泰山版小學(xué)二年級(jí)道德與生活下冊(cè)愛(ài)惜環(huán)境保健康教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、泰山版小學(xué)二年級(jí)道德與生活下冊(cè)愛(ài)惜環(huán)境保健康教案教學(xué)設(shè)計(jì)泰山版小學(xué)二年級(jí)道德與生活下冊(cè)愛(ài)惜環(huán)境保健康教案教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)愛(ài)惜環(huán)境保健康活動(dòng)前預(yù)備：一、學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容（空氣、水資、小區(qū)、街道、菜市場(chǎng)、工廠、公園、人們的言行等）自由組合調(diào)查小組，以小組制定活動(dòng)打算，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶隊(duì)進(jìn)行調(diào)查。二、給每位家長(zhǎng)發(fā)涵，請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶學(xué)生到戶外觀看。3、 教師把學(xué)生制定的活動(dòng)打算與小組活動(dòng)時(shí)的照片或錄像制成課件。4、 預(yù)備勤學(xué)生活動(dòng)時(shí)所需的物品、 信紙及信封?；顒?dòng)進(jìn)程：一、談話導(dǎo)入：師：同窗們，這周咱們開(kāi)展了“愛(ài)惜咱們的生活環(huán)境”那個(gè)主題活動(dòng)。這禮拜，你們都以小組制定了活動(dòng)打算，并在家長(zhǎng)的率領(lǐng)下邊游覽邊

2、調(diào)查了自己的家鄉(xiāng)。 （展現(xiàn)課件）大伙兒想不想明白每一個(gè)小組都去了哪兒？咱們請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)來(lái)跟咱們說(shuō)說(shuō)。小組長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)活動(dòng)情形，師用課件播放相應(yīng)的每一個(gè)小組的活動(dòng)打算和活動(dòng)場(chǎng)景。小組長(zhǎng)的匯報(bào)可如：咱們調(diào)查空氣狀況小組在xx同窗的爸爸的指導(dǎo)下搜集了一周的空氣指數(shù)，并采訪了本地環(huán)保局的叔叔。（指課件）你們看到的是咱們環(huán)保局的叔叔正在回答咱們的提問(wèn)。 在活動(dòng)一開(kāi)始就播放兒童活動(dòng)時(shí)拍照下來(lái)的照片或錄像，兒童感到十分熟悉、親切，且讓小組間相互了解每一個(gè)小組的活動(dòng)情形。 二、調(diào)查報(bào)告會(huì)。一、師：你們進(jìn)行了形式多樣的調(diào)查，確信有很多收成。此刻把你們拍的照片和搜集的資料拿出來(lái)。小組內(nèi)先預(yù)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)每一個(gè)小

3、組的所有成員都上臺(tái)來(lái)邊展現(xiàn)邊介紹，看看哪組的收成最豐碩。（1）小組在音樂(lè)中預(yù)備，師巡視參與、指導(dǎo)。（2）調(diào)查小組連番上臺(tái)展現(xiàn)、介紹。調(diào)查小組介紹后，其他小組的同窗可提問(wèn)，讓小組同窗給予簡(jiǎn)單的回答。 在這一環(huán)節(jié)中， 教師應(yīng)作為活動(dòng)的引導(dǎo)者， 在小組匯報(bào)前，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，如誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)，誰(shuí)負(fù)責(zé)展現(xiàn)資料，誰(shuí)負(fù)責(zé)補(bǔ)充說(shuō)明，誰(shuí)負(fù)責(zé)解答同窗的疑問(wèn)，以讓每一個(gè)學(xué)生參與交流活動(dòng)情形和體會(huì)的機(jī)遇，感受到合作的樂(lè)趣。在小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，提出自己的疑問(wèn)；若是小組的同窗無(wú)法解決同窗的疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)給予幫忙，或代為回答，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注。 二、談聽(tīng)匯報(bào)后的感受。師：聽(tīng)了每一個(gè)小組的匯報(bào)

