基于現(xiàn)代學(xué)校制度的高校管理對策探究

1、    基于現(xiàn)代學(xué)校制度的高校管理對策探究    李想【摘要】現(xiàn)代學(xué)校制度是高校管理的基石。本文分析了基于現(xiàn)代學(xué)校制度的高校管理構(gòu)建方式，對現(xiàn)代學(xué)校制度下高校管理的模式進(jìn)行摸索，不斷深入高校教學(xué)一線進(jìn)行實(shí)踐探索，以期能夠創(chuàng)新出一套符合新時代社會主義中國的高校管理模式?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)校制度;高校管理對策;創(chuàng)新探索;依法治校隨著社會主義新時代的不斷深入，越來越多的高校已經(jīng)從陳舊的管理模式當(dāng)中脫離了出來，在現(xiàn)代學(xué)校制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行高校綜合性的管理，以此能夠更好地推動高校有序發(fā)展。因此，必須結(jié)合當(dāng)前所提出的新型現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)體系，以現(xiàn)代化的教學(xué)理念為指導(dǎo)，依法治

2、校，獨(dú)立自主，形成一套有內(nèi)在驅(qū)動力的健全高校管理體系。其必須要依托相關(guān)政策，強(qiáng)化管理的執(zhí)行力，加強(qiáng)對于管理者的約束性，使得高校管理者能夠依法辦學(xué)、依規(guī)教學(xué)、在學(xué)校各方面的管理中細(xì)化規(guī)章制度，做到真正意義上的教學(xué)育人，不斷提升學(xué)校的綜合能力。一、現(xiàn)代學(xué)校制度是高校管理的基石（一）更貼近新時代教育的要求。隨著時代的不斷發(fā)展，大學(xué)教育的要求也越來越高，為了適應(yīng)時代教育的新理念，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便于幫助學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展，在大學(xué)教育階段，必須要提升高校的管理水平，從頂層設(shè)計(jì)到底層建筑都要打好基礎(chǔ)，保證大學(xué)各個方面的管理穩(wěn)定有序，穩(wěn)中求進(jìn)地提升教學(xué)水平，有利于不斷提高大學(xué)的教學(xué)水平。一方

3、面，通過現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)，幫助學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)生驅(qū)動力，變得各項(xiàng)民主獨(dú)立，積極吸收學(xué)生的意見，有利于學(xué)校政校分離，更加純粹化發(fā)展，提升教學(xué)水平;另一方面，通過現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，來強(qiáng)化學(xué)校的綜合競爭力，在當(dāng)下越來越激烈的生源競爭中，打贏招生的戰(zhàn)役，保證學(xué)校的可持續(xù)循環(huán)發(fā)展動力。（二）更符合當(dāng)前學(xué)生的綜合發(fā)展趨勢?，F(xiàn)如今，大學(xué)生畢業(yè)生多如牛毛，怎么樣在大學(xué)沒有畢業(yè)之前盡可能地提升學(xué)生的綜合能力，為其在進(jìn)入社會之后就業(yè)打好第一槍，是所有大學(xué)都面臨的問題。因此，學(xué)校為了提升學(xué)生的綜合能力，必須要摒棄過去的陳舊模式，積極建立起現(xiàn)代學(xué)校制度，依托上級政策及相關(guān)法律法規(guī)開展教學(xué)創(chuàng)新，形成教學(xué)創(chuàng)新容錯機(jī)制，讓教

4、師能夠放心用心去嘗試不同的教學(xué)模式，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)體驗(yàn)，帶來更多元化的綜合知識傳授，同時根據(jù)專業(yè)要求的不同強(qiáng)化專業(yè)課程的實(shí)踐課次數(shù)與質(zhì)量，帶學(xué)生深入到企業(yè)一線去切身感受工作的氛圍方式，而不僅僅是到了大學(xué)四年級短暫地去企業(yè)實(shí)習(xí)，鞏固提升其整體的工作基礎(chǔ)能力。（三）更需要家庭教育融入高校教育。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合發(fā)展，全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，必須要將家庭教育融入高校教育中。一方面，通過成立家長委員會，讓家長真真切切了解學(xué)生在高校中生活的方方面面，例如，定期開展家長對食堂菜品的巡查與監(jiān)督，定期開展家長到教室聽課，對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督;利用耳聽不如眼見的方式幫助家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活

5、動向;另一方面，通過家長、學(xué)校、社會多方參與，構(gòu)建起大學(xué)發(fā)展方向的重新思考，為打造更加開放更加綜合性的大學(xué)打好基礎(chǔ)，而不再是封閉的象牙塔，校政領(lǐng)導(dǎo)班子的一言堂。（四）更需要高校打破當(dāng)前安逸的現(xiàn)狀謀發(fā)展。我國的教育體系一直以來都起步晚，體系建設(shè)緩慢，構(gòu)建程度不完善，隨著時代的高速發(fā)展，原有的學(xué)校制度建設(shè)已經(jīng)跟不上時代的要求，必須要打破當(dāng)下安逸的發(fā)展現(xiàn)狀，俗話說得好，“溫水煮青蛙”，形容的就是當(dāng)下的高校。因此，通過構(gòu)建起現(xiàn)代教學(xué)模式，依托新時代社會主義法律法規(guī)不斷創(chuàng)新發(fā)展學(xué)校的管理模式，才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量，打破當(dāng)前高校發(fā)展的桎梏，改善當(dāng)前的發(fā)展局面。一方面，通過融入更多的教學(xué)元素，合理開展教學(xué)

