2018教師階段性工作總結(jié)

1、2018教師階段性工作總結(jié)走上教師崗位已經(jīng)整整三年的時(shí)間，每天我總是學(xué)習(xí)者的心態(tài)對(duì)待工作中的每件事情。雖說(shuō)不是做的最好的一個(gè)， 但是我一直努力著，提高自己的教育教學(xué)能力。小編為大家 收集了 2018 教師階段性工作總結(jié) ，歡迎大家閱讀參考！ 教師階段性工作總結(jié) 執(zhí)教的第一天起，我就要求自 己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，?言一行都影響著一批人 : 我所教育對(duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們 負(fù)責(zé)。踏上工作崗位，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文老師及班主任。做 個(gè)班主任也許不難，但要做個(gè)好班主任就很難了。擔(dān)任班主 任的這一個(gè)多學(xué)期來(lái)，我一直堅(jiān)持“愛(ài)”與“嚴(yán)”相結(jié)合。1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提

2、在教學(xué)崗位上，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心 境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而 解了。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心 關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。 同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤， 也就容易接受你的教育，很快地加以改正。熱愛(ài)學(xué)生包括尊 重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好 壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，我給與更多的關(guān)心 和幫助。這種愛(ài)，是對(duì)學(xué)生思想的形成的正確引導(dǎo)，更是對(duì) 學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。我堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì) 他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。 人的感情是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受的到的。我堅(jiān) 信:

3、只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受 你的教育。2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，這就需 要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò) 誤就及時(shí)、坦誠(chéng)地和他交流。要從小處著手，耐心地幫他們 改正不起眼的壞習(xí)慣，讓他積極的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。3、嚴(yán)格要求，措施得力，是做好工作的保證?！皣?yán)是愛(ài)，松是害” ，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不 能忘記對(duì)他們的嚴(yán)格要求。剛開(kāi)始班級(jí)衛(wèi)生工作一直不得力。 針對(duì)這種情況，我重新制定值日表，分工到個(gè)人，明確每天 每人的任務(wù)，每組設(shè)小組長(zhǎng)一人，對(duì)于打掃的好的及時(shí)表?yè)P(yáng) 并給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒(méi)有完成

4、任務(wù)的也有相應(yīng)補(bǔ)救措施。 獎(jiǎng)懲分明使得學(xué)生們勞動(dòng)積極性大大提高了。盡教書育人的職責(zé)， 光有愛(ài)心是不夠的， 還要勤奮鉆研、 科學(xué)施教。參加工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則， 貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下的關(guān)于教育的方針政策，認(rèn)真學(xué)期十 七大精神，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。教育 活動(dòng)有其客觀的規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律能提高教師的工作 效率，這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育手段及方法。近年，教育不斷提倡改革，鼓勵(lì)創(chuàng)新，在這種教學(xué)思想的引 導(dǎo)下，我也努力探索， 大膽嘗試， 尋找適合自己的教學(xué)方法。 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課 堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法

5、 :1、牢牢把握“讀”環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗 的讀書聲。“書讀百遍，其義自現(xiàn)” ，說(shuō)的就是“讀”的功效。上 課的時(shí)候，我著重于讀，注重讀的方式方法，我把“讀”分 為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀” 其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽 “讀”，這種強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 提高了學(xué)生的參與熱情。2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課 積極思考。提問(wèn)是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題， 如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思 維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每節(jié)上課前，都做了 認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。 要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)

6、候，我會(huì)針對(duì)每個(gè)人不同的情況，分別 提出不同的問(wèn)題。針對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的問(wèn)題，使得學(xué)生 接受起來(lái)比較容易，還能調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，上課的效 果自然就上去了。3、探索研究新教法、新課題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素 質(zhì)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是 學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一 種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，或許和小學(xué)生講這些顯得有些深?yuàn)W， 但我們教師要把這一要求融入平時(shí)的教學(xué)中去，使學(xué)生得到 潛移默化的熏陶。 “聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”這些能力的養(yǎng)成和提 高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使 下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期 中，我經(jīng)常

7、開(kāi)設(shè)諸如“朗讀競(jìng)賽” 、“背書比賽” 、“找錯(cuò)別字 比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽” 等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展， 不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)語(yǔ) 文的熱愛(ài)，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛(ài)學(xué)” 、“樂(lè)學(xué)”， 同時(shí)他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中 得到了提高。4、科學(xué)施教的同時(shí)也要不斷完善自我。 在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代，只有不斷擴(kuò)大自身的知識(shí)面， 提高業(yè)務(wù)水平， 才能跟上時(shí)代的節(jié)奏。 所以不管工作有多忙， 我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書。在工作的同時(shí)， 我也不忘提高自己的理論水平，在公共知識(shí)方面，計(jì)算機(jī)、 普通話都取得了不小的成績(jī)。撰寫的論文多媒體的優(yōu)化語(yǔ) 文

