淺析古箏教學(xué)改革

1、    淺析古箏教學(xué)改革    劉麗隨著時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，古箏教學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注，慢慢融入我們的生活之中。但在古箏教學(xué)中仍然存在許多問題，若不加以改進(jìn)，古箏之美終會被更多音樂文化之美趕超。針對當(dāng)下教學(xué)中存在的問題，提出建議和意見，提升古箏教學(xué)質(zhì)量。古箏教學(xué)問題 改革古箏是我國古老的民族樂器之一，其風(fēng)格特色自成一體。古箏最基本的特征之一就是其五聲音階的有序排列，這五聲音階的排列雖成就了無數(shù)名曲，但也是阻礙其向更寬廣的音域發(fā)展的重要因素。傳統(tǒng)的古箏音域是五聲音階的，不能更加完美地將現(xiàn)代流行音樂的十二平均律所擁有的完備伴音體系展現(xiàn)出來。同時，在現(xiàn)代古箏

2、教學(xué)中，也暴露出一些教學(xué)問題，需要我們?nèi)ス餐接懡鉀Q。一、古箏教學(xué)存在的問題在現(xiàn)代古箏教學(xué)中存在一些問題，由于師資的短缺，在教學(xué)過程中往往采用壓縮授課學(xué)時，增大教學(xué)容量，導(dǎo)致沒能達(dá)到充足的訓(xùn)練學(xué)習(xí)時間，這樣就造成了學(xué)習(xí)質(zhì)量受到影響。作為學(xué)前教育專業(yè)，這樣的安排顯然存在問題，無法合理的起到教學(xué)作用。其中，學(xué)生文化課與專業(yè)課水平參差不齊也是一個較難解決的問題。在兩者之間，許多學(xué)生往往有所偏頗，難以兩全其美。考試制度也存在諸多問題，有時由于考試人數(shù)眾多，為了壓縮時間，常常采用一人一曲的考核方式。這樣會導(dǎo)致學(xué)生基本功不扎實(shí)，盲目追求炫技，進(jìn)而形成不良風(fēng)氣。就以上的不良現(xiàn)象，究其根本，其實(shí)是急功近利，對

3、藝術(shù)與教學(xué)的曲解造成的。二、古箏樂器的優(yōu)化為了能使古箏本身的性能更加高，音律更加齊全，古箏藝術(shù)更進(jìn)一步與世界音樂文化接軌，第一，樂器品種推陳出新。古箏從最開始的誕生，到現(xiàn)在的不斷完備，無不是經(jīng)過一代代古箏藝術(shù)家的認(rèn)真推敲與研發(fā)而成。在當(dāng)今音樂發(fā)展盛繁，多元化的時代，古箏的改革與研發(fā)，更是刻不容緩。因此“新箏”不僅需要在保證五聲音階的前提下轉(zhuǎn)調(diào)自如，更需要具備七聲音階，以達(dá)到完美演繹十二平均律的目的。不容置疑的是在以后的音樂圣壇里將會出現(xiàn)更多復(fù)雜的音律，那么就需要更多的古箏技師及藝術(shù)家們用更多的精力去發(fā)掘造就更完善的樂器。第二，琴弦的多樣化。對于琴弦的改革不能只局限于其的弦數(shù)與長度，更應(yīng)該著手于

4、改革古箏琴弦的材質(zhì)。古箏弦數(shù)的增加與長度的改變雖然能夠使古箏的表現(xiàn)力發(fā)生巨大的變化，使音域得到更好的擴(kuò)張，但是其音色與音質(zhì)的變化卻是微乎其微。如果要從根本上改變古箏的音色與音質(zhì)，應(yīng)該嘗試用更多的材質(zhì)來做琴弦。三、古箏教學(xué)的改革第一，教學(xué)方式的改善。由于現(xiàn)在學(xué)習(xí)古箏的學(xué)生年齡段相差較大，且學(xué)習(xí)程度也各不相同，就需要因人而異的制定相應(yīng)的教學(xué)方案。例如，針對小學(xué)生古箏學(xué)員，應(yīng)該多以耳熟能詳?shù)膬焊枳鳛榍康木毩?xí)重點(diǎn)，以便增加孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣；針對青少年古箏學(xué)員，應(yīng)該以考級曲目作為大量訓(xùn)練的基礎(chǔ)；針對成年古箏學(xué)員，就應(yīng)該多以流行樂曲的曲目作為練習(xí)的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的古箏教學(xué)方式過于死板，沒有太多的學(xué)習(xí)興趣

5、，因此在傳授古箏教學(xué)時，應(yīng)該多采用啟發(fā)式教學(xué)，多一些靈活的小組課，集體課和實(shí)踐課等，這樣不僅能激發(fā)學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情，還能提高學(xué)員們演奏的能力。第二，教材選用的改善。一本好的教材往往也是傳承古箏文化藝術(shù)美的關(guān)鍵，因此在教學(xué)方面既要選擇傳統(tǒng)的古箏曲目，也要選擇體現(xiàn)古箏不斷發(fā)展的新曲目。與時俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容的多樣化才有利于擴(kuò)充學(xué)員們的知識面，才能更好地活躍藝術(shù)氛圍。現(xiàn)在市場上古箏教學(xué)教材良莠不齊，如果選擇不恰當(dāng)很可能會帶入誤區(qū)，后果難以想象。由淺入深，選擇適合自身掌握情況特點(diǎn)的教材，激發(fā)興趣，才能穩(wěn)步提升。第三，提升對民族音樂的重要性認(rèn)識。在古箏教學(xué)中，民族的音樂教學(xué)強(qiáng)化，讓學(xué)生對優(yōu)秀的音樂文化更加了解，從側(cè)面促進(jìn)對古箏的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣。通過自己不斷地處理練習(xí)處理，理解樂曲，在力度、速度、情感上有所突破，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。四、結(jié)語古箏是的弘揚(yáng)與傳承不是一朝一夕，因此，“坐客滿庭都不語，一行哀雁十三聲”的古箏藝術(shù)也是需要不斷改革與創(chuàng)新去完成的。音樂的學(xué)習(xí)必須遵循規(guī)律，不可冒進(jìn)，由淺入深，從易到難。理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，大膽創(chuàng)新，勇于探索，探索出古箏教學(xué)中一條全新大道。參考文獻(xiàn)：1謝芳.古箏演奏及教學(xué)中的動態(tài)律動j.湖南第一師范學(xué)報(bào)，2009，（02）：98-101.