2020年學校內涵發(fā)展實施方案

1、（發(fā)展戰(zhàn)略）學校內涵發(fā)展實施方案質量立校、特色強校深化實施“十個壹”工程，促進學校內涵發(fā)展羊山鎮(zhèn)小學內涵發(fā)展實施方案當前學校工作，面臨的不僅是外于的、硬件的發(fā)展，更重要的是要重視內涵發(fā)展。只有走內涵發(fā)展之路，學校才有更持久的生命力，才可能成為名校、強校。為此，結合我校實際，特制定學校發(fā)展實施方案。壹、規(guī)范學校管理，為內涵發(fā)展保駕護航。學校管理以規(guī)范為基礎、以情感為紐帶、以合作為方法，強調以人為本，著眼于學校、教師和學生的發(fā)展，體現(xiàn)人文關懷。壹是加強管理的制度化進壹步深化學校內部管理制度。制定科學合理的考核管理辦法，客觀公正評價教職員工績效， 實行重實績、重貢獻的分配制度， 用足、用好人員經(jīng)費的

2、分配。完善學校的各種管理制度，制訂績效考核、教育教學教研、職稱評定、課程管理、財務后勤管理等方面的管理細則，形成學校管理制度化。二是加強學校管理的民主化關于學校發(fā)展規(guī)劃、 課程改革、教學改革、人事制度等重大問題，由全體教師協(xié)商討論，最后由教師代表大會通過，由學校下發(fā)。實行“校務公開” 制度，學校及時宣傳通過民主程序形成的決策，及時公開有關信息。二、提升教育質量，為內涵發(fā)展夯實基礎（壹）、抓好倆支隊伍建設要從真正意義上提升教育質量，實施教育的人是關鍵。為此，我們要繼續(xù)抓好倆支隊伍建設。壹方面抓好班子隊伍建設。我們要提升教育質量，首先要有壹支具有強烈質量意識、戰(zhàn)斗力強的干部隊伍。為此，我們要求行政

3、人員要爭當學者型、創(chuàng)新型、實干型、勤政型領導，帶領全校教職工立足本職崗位， 積極進取，開創(chuàng)和諧共事、 人心思進、生機盎然的新局面。壹是行政要加強學習，每年至少讀 1 本理論書籍，且做好讀書筆記。通過讀書學習，要學以致用，不斷提升政治思想素養(yǎng)和業(yè)務素質。二是注重自身形象建設， 提升人格魅力， 樹立團隊精神， 工作中不推諉、不拖拉、顧大局、互理解、共支持。三是班子成員深入教育教學壹線，且將此作為干部考核標準，及時掌握工作情況，指導教師教育教學行為，廣泛征求群眾意見， 不斷改進和創(chuàng)新工作方法， 提高工作的實效。另壹方面抓好教師隊伍建設。 質量是立校之本，教師是質量之本。壹支高素質的教師隊伍是學校質量

4、的決定性因素。為此，我們將繼續(xù)以教師專業(yè)化發(fā)展為主線， 建設壹支樂于奉獻、 勤奮工作、主動發(fā)展、自主學習、長于研究、業(yè)務精良、善于交流、具有高度責任意識的教師隊伍。壹是立足校本培訓，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段的需求，學校提供不同的校本培訓內容，開展基礎性培訓和發(fā)展性培訓。二是為青年教師創(chuàng)造展示機會，開放課堂，積極探索且推行教學公開觀摩和同伴互助制度。課堂開放是促使教師專業(yè)成長的關鍵。讓每位老師不僅開放自己的課堂接受觀摩和學習，也有機會進入他人課堂觀摩學習。使學校文化從封閉走向開放，使學校成為學習共同體，逐步形成校內公開教學制度。每學期組織開展教研課、示范課、匯報課、評優(yōu)課、青年教師競教課等活動。

5、三是加強師德師風建設。學校將壹如既往加大對教師師德師風的考評、獎懲，注重對教師師德師風的學習教育，加強對青年教師的引導， 重視和中老年教師的溝通交流。（二）落實創(chuàng)新德育活動“樹人先樹德”、“成才先成人”。提升教育質量，首先必須提高學生思想道德素質。為此，我們確立“六年影響壹生”的育人目標，就是要讓學生于我校六年中，通過學習生活，形成能夠影響壹生的健全的人格、良好的習慣、健康的體魄、美好的靈魂，從而讓其壹生受用。壹是構建新時期德育內容體系和評價體系。著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，加強德育評價的研究和探索，培養(yǎng)全體學生，全面發(fā)展。二是關心學生，關注生命。全面關心學生健康成長，學校教育、教學、