4、，你想說(shuō)些什么？三、說(shuō)愿望。師：是?。拿恳粋€(gè)小組的介紹中，教師也快樂(lè)地看到咱們生活的地址公園風(fēng)光優(yōu)美，道路兩旁綠樹(shù)成陰，處處高樓大廈林立，真是個(gè)漂亮的家鄉(xiāng)！可是，從你們適才的介紹中，我也發(fā)覺(jué)咱們的家鄉(xiāng)受到各類各樣的污染，再加上有些人不愛(ài)惜咱們的家鄉(xiāng)，隨地丟垃圾，倒臟水。教師真怕家鄉(xiāng)以后會(huì)變得不美了！如何辦呢？那個(gè)問(wèn)題可能等你們長(zhǎng)大以后來(lái)解決。若是你長(zhǎng)大了，你想如何來(lái)建設(shè)自己的家鄉(xiāng)？ 那個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培育環(huán)境愛(ài)惜的意識(shí)，產(chǎn)生愛(ài)惜自己生活環(huán)境的責(zé)任心和義務(wù)感。 四、 “環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)。一、師：同窗們的方式都專門好，教師希望你們長(zhǎng)大后都能實(shí)現(xiàn)自己的意愿?？墒窃蹅兇丝坍吘鼓?/p>

5、紀(jì)還小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些愿望。只是，咱們能夠做一些力所能及的事來(lái)改善咱們生活的環(huán)境。此刻，誰(shuí)來(lái)講說(shuō)，你想做什么事讓家鄉(xiāng)變得更美？二、師提供所需物品，讓生把自己的方式付諸實(shí)踐，在音樂(lè)中進(jìn)行制作，可一人自己制作，也可幾人一路合作。 依照學(xué)校、生活小區(qū)或村落周圍環(huán)境的實(shí)際情形，引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)、制作一些環(huán)保標(biāo)志，或環(huán)保宣傳單，提示大伙兒自覺(jué)愛(ài)惜周圍的環(huán)境，呼吁大伙兒愛(ài)惜生活的環(huán)境，從小事做起，從自身做起，一起美化自己的家園。也可給有關(guān)部門寫信， 提建議，增強(qiáng)兒童關(guān)切環(huán)境、酷愛(ài)自己生活的環(huán)境的小主人翁意識(shí)。還可做力所能及的事，如與父母親一路植樹(shù)，認(rèn)真打掃咱們生活的地址（教室、校園、小區(qū)的公開(kāi)場(chǎng)合等），一起美化

6、咱們生活的地址。 【教學(xué)中的問(wèn)題與計(jì)謀】一、教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動(dòng)自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等）進(jìn)行觀看，如何有層次地分類記錄自己的感受。二、此刻的學(xué)生借助各類信息資源能搜集有關(guān)的資料，可是對(duì)搜集來(lái)的資料不能專門好的處置。因此教學(xué)前，教師要對(duì)學(xué)生材料做認(rèn)真地評(píng)判，一方面查對(duì)其準(zhǔn)確性，另一方面要鼓舞其豐碩性，成心培育學(xué)生處置信息的能力。泰山版小學(xué)二年級(jí)道德與生活下冊(cè)愛(ài)惜環(huán)境保健康教案教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)愛(ài)惜環(huán)境保健康活動(dòng)前預(yù)備：一、學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容（空氣、水資、小區(qū)、街道、菜市場(chǎng)、工廠、公園、人們的言行等）自由組合調(diào)查小組，以小組制定活動(dòng)打算，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶隊(duì)進(jìn)行調(diào)查。二、給每位家長(zhǎng)發(fā)涵

