用電影鍛煉學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力

1、用電影鍛煉學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力【摘要】本文通過對電影的選材，以及在實踐中的操作 使用，討論如何在教學(xué)中適當運用電影或美劇、英劇等視頻 材料豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而鍛煉學(xué)生英 語聽、說、讀、寫綜合的應(yīng)用能力。【關(guān)鍵詞】電影 英語教學(xué) 選材abstract the essay discussed about how to choose the right video materials and properly use them in practical college englishteachingprocessand teacherscanusethematerialsto en

2、richthe contentinclassanddevelopstudents，interestinlearningenglish. besides, it can also help students to practice their listening, speaking, writing and reading skills in english.keywords】video materials,college englishteaching, choosing materials英語學(xué)習(xí)熱已經(jīng)持續(xù)多年，英語教學(xué)也已經(jīng)越來越成 熟，如何在大學(xué)英語教學(xué)中進行創(chuàng)新是大學(xué)英語一直探討的 話

3、題。同時，在從高中填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)解放出來的學(xué)生， 升入大學(xué)之后，對大學(xué)的課堂及老師的教學(xué)方式更是充滿好 奇及期待，如何既能讓學(xué)生學(xué)好英語，又能培養(yǎng)學(xué)生對英語 的學(xué)習(xí)興趣，是所有大學(xué)英語教師所面臨的共同問題。對于英語語言的電影，學(xué)生其實并不陌生，從迪斯尼動 畫到好萊塢大片，相信在進入大學(xué)之前，學(xué)生們都已經(jīng)在電 影院里看過不少了。但在電影院里看電影是為了娛樂，因此 對故事情節(jié)以及畫面技術(shù)比較專注，對于對白的理解通常都 是依靠字幕，很少有人真正通過聽原文對白來欣賞電影的。 但是在英語課堂上，如果依舊是這樣看電影的話，那么英語 水平依舊無法提高，還停留在依賴字幕上。作為一門語言學(xué)科，英語課除了教材之

4、外，能應(yīng)用的材 料有很多，尤其是現(xiàn)在好萊塢文化盛行，各式電影、美劇等, 既是學(xué)生課下的娛樂，又可給老師們當教學(xué)素材。但是電影 (或美劇、英劇等視頻材料)若不能正確使用，只是會成為 課堂內(nèi)容的'填補料”一一老師用以湊夠四十五分鐘課堂 時間的內(nèi)容，這樣使用，并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué) 生從電影視頻中學(xué)習(xí)到什么(flowerdew & miller, 2005： 19)o還有另外一種情況就是，老師認真?zhèn)湔n，精挑細選了 一段視頻，而且覺得非常有趣，并圍繞此電影視頻設(shè)計了一 系列的課堂活動，但實際課堂上卻并未得到期許的反應(yīng)和效 果。原因可能是并未了解到學(xué)生真正的興趣，選材上教師覺 得

5、有趣，學(xué)生卻覺得無聊，也可能是選材難度未能把握好， 學(xué)生對視頻內(nèi)容不能很好的把握，不能參與到課堂活動中(king. j, 2002)o因此在課堂上使用電影或視頻材料輔佐的時候，可先節(jié) 選片段播放，讓學(xué)生對內(nèi)容有大概的了解，然后提出問題。 尤其是有挑戰(zhàn)性的問題，簡單的例如對電影中某句對白的具 體內(nèi)容，分組以競賽形式讓學(xué)生第二遍看的時候認真聽英語 對白，而不是專注在字幕以及故事情節(jié)上了 (ishihara & chi, 2004)o在選材方面也要注意，動作片在聲效和畫面等方面都很 精彩，也比較容易吸引學(xué)生的興趣和注意力，但是對白卻很 少，因此不太適合用于課堂教學(xué)。而對白很多的，情節(jié)曲折 離