6、活動以學生為本，使我們的學生健康、活潑、聰明、向上。三是形成各方參和的大德育網(wǎng)絡，多方形成合力，和家庭、社區(qū)聯(lián)合打造有利于小學生健康成長的空間，形成“全員、全程、全方位”的德育工作機制。四是機槍少先隊建設，豐富少先隊活動，發(fā)揮少先隊員自己教育自己，自己發(fā)展自己的效能。五是利用我校已有的心理咨詢專業(yè)教師資源，逐步建立起完備的“心理健康教育”框架體系，做到心理教師人員、心理教育課程、心理輔導場地的三落實，建立心理教育檔案，使“心理健康教育”取得成效。（三）做實教學常規(guī)，堅守教育質量主陣地教學是學校的中心，質量是學校的生命。 “課內打基礎，課外求發(fā)展”是當前素質教育的必然要求。壹是務必使教學常規(guī)落于

7、實處。第壹、以教務處為管理中心， 以學科組長和骨干教師為研究中心，堅持倆手抓，隨時查的方式，向常規(guī)管理過程要質量。第二、實行三個不定時：學校領導不定時聽課，掌握課堂教學現(xiàn)狀，教導處對教師實行推門聽課，聽課結束后，隨即對當堂知識現(xiàn)場出題考核，考察學生對當堂知識達成度情況，且納入教師常規(guī)工作考評；教導處不定時檢查作業(yè)批改情況，掌握教師收集學生學習信息的情況；不定時組織考試， 掌握學生知識達成度的情況。 常規(guī)工作考核，學校實行周檢查制，考核結果學校于每月末教師會上公示。凡于常規(guī)檢查中獲中差等級的教師，將嚴格按照學校獎懲制度實施懲處，決不姑息。第二、實行抽考制。教務處不定時對某班科進行抽考，現(xiàn)場剖析。

8、同時組織年級內的知識過關考核，針對考核結果，召開分析總結會議。第三、實行語、數(shù)、外學科個別知識點的過關競賽制，如數(shù)學的口算比賽、語文的積累和運用競賽、英語的單詞過關競賽等，且將其和常規(guī)教研結合，通過檢測分析和現(xiàn)場觀摩，為任課教師找出問題所于，以利于改進和提高。第四、舉行學生作業(yè)展覽評比制。學校要求教師平時加強對學生作業(yè)本保潔，字跡書寫，作業(yè)格式的指導，于每年三月、五月、十月、十二月舉行作業(yè)展覽，既展出優(yōu)秀作業(yè)，又展出低劣作業(yè)，于全校營造良好的書寫氛圍。第五、進行末位解剖制。凡是班科質量于全鎮(zhèn)占倒數(shù)壹二位的，按照學校績效方案進行懲處，同時開學初必須到教導處擬訂計劃和提高質量的措施。二是聚焦課堂，

9、優(yōu)化教學策略第壹、加強理論學習，不斷促進專業(yè)的自我更新以各教研組為主要陣地，組織教師認真地學習新課程標準，不斷自我更新，自我重建。于學習的基礎上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教學實踐，即主動和充分關注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。第二、開展推門聽課和跟蹤聽課活動。 每學期聽隨堂課不少于 20 節(jié)（其中教導主任、副主任等每學期不得少于 30 節(jié)），被隨堂聽課教師不得少于全校教師總數(shù)的 80% ，且和績效考核掛鉤。第三、優(yōu)化教師教學策略學校將利用各種教研活動，努力提高教師對教學內容的把握、設計和組織能力，著力提升教師課堂教學水平。第四、加強教育科研，促進教師走專業(yè)化成長

10、之路探索符合學校情況的校本研修制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展。促使壹部分教師于教學中形成自己的教學風格，促使學校涌現(xiàn)出更多骨干教師、科研型教師。語文、數(shù)學教研組要開展切實有效的教研活動，針對我校各學科存于的共性問題，力爭探討出有效地解決辦法，且落實到日常的教學工作中，真正做到“科研為教學服務”。三、形成辦學特色，為內涵發(fā)展生成不竭動力特色是壹個學校的鮮明個性，辦學特色和素質教育倆者相互滲透，相互依存，相互促進。辦學特色既是素質教育的突破口，也是素質教育的必然結果。形成學校的辦學特色是壹個漫長的過程，堅決不能走“特色膚淺化、局限化”之路。為此，我們將繼續(xù)著力“少兒美感教育”，且將該特色項目立體化、深入化，從而形成我校鮮明的個性。壹是做好平常訓練，各個班級要精心組織訓練，落實訓練過程，注重訓練實效，必須于前壹階段的訓練基礎上有較大提升。二是嚴格過程監(jiān)控，杜絕將僅有的訓練時間挪作它用，更不能隨心所欲進行訓練，學校將制定專用的特色訓練練習冊（繪畫、書法）。三是升華內涵，促進特色建設縱深發(fā)展。少兒美感不應僅僅停留于表象，而是要由內到外均洋溢著美。要求學生不僅注重形式的美，外于的美，更要