青年優(yōu)秀教師心得體會(huì)

1、青年優(yōu)秀教師心得體會(huì)教師是決定教育成敗的關(guān)鍵，也是決定民族振興的關(guān) 鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的青年優(yōu)秀教師心得體 會(huì)，供你參考！青年優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇1月6日縣教育局組織教 師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我 們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在李曉蓉和李洪山兩 位專家的精心安排下，我們通過(guò)看視頻，聽(tīng)講座，他們的講 座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng) 了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我 的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，確實(shí)感到受益匪淺?，F(xiàn)將這 次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：一、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳

2、道、授業(yè)、解 惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師 應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓 我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村 的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào) 動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和 湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和 接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。 好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在 教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能讓孩 子們?cè)谡n堂上做他們樂(lè)于做的事情，而又在這輕松愉

3、快的氛 圍中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是 轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中作為教師的我們必須充 分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng), 讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，作為教師 的我們，作為知識(shí)傳授者，引導(dǎo)者，合作者，又是鼓勵(lì)者。 不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué) 習(xí)方法，一步步地獲取知識(shí)，一步步地向前發(fā)展，使其終身 受用，因此，教師要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) 的理念。二、開(kāi)闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我獲得了很多信息，開(kāi)闊了視野。觀 看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己 的教學(xué)實(shí)

4、踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的 問(wèn)題。在網(wǎng)上，還和同行的農(nóng)村教師展開(kāi)交流，因?yàn)槲覀冇?著共同的工作經(jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了 我們之間的距離。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓 自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快?，F(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒(méi) 有發(fā)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新鮮感; 有的教師在面對(duì)越來(lái)越調(diào)皮的學(xué)生、越來(lái)越繁重的工作壓力 時(shí)常常心灰意懶。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流，自己的許 多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提 高教育教學(xué)工作。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立，使許多老 師認(rèn)識(shí)到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感和 成就感，是一種

5、美妙而又無(wú)與倫比的幸福，使自己這只井底 之蛙開(kāi)闊了眼界，讓自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛(ài)，充滿幸 福。三、善于反思，爭(zhēng)取進(jìn)步。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我更深地 體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還 要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流，有了反 思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己 的不足，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己在教育教學(xué)過(guò)程中 不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆 研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨 守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方 式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方 法，并以之來(lái)充實(shí)自己

6、。這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以 體現(xiàn)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo), 這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅使我們教師對(duì)自己的 職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng), 拓展了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力。也幫助我 們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借 鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教 學(xué)中。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和 鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良 好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并 且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。青年優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇2 人世間

7、，最無(wú)私、最寬 厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為 的動(dòng)力，愛(ài)可以產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至，金石為開(kāi)。一、濃厚的愛(ài)心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田?；裟妨炙够f(shuō)：”教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè) 學(xué)生?！苯處煹膼?ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上 面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師 愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而 激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。有人說(shuō)：”沒(méi)當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師。”而 我自參加工作以來(lái)，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。 不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中，譜 寫人生樂(lè)章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視，

8、不僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí) 時(shí)，看見(jiàn)馬行走不便，說(shuō)話不清楚，口水不時(shí)的流出嘴角老 長(zhǎng)。寫每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著， 身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無(wú)法辨 認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書寫時(shí), 我就后把手的教他寫0橫、堅(jiān)等等。做練習(xí)是的學(xué) 生早已找好了題號(hào)，可是他連書的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都 幫他畫好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀：”老師，馬強(qiáng) 把我的本壓出皺了”?！睅?，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕 了” o在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找 不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書、釘好的本，不幾 天，就被他弄

9、的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同 時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，因?yàn)樗臀覀兩眢w 健康的學(xué)生不一樣，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要 多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫助馬強(qiáng), 不再聽(tīng)見(jiàn)有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來(lái)線和大號(hào)針，課 間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)很容易，可對(duì) 馬強(qiáng)來(lái)說(shuō)，能使線穿過(guò)針孔卻不是件容易的事。一次次的失 敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做，沒(méi)有做不的 事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)終于能將線穿過(guò)針孔了，馬強(qiáng)舉 著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說(shuō)：”老師我會(huì)穿 針了”。看到這種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有 希望了。有了成功

10、的第一次，第二次，第三次漸漸地他 手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)端正的字來(lái)?，F(xiàn)在馬強(qiáng) 仍在繼續(xù)努力，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的” 一百分”?！皭?ài)，是最好的老師” o愛(ài)生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來(lái)，我七年是出滿勤。就在 臨產(chǎn)前的一個(gè)月里，我克服冬天路面滑，每天騎自行車往返 十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說(shuō)不出 來(lái)。我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還 是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，在家休息幾天吧;家長(zhǎng)勸我不要再來(lái)給孩子 們上課了 ；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué) 生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅(jiān) 持到了期末，結(jié)束