7、，請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶學(xué)生到戶外觀看。3、 教師把學(xué)生制定的活動(dòng)打算與小組活動(dòng)時(shí)的照片或錄像制成課件。4、 預(yù)備勤學(xué)生活動(dòng)時(shí)所需的物品、 信紙及信封?；顒?dòng)進(jìn)程：一、談話導(dǎo)入：師：同窗們，這周咱們開(kāi)展了“愛(ài)惜咱們的生活環(huán)境”那個(gè)主題活動(dòng)。這禮拜，你們都以小組制定了活動(dòng)打算，并在家長(zhǎng)的率領(lǐng)下邊游覽邊調(diào)查了自己的家鄉(xiāng)。 （展現(xiàn)課件）大伙兒想不想明白每一個(gè)小組都去了哪兒？咱們請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)來(lái)跟咱們說(shuō)說(shuō)。小組長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)活動(dòng)情形，師用課件播放相應(yīng)的每一個(gè)小組的活動(dòng)打算和活動(dòng)場(chǎng)景。小組長(zhǎng)的匯報(bào)可如：咱們調(diào)查空氣狀況小組在xx同窗的爸爸的指導(dǎo)下搜集了一周的空氣指數(shù)，并采訪了本地環(huán)保局的叔叔。（指課件）你們看到的

8、是咱們環(huán)保局的叔叔正在回答咱們的提問(wèn)。 在活動(dòng)一開(kāi)始就播放兒童活動(dòng)時(shí)拍照下來(lái)的照片或錄像，兒童感到十分熟悉、親切，且讓小組間相互了解每一個(gè)小組的活動(dòng)情形。 二、調(diào)查報(bào)告會(huì)。一、師：你們進(jìn)行了形式多樣的調(diào)查，確信有很多收成。此刻把你們拍的照片和搜集的資料拿出來(lái)。小組內(nèi)先預(yù)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)每一個(gè)小組的所有成員都上臺(tái)來(lái)邊展現(xiàn)邊介紹，看看哪組的收成最豐碩。（1）小組在音樂(lè)中預(yù)備，師巡視參與、指導(dǎo)。（2）調(diào)查小組連番上臺(tái)展現(xiàn)、介紹。調(diào)查小組介紹后，其他小組的同窗可提問(wèn)，讓小組同窗給予簡(jiǎn)單的回答。 在這一環(huán)節(jié)中， 教師應(yīng)作為活動(dòng)的引導(dǎo)者， 在小組匯報(bào)前，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，如誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)，誰(shuí)負(fù)責(zé)展現(xiàn)資料，誰(shuí)負(fù)

9、責(zé)補(bǔ)充說(shuō)明，誰(shuí)負(fù)責(zé)解答同窗的疑問(wèn)，以讓每一個(gè)學(xué)生參與交流活動(dòng)情形和體會(huì)的機(jī)遇，感受到合作的樂(lè)趣。在小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，提出自己的疑問(wèn)；若是小組的同窗無(wú)法解決同窗的疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)給予幫忙，或代為回答，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注。 二、談聽(tīng)匯報(bào)后的感受。師：聽(tīng)了每一個(gè)小組的匯報(bào)，你想說(shuō)些什么？三、說(shuō)愿望。師：是??！從每一個(gè)小組的介紹中，教師也快樂(lè)地看到咱們生活的地址公園風(fēng)光優(yōu)美，道路兩旁綠樹(shù)成陰，處處高樓大廈林立，真是個(gè)漂亮的家鄉(xiāng)！可是，從你們適才的介紹中，我也發(fā)覺(jué)咱們的家鄉(xiāng)受到各類各樣的污染，再加上有些人不愛(ài)惜咱們的家鄉(xiāng)，隨地丟垃圾，倒臟水。教師真怕家鄉(xiāng)以后會(huì)變得不美了！如何