8、教學(xué)的現(xiàn)代化獲得鎮(zhèn)江市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。 XX年3月，參加江蘇省職稱計(jì)算機(jī)考核，成績(jī)合格。教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我 相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，定會(huì)有收獲。 “捧著一顆心來(lái)，不帶 半根草去”，陶行知先生的真知灼言長(zhǎng)存我心。我深感一位 人民教師的職責(zé)，也深感一位人民教師的光榮，作為一個(gè)青 年教師，我的工作才剛開(kāi)始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方 針政策已經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更 大的成績(jī)。教師階段性工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的時(shí)光在每一 位教師的辛勤耕耘下又接近尾聲。回顧自己在這一年所做的 工作，有收獲也有需要在今后的工作中改進(jìn)和提高的地方。 現(xiàn)將具體工作

9、情況總結(jié)如下：一、播種愛(ài)心 （ 德 ）作為一名教師，每天面對(duì)著來(lái)自不同家庭、個(gè)性各異的 孩子，只有有愛(ài)，以“尊重、善解、包容”的心彼此相待， 才能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。秉著這樣的 信念，我總是很小心地處理跟學(xué)生的矛盾，換位思考，再根 據(jù)學(xué)生的心理特征實(shí)施我的教育策略，讓每個(gè)學(xué)生感到，我 沒(méi)有放棄他，始終如一地關(guān)注著他的成長(zhǎng)。二、新苗吐綠 （ 能 ）走上教師崗位已經(jīng)整整三年的時(shí)間，每天我總是學(xué)習(xí)者 的心態(tài)對(duì)待工作中的每件事情。雖說(shuō)不是做的最好的一個(gè)， 但是我一直努力著，提高自己的教育教學(xué)能力。在學(xué)校開(kāi)出 的公開(kāi)課，組內(nèi)的前輩總是會(huì)給我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣的 組內(nèi)合作大大加快了我的

10、成長(zhǎng)，為我評(píng)上瑞安市第一屆教壇 新苗奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、辛勤耕耘 ( 勤) 忙而無(wú)果的無(wú)用功，我是不會(huì)去做的，所以在學(xué)校的坐 班時(shí)間內(nèi)，我總是想方法怎樣才能利用有效的時(shí)間做更多的 事情，努力還要加巧干，是我的原則。因此，在學(xué)校布置的 每項(xiàng)工作，我總會(huì)提早放到自己的日程上來(lái)，思考著完成。 對(duì)于教學(xué)方面，抓后 20%，是考驗(yàn)一個(gè)老師毅力的事情。每 個(gè)周五留下作業(yè)未完成的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)業(yè)和身心的溝通，努 力給學(xué)生信心，在下周的學(xué)習(xí)生活中有所進(jìn)步。在這項(xiàng)工作 堅(jiān)持下來(lái)的一年里，班級(jí)的后進(jìn)生也能盡力地去努力，我甚 是欣慰。四、略有收成 ( 績(jī) ) 作為科任老師，學(xué)科成績(jī)是衡量績(jī)效的一個(gè)重要指標(biāo)。 在這兩

11、個(gè)學(xué)期中，八 (5)(6) 班的數(shù)學(xué)成績(jī)較之初一有了大幅 度地提高。在八上的期末測(cè)評(píng)中， 6 班以的平均分居年級(jí)段 第一，5 班以的平均分居年級(jí)段第二。 在八下的期末測(cè)評(píng)中， 5 班以的平均分居年級(jí)段第一， 6 班以的平均分居年級(jí)段第 三。在三年的教學(xué)反思中，我慢慢懂得怎么樣“抓兩頭，帶 中間”，摸索出了一條自己的教學(xué)思路，較之學(xué)校里的前輩 們還有一段距離，我會(huì)風(fēng)雨兼程，因?yàn)槲疫€年輕。另外，作為八 6 班的副班主任，我積極配合邱老師，監(jiān) 督班級(jí)的衛(wèi)生、體育兩方面。在學(xué)校的五項(xiàng)循環(huán)中，我積極 做學(xué)生思想工作，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生意識(shí)，為班級(jí)的環(huán)境整潔盡了一 份力。和校運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，組織監(jiān)督學(xué)生訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上， 我為學(xué)生的奪冠而驕傲，為學(xué)生的毅力而感動(dòng)。在這兩方面 的鍛煉中，