11、了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒(méi)有預(yù) 料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投 來(lái)責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此 時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教 師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平 安的出世了。醫(yī)生玩笑的說(shuō)：”這孩子命真大”。為了學(xué)生我付岀了很多，同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可?？梢哉f(shuō)，一 次次的成功的教育，這里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。從無(wú) 數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的快樂(lè)。這是其它行業(yè)的人 得不到的快樂(lè)、滿足。二、培養(yǎng)愛(ài)心、學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才能去愛(ài)他人，愛(ài)集體，才能回報(bào)社 會(huì)。今年

12、浙江的一位中學(xué)生，因?yàn)閶寢寣?duì)他的學(xué)習(xí)管的太 嚴(yán)，用錘子將媽媽打死。黑龍江省有一名小學(xué)生，因?yàn)閶寢?不給錢去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近 些年來(lái)發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛(ài)，缺少了對(duì)父母 的愛(ài)，甚至喪失了最起碼的人性嗎？教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老 師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是 愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué) 習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是 愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。在班級(jí)里，我召開(kāi)了把愛(ài)心獻(xiàn)給他人的主題隊(duì)會(huì)。 在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫回信，課間 我常常同他們交談。了解他們的

13、心理，使學(xué)生明白要有愛(ài)心, 先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人。愛(ài)父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛(ài)老 師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛(ài)朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。 一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都可以傳遞愛(ài)。兩年 來(lái)，這些在家吃來(lái)張口，穿來(lái)伸手，處處依賴別人的獨(dú)生子 女，家中的小太陽(yáng)，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛(ài)心。得知文 雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款，幫她購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。 于環(huán)余同學(xué)生病在家，同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難, 同學(xué)們主動(dòng)搖幫助。哪位同學(xué)過(guò)生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц?表示慶賀。這時(shí)我的憂慮，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛(ài)盡莘莘學(xué) 筑一座快樂(lè)之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛(ài)集體。 關(guān)心集體就是要從小事做韋：上

14、課不遲到，不說(shuō)話，課劉不 大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級(jí)和學(xué)校 組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。集體的風(fēng)格 逐漸形成。主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是最佳時(shí) 機(jī)。去年的迎澳門回歸。今年的臺(tái)灣在我心中主題 隊(duì)會(huì)，學(xué)生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容，主動(dòng)借道具、 借服裝，學(xué)生積極主動(dòng)參予，積極性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被 評(píng)為第一名。這不正是熱愛(ài)集體，熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎? 此后，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，集體觀念加深了。每位 同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢 品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮 自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)

15、主動(dòng)搖拿來(lái)新毛 巾;垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái);學(xué)生有了把班 級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)集體有了向心力、凝聚力。我和同學(xué) 們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。再次，是回報(bào)社會(huì)，”愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”，學(xué)生說(shuō)老 師是園丁，用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎 坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得 了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢無(wú)法買來(lái)的精神財(cái) 富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這 份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳 香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的 白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無(wú)窮的活力和神奇的魅力。愿播 下希望種子，在這快

16、沃土中茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造出美好的明天。青年優(yōu)秀教師心得體會(huì)篇3 當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛 猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受 和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì); 必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博, 業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手; 才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而, 利用寒假時(shí)間，我在西寧市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué) 習(xí)活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)教育、教 學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn) 把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下

17、：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科 學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上師范，我們見(jiàn)到的老師 都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師 真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在 傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué) 生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者， 他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，教師 的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人?！蔽覈?guó)未來(lái) 能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的 祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù) 立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此， 我們應(yīng)為

18、祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生 我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九 等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等 的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。二、通過(guò)對(duì)當(dāng)代教育新理念的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步 了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式 和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到 當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè) 自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做 勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟 到

19、了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng) 教學(xué)所無(wú)法比擬的。三、通過(guò)對(duì)新時(shí)期教師師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，讓我更加 正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方 面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并 以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)， 是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也 是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此， 教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情 操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工 作者。四、通過(guò)對(duì)新課程教學(xué)問(wèn)題解決實(shí)踐研究的學(xué)習(xí)， 讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以

20、前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又 一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué) 實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很 大的提高。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離 名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)每個(gè)年級(jí)，對(duì)所教教材 有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要 著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去 認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果, 使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù) 擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非

21、常豐富的，它引發(fā) 了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己 的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、 反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū) 別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身 實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò) 學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力 擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己, 其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí) 者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，

22、帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí) 踐的內(nèi)涵是“變革”。教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響 一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一 日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新 鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑 性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括 地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、 美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、 任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師 和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求 知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！痹诮逃?，教師

23、要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己 的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良 和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信 其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè) 表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ) 言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這 樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ), 滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的 關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé) 任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要 嚴(yán)而有理。除了更新自己

24、的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè) 人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò) 程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀 的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì) 教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。 而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面 的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí) 代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù), 有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、 不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈 魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教 學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。 我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就 是這個(gè)意思吧！我通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想， 教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了 更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要， 必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正 是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生 觀，將“教師說(shuō)學(xué)生