10、辦呢？那個(gè)問(wèn)題可能等你們長(zhǎng)大以后來(lái)解決。若是你長(zhǎng)大了，你想如何來(lái)建設(shè)自己的家鄉(xiāng)？ 那個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培育環(huán)境愛(ài)惜的意識(shí)，產(chǎn)生愛(ài)惜自己生活環(huán)境的責(zé)任心和義務(wù)感。 四、 “環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)。一、師：同窗們的方式都專門好，教師希望你們長(zhǎng)大后都能實(shí)現(xiàn)自己的意愿?？墒窃蹅兇丝坍吘鼓昙o(jì)還小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些愿望。只是，咱們能夠做一些力所能及的事來(lái)改善咱們生活的環(huán)境。此刻，誰(shuí)來(lái)講說(shuō)，你想做什么事讓家鄉(xiāng)變得更美？二、師提供所需物品，讓生把自己的方式付諸實(shí)踐，在音樂(lè)中進(jìn)行制作，可一人自己制作，也可幾人一路合作。 依照學(xué)校、生活小區(qū)或村落周圍環(huán)境的實(shí)際情形，引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)、制作一些環(huán)保標(biāo)志，或環(huán)保

11、宣傳單，提示大伙兒自覺(jué)愛(ài)惜周圍的環(huán)境，呼吁大伙兒愛(ài)惜生活的環(huán)境，從小事做起，從自身做起，一起美化自己的家園。也可給有關(guān)部門寫信， 提建議，增強(qiáng)兒童關(guān)切環(huán)境、酷愛(ài)自己生活的環(huán)境的小主人翁意識(shí)。還可做力所能及的事，如與父母親一路植樹(shù)，認(rèn)真打掃咱們生活的地址（教室、校園、小區(qū)的公開(kāi)場(chǎng)合等），一起美化咱們生活的地址。 【教學(xué)中的問(wèn)題與計(jì)謀】一、教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動(dòng)自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等）進(jìn)行觀看，如何有層次地分類記錄自己的感受。二、此刻的學(xué)生借助各類信息資源能搜集有關(guān)的資料，可是對(duì)搜集來(lái)的資料不能專門好的處置。因此教學(xué)前，教師要對(duì)學(xué)生材料做認(rèn)真地評(píng)判，一方面查對(duì)其準(zhǔn)確性，另一方面

12、要鼓舞其豐碩性，成心培育學(xué)生處置信息的能力。泰山版小學(xué)二年級(jí)道德與生活下冊(cè)愛(ài)惜環(huán)境保健康教案教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)愛(ài)惜環(huán)境保健康活動(dòng)前預(yù)備：一、學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容（空氣、水資、小區(qū)、街道、菜市場(chǎng)、工廠、公園、人們的言行等）自由組合調(diào)查小組，以小組制定活動(dòng)打算，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶隊(duì)進(jìn)行調(diào)查。二、給每位家長(zhǎng)發(fā)涵，請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶學(xué)生到戶外觀看。3、 教師把學(xué)生制定的活動(dòng)打算與小組活動(dòng)時(shí)的照片或錄像制成課件。4、 預(yù)備勤學(xué)生活動(dòng)時(shí)所需的物品、 信紙及信封?；顒?dòng)進(jìn)程：一、談話導(dǎo)入：師：同窗們，這周咱們開(kāi)展了“愛(ài)惜咱們的生活環(huán)境”那個(gè)主題活動(dòng)。這禮拜，你們都以小組制定了活動(dòng)打算，并在家長(zhǎng)的率領(lǐng)下邊游覽邊調(diào)查了自己的

13、家鄉(xiāng)。 （展現(xiàn)課件）大伙兒想不想明白每一個(gè)小組都去了哪兒？咱們請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)來(lái)跟咱們說(shuō)說(shuō)。小組長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)活動(dòng)情形，師用課件播放相應(yīng)的每一個(gè)小組的活動(dòng)打算和活動(dòng)場(chǎng)景。小組長(zhǎng)的匯報(bào)可如：咱們調(diào)查空氣狀況小組在xx同窗的爸爸的指導(dǎo)下搜集了一周的空氣指數(shù)，并采訪了本地環(huán)保局的叔叔。（指課件）你們看到的是咱們環(huán)保局的叔叔正在回答咱們的提問(wèn)。 在活動(dòng)一開(kāi)始就播放兒童活動(dòng)時(shí)拍照下來(lái)的照片或錄像，兒童感到十分熟悉、親切，且讓小組間相互了解每一個(gè)小組的活動(dòng)情形。 二、調(diào)查報(bào)告會(huì)。一、師：你們進(jìn)行了形式多樣的調(diào)查，確信有很多收成。此刻把你們拍的照片和搜集的資料拿出來(lái)。小組內(nèi)先預(yù)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)每一個(gè)小組的所有成員

