淺談留守兒童的教育問題

1、    淺談留守兒童的教育問題    劉東梅摘 要：留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，由于缺乏來自父母的親情呵護(hù)與完整的家庭教育和監(jiān)管，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，這時教師要遵循教學(xué)規(guī)律，對學(xué)生注重素質(zhì)教育，尊重學(xué)生個性，對學(xué)生充滿關(guān)愛，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生，使他們健康成長。關(guān)鍵詞：留守兒童；有效教學(xué)；立德樹人家庭對人生來說非常重要，因為我們所有的人都是從這個港灣出發(fā)。當(dāng)前，很多年輕的父母外出打工，留下大量的留守兒童，這部分兒童往往由祖父母、外祖父母或其他親屬代管，他們成了留守兒童名義上的家長。由于父母的缺位，這些留

2、守兒童的家庭狀況令人堪憂，他們往往接受簡單粗暴的單親、隔代教育，學(xué)習(xí)成績不理想；缺少親情，情感缺失；素質(zhì)教育被忽略，性格有缺陷；家庭的物質(zhì)環(huán)境與文化環(huán)境不足。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，由于缺乏來自父母的親情呵護(hù)與完整的家庭教育和監(jiān)管，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，這是家庭教育中亟待解決的問題。由于家庭教育的相對缺失，會造成孩子的心理的扭曲，容易產(chǎn)生對父母的怨恨，甚至報復(fù)社會的不良心態(tài)。而這個問題一直得不到家長們的重視或認(rèn)識不足。有些家長無耐地說：“沒辦法呀，不出去打工連生活保障都沒有，只能放在家里給老人管教了?！鄙踔劣械腻e誤地認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的職責(zé)

3、，在學(xué)校有老師管教，可是回到家便沒人管了。可見，沒有父母的教育而單靠學(xué)校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個沒有父母在身邊的孩子等于失去安全感，心里有苦無法訴說。我曾對類似的學(xué)生作問卷調(diào)查：當(dāng)你遇到困難時，你最需要誰的幫助？a老師 b同學(xué) c父母 d爺爺或叔、伯，其中選c的占98。這說明他們對父母的依賴性很強(qiáng)，一旦失去父母的關(guān)愛，就像一只迷失方向的小羊羔孤獨無助，長期以來就變得沉默寡言。家庭教育通常是以父母的言傳身教給孩子施加影響，對孩子性格的形成、品格的培養(yǎng)以及理想抱負(fù)都有著極其重要的影響。失去家庭教育的孩子就像一匹沒有韁繩的野馬，無拘無束，我行我素，無人看管，缺乏基本的自律和社會集體的責(zé)任意識。而家長

4、只知道每月寄生活費回來，對于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，日常行為一無所知，最終變成了屢教不改的問題學(xué)生。那么針對孩子的不同情況，我們應(yīng)采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，嚴(yán)禁簡單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰孩子，正確引導(dǎo)孩子健康成長。當(dāng)孩子缺乏自信時，我們要熱情鼓勵并告訴他：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”當(dāng)懷疑孩子說謊時，千萬不要當(dāng)面表現(xiàn)出對孩子的不信任，要通過多方調(diào)查，證實孩子確實在說謊，再進(jìn)行交流溝通指導(dǎo)。當(dāng)孩子與其他孩子發(fā)生糾紛時，要教育孩子主動承擔(dān)責(zé)任，做一個誠實守信的人，千萬不要支持孩子說謊，推缷責(zé)任。當(dāng)孩子與我們對著干時，我們要充分冷靜，靜下心來思量后，再像朋友一樣與孩子

5、親切交談溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點。當(dāng)孩子取得進(jìn)步的時候，我們要及時表揚(yáng)，可以說：“孩子，你真棒！”、“你真行！”的話語，并為他們鼓掌。同時，教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。 作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。但總的來說，教師能以身作則，對學(xué)生充滿關(guān)愛，盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生，使他們健康成長，我認(rèn)為這就是立德樹人。教育是塑造人的靈魂的偉大事業(yè)，學(xué)校在引導(dǎo)留守學(xué)生家庭立德樹人教育過程中，起著無可替代的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學(xué)會創(chuàng)造幸福，分享快樂。老師也應(yīng)主動關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，注重對留守學(xué)生家庭，尤其是貧困家庭學(xué)生、單親家