6、創(chuàng)新活動，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，同時重新為不同專業(yè)的職業(yè)發(fā)展設(shè)定新的教學(xué)目標(biāo)，不再是像流水線生產(chǎn)電子元件一樣機(jī)械化地完成教學(xué)任務(wù);另一方面，可以倒逼高校打破當(dāng)前的安逸現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷為提升學(xué)校整體實(shí)力而努力，畢竟我國大學(xué)多如牛毛，但是真正頂尖卻不多。二、基于現(xiàn)代學(xué)校制度的高校管理構(gòu)建方式（一）思想上推動全面依法治校深入人心?，F(xiàn)代學(xué)校制度最主要的還是需要從思想上推動全面依法治校的意識不斷深入人心。一方面，通過制定全面依法治校的發(fā)展方案，不斷完善依法治校的大格局，積極宣傳全面依法治校的大方針，多層次多頻率多平臺地將全面依法治校的精神貫徹到學(xué)生、家長、教師、管理人員、領(lǐng)導(dǎo)班子中去，保證他們心中有法、

7、做事依法、教學(xué)守法;另一方面，積極圍繞全面依法治校開展各項(xiàng)活動，例如，開展全面依法治校話劇晚會，通過一幕幕生動的話劇表演來將理念傳遞到學(xué)生及教師的心中，同時開通校園法治專線及報(bào)刊，暢通學(xué)生及教師的投訴建議渠道，進(jìn)一步從思想上強(qiáng)化法治意識。（二）環(huán)境上構(gòu)建公正平等法治的校園氛圍。有了思想上的指導(dǎo)，還需要有一個公正平等的法治校園氛圍才能更好地推動校園法治建設(shè)的大進(jìn)程，不斷完善現(xiàn)代學(xué)校制度。因此，一方面，通過教師與學(xué)生互動交流機(jī)制，形成一對多法律知識普及模式，強(qiáng)化學(xué)生與教師在校園法治進(jìn)程中的主體作用，堅(jiān)決杜絕考試作弊、競選學(xué)生干部走后門、校園欺凌等事件的發(fā)生;另一方面，注重細(xì)節(jié)的發(fā)光發(fā)熱，通過在教學(xué)

8、過程中多穿插校園法治的知識點(diǎn)綴，同時將專業(yè)知識的法律法規(guī)進(jìn)行宣傳，保證學(xué)生能夠在今后走上工作崗位時不會因?yàn)閷I(yè)法律法規(guī)知識的缺失而降低自身的核心競爭力。（三）管理上強(qiáng)化有關(guān)部門對高校的政策支持。高校不僅要挖掘自身的發(fā)展?jié)摿?，打破安逸的現(xiàn)狀，還需要進(jìn)一步借助有關(guān)部門的政策支持來提升整個高校管理中現(xiàn)代高校制度建立的強(qiáng)度。一方面，通過與教育、司法等部分的溝通，建立起政校聯(lián)動機(jī)制，及時將官方法治力量引進(jìn)到高校中開展法治進(jìn)程的工作，幫助高校更加高效地過空檔期;另一方面，依托相關(guān)部門的法律法規(guī)專業(yè)性，來提升整體校園法治進(jìn)程的權(quán)威性，側(cè)面幫助學(xué)校提高自身的法治基礎(chǔ)，同時有利于政府部門從管理型政府向服務(wù)型政府

9、的轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生真正能夠不出校門就感受法律的官方性、權(quán)威性。（四）教學(xué)上依法賦予自主創(chuàng)新及容錯機(jī)制。當(dāng)然推進(jìn)基于現(xiàn)代學(xué)校制度的高效管理必須要在教學(xué)上給予教師更多的創(chuàng)新及容錯空間。一方面，通過依法治校來推動教學(xué)上不斷創(chuàng)新提升，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而倒逼學(xué)生意識到法治的重要性，幫助他們遠(yuǎn)離一些違法事件，例如，前段時間非常負(fù)能量的校園貸事件，就是非常典型的法律意識不強(qiáng)導(dǎo)致學(xué)生受到傷害;另一方面，通過給予教師自主創(chuàng)新及容錯空間，可以大幅度降低教師通過其他方式進(jìn)行課外補(bǔ)課，導(dǎo)致本職教學(xué)任務(wù)完成情況不理想的情況發(fā)生，利于調(diào)動整體教師的積極性，幫助學(xué)校進(jìn)一步達(dá)到新時代的教學(xué)基本要求。三、結(jié)論筆者認(rèn)為

10、，當(dāng)下的學(xué)校制度已經(jīng)過于陳舊，盡管一直以來都在不斷完善，但是面對社會主義新時代的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，必須要基于現(xiàn)代學(xué)校制度進(jìn)行高校管理改革，趁著全國上下的改革春風(fēng)將高校安逸的現(xiàn)狀打破，依托有關(guān)部門的政策進(jìn)行全面校園法治化的推動，從思想上使得法治意識深入到學(xué)生及教師心中，積極主動地營造出校園法治的正能量氛圍，同時在教學(xué)空間給予教師自主創(chuàng)新及容錯的機(jī)會，只有這樣才能進(jìn)一步細(xì)化各個方面的管理制度，建立起新的符合自身特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)校制度，而不是再像之前一樣照抄照搬他國的教育模式。筆者將繼續(xù)沿著當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)校制度下高校管理的模式進(jìn)行摸索，不斷深入到高校教學(xué)一線進(jìn)行實(shí)踐探索，以期能夠創(chuàng)新出一套符合新時代社會主義中國的高校管理模