14、都上臺(tái)來(lái)邊展現(xiàn)邊介紹，看看哪組的收成最豐碩。（1）小組在音樂(lè)中預(yù)備，師巡視參與、指導(dǎo)。（2）調(diào)查小組連番上臺(tái)展現(xiàn)、介紹。調(diào)查小組介紹后，其他小組的同窗可提問(wèn)，讓小組同窗給予簡(jiǎn)單的回答。 在這一環(huán)節(jié)中， 教師應(yīng)作為活動(dòng)的引導(dǎo)者， 在小組匯報(bào)前，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，如誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)，誰(shuí)負(fù)責(zé)展現(xiàn)資料，誰(shuí)負(fù)責(zé)補(bǔ)充說(shuō)明，誰(shuí)負(fù)責(zé)解答同窗的疑問(wèn)，以讓每一個(gè)學(xué)生參與交流活動(dòng)情形和體會(huì)的機(jī)遇，感受到合作的樂(lè)趣。在小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，提出自己的疑問(wèn)；若是小組的同窗無(wú)法解決同窗的疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)給予幫忙，或代為回答，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注。 二、談聽(tīng)匯報(bào)后的感受。師：聽(tīng)了每一個(gè)小組的匯報(bào)，你想說(shuō)些什

15、么？三、說(shuō)愿望。師：是?。拿恳粋€(gè)小組的介紹中，教師也快樂(lè)地看到咱們生活的地址公園風(fēng)光優(yōu)美，道路兩旁綠樹(shù)成陰，處處高樓大廈林立，真是個(gè)漂亮的家鄉(xiāng)！可是，從你們適才的介紹中，我也發(fā)覺(jué)咱們的家鄉(xiāng)受到各類各樣的污染，再加上有些人不愛(ài)惜咱們的家鄉(xiāng)，隨地丟垃圾，倒臟水。教師真怕家鄉(xiāng)以后會(huì)變得不美了！如何辦呢？那個(gè)問(wèn)題可能等你們長(zhǎng)大以后來(lái)解決。若是你長(zhǎng)大了，你想如何來(lái)建設(shè)自己的家鄉(xiāng)？ 那個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培育環(huán)境愛(ài)惜的意識(shí)，產(chǎn)生愛(ài)惜自己生活環(huán)境的責(zé)任心和義務(wù)感。 四、 “環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)。一、師：同窗們的方式都專門好，教師希望你們長(zhǎng)大后都能實(shí)現(xiàn)自己的意愿。可是咱們此刻畢竟年紀(jì)還小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些愿望。只是，咱們能夠做一些力所能及的事來(lái)改善咱們生活的環(huán)境。此刻，誰(shuí)來(lái)講說(shuō)，你想做什么事讓家鄉(xiāng)變得更美？二、師提供所需物品，讓生把自己的方式付諸實(shí)踐，在音樂(lè)中進(jìn)行制作，可一人自己制作，也可幾人一路合作。 依照學(xué)校、生活小區(qū)或村落周圍環(huán)境的實(shí)際情形，引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)、制作一些環(huán)保標(biāo)志，或環(huán)保宣傳單，提示大伙兒自覺(jué)愛(ài)惜周圍的環(huán)境，呼吁大伙兒愛(ài)惜生活的環(huán)境，從小事做起，從自身做起，一起美化自己的家園。也可給有關(guān)部門寫信， 提建議，增強(qiáng)兒童關(guān)