6、奇，暗含深刻寓意的故事片或劇情片也不太適合用于英語 課堂教學(xué)。因為對于許多學(xué)生來說，英語是他們的第二甚至 于第三語言，因此尚未能夠像母語那樣完全脫離字幕理解劇 情，過于復(fù)雜的劇情會分散學(xué)生的注意力。而且這些故事片 或劇情片的演員在表演時為了體現(xiàn)人物特色，在說話時可能 會帶有口音或個人發(fā)音習(xí)慣等，不適合用于學(xué)生的模仿及聽 力訓(xùn)練。文藝片及一些新潮前衛(wèi)電影也不適合，雖然劇情簡 單，但過于單調(diào)或新潮的表現(xiàn)手法，會讓學(xué)生對電影本身失 去興趣，從而失去了解其對白發(fā)昔，語言表達的興趣。而最適合英語課堂教學(xué)的視頻材料就是動畫電影了。與 動畫片不一樣，動畫電影相對緊湊些，因為要在90分鐘講 述一個完整的故事，

7、所以不會有過多的空白，而且通常是由 童話故事改編的，敘述的故事情節(jié)多是學(xué)生耳熟能詳?shù)耐?故事，情節(jié)簡單，學(xué)生就算第一次觀看也不是過度把注意力 放在電影情節(jié)上，而且因為其面向的觀眾群（母語為英語） 年齡較小，所以人物對白不會用太過復(fù)雜的句子，語速也不 會太快，而且發(fā)音清晰，很適合學(xué)生做模仿跟讀或聽力練習(xí)。電影等視頻的教學(xué)還可以用到英語專業(yè)上，在擔任英語 專業(yè)語音訓(xùn)練課程教學(xué)的時候，筆者曾經(jīng)嘗試給學(xué)生放賽 車總動員2，讓學(xué)生分辨里面英語的口音，如英式、美式以 及美國西部口音、黑人口音、歐洲不同國家?guī)в刑厣目谝?等，學(xué)生在枯燥，單調(diào)的語音訓(xùn)練中體會不到的各種口音特 色，在一部電影里就能充分感受到

8、，因此對于課程教學(xué)中對 發(fā)音的訓(xùn)練更認真了。而且在對英式英語和美式英語分辨識 上，bbc的新聞和紀錄片雖然是很好的素材，但對于大一新 生來說，語速還是快了些，所以使用動畫電影，既能引起學(xué) 生的興趣，又能讓學(xué)生從清晰，語速適中的對白中對比英、 美發(fā)音的區(qū)別，幫助其進行語音訓(xùn)練。除了語音，聽力方面可以借助視頻材料提高學(xué)生的水平 外，其實在讀和寫的方面也是可以的。在電影字幕迅速出現(xiàn) 的同時，學(xué)生既要看劇情又要看字幕，其實這就是練習(xí)他們 快速閱讀的一種方法，而且因為有了畫面的輔助，對于影片 中人物使用的表達方式有了相對應(yīng)的情景畫面，在使用相同 表達的時候能更準確的去運用。而且在觀看影片后，可加大 對學(xué)

9、生的語言輸出的聯(lián)系，在看、聽的輸入聯(lián)系過后，讓學(xué) 生進行聽、寫的輸出練習(xí)，綜合地提高學(xué)生對于英語語言運 用能力(colwell & braschi, 2006)o這種方式比死講課 文要有趣得多，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣。 電影視頻材料若正確利用，可為課堂討論、引題提供素材， 既可讓學(xué)生體驗原汁原味的英語語言，又可以用來練習(xí)聽力 和口語。對于英語水平參差不齊的班級，電影還可讓水平較 好的學(xué)生自我檢視英語聽力及語言語境文化的綜合能力程 度，同時，英語水平相對較差的學(xué)生，通過聯(lián)系電影場景、 語境、整體故事發(fā)展來輔助自己的聽力理解，并對英語學(xué)習(xí) 產(chǎn)生興趣，而且在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過

10、討論，不同水平的 學(xué)生進行交流，更能幫助他們相互學(xué)習(xí)(bell, 1991)。所 以在課堂中可更好地利用電影等視頻來讓課堂內(nèi)容豐富有 趣，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，從而使其英語綜合 水平得到很好的提高?！緟⒖嘉墨I】1 bell, j. teaching multi level classes in esl. san diego, ca： dominie press, 1991.2 colwell, h. & braschi, m. i. using films with mixed level esl classes, 19th annual ea education confe

11、rence 2006, english australia., 2006.3 flowerdew & miller second language listening. cambridge :cambridge universitypress, 2005.4 king, j.using dvd feature films in theefl classroom.elt newsletter, article 88, 2002(2)5 ishihara, n & chi, j. c authentic video in the beginning esol classroom: using a full-length feature film for listenin