(xué)生回味無(wú)窮。三、實(shí)施要求：1、課堂上一定要突出學(xué)生主體地位，教師講授時(shí)間累計(jì)不超過15 分鐘。2、每課時(shí)教師要設(shè)計(jì) "自學(xué)預(yù)案 ",并在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)。 " 自學(xué)預(yù)案"包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)內(nèi)容。教師可以根據(jù)不同課型，通過印發(fā)、黑板抄寫或口述等方式把 "自學(xué)預(yù)案 "呈現(xiàn)給學(xué)生。3、必須有分組討論學(xué)習(xí)。分組應(yīng)遵偱 "組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) " 的原則。同時(shí)教師要加強(qiáng)

12、組長(zhǎng)和組員的職責(zé)培訓(xùn)，充分發(fā)揮各組的作用。由于我校 "516"模式開展到現(xiàn)在時(shí)間不長(zhǎng)，雖然老師們都在非常積極地推動(dòng)和運(yùn)作，但畢竟時(shí)間尚短，成效還不是很明顯，這一點(diǎn)也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)體諒。但是，在教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經(jīng)過試驗(yàn)、提煉，才制定出來(lái)的"516"模式走下去，并在以后的實(shí)踐中進(jìn)一步歸納和總結(jié)，爭(zhēng)取早日抓出實(shí)效、抓出高效，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們時(shí)刻記得這樣兩句話：第一句是 "眾人拾柴火焰高 ",第二句是 " 一個(gè)好漢三個(gè)幫 ".在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)都有自己的真知