獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄭昭華

1、.課題： 聆聽(tīng)獅王進(jìn)行曲執(zhí)教：鄭昭華教材版本：人音版第四冊(cè)第六課獸王執(zhí)教年級(jí)： 二年級(jí)教材分析：獅王進(jìn)行曲是法國(guó)作曲家圣一桑的管弦樂(lè)與鋼琴組曲動(dòng)物狂歡節(jié))的第一段(包括了整個(gè)組曲的引子，一般別稱為引子與獅王進(jìn)行曲)。在獅王進(jìn)行曲的引子中，由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的和弦顫奏，使獅王出場(chǎng)前的氣氛令人緊張不安，我們還沒(méi)看到獅王的身影，就已聽(tīng)到隱約傳來(lái)的一陣強(qiáng)過(guò)一陣的咆哮聲。接著，隨著一組快速下行的音階，出現(xiàn)了軍號(hào)的滴答聲，這是王公貴族出場(chǎng)的信號(hào)。隨后，獅王在威武的進(jìn)行曲聲中出現(xiàn)了。獅王的出巡由主題的反復(fù)進(jìn)行來(lái)表現(xiàn)，它的儀仗隊(duì)(軍號(hào)合奏聲)經(jīng)常伴隨著獅王威風(fēng)凜凜的吼叫聲(鋼琴和低音弦樂(lè)器的半音進(jìn)行樂(lè)句)，直至全曲在獅

2、王的一聲大吼聲中結(jié)束。它具有靈活的旋律，典雅的和聲，華麗的管弦樂(lè)色彩等特點(diǎn)，其豐富的表情，栩栩如生的形象，充滿幽默諧趣，深受小朋友的喜愛(ài)。三、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞獅王進(jìn)行曲的主題音樂(lè)，體會(huì)旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素所勾勒出的角色形象。初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，鞏固掌握音的長(zhǎng)短。2、能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)以律動(dòng)、歌唱等來(lái)模仿動(dòng)物形象，加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。利用圖譜進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的動(dòng)物形象，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的真摯情感。并養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)、細(xì)心觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體會(huì)旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素所勾勒出的角色形象2、學(xué)會(huì)以多種音樂(lè)表現(xiàn)手段

3、來(lái)模仿動(dòng)物形象教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴、頭飾教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入本課1、 師：小朋友，你們從電視上，動(dòng)物園里看到過(guò)很多動(dòng)物, 現(xiàn)在來(lái)認(rèn)一認(rèn)，【出示圖片天鵝，大象，袋鼠，學(xué)生說(shuō)名稱】。2、 師：今天我們要去的是個(gè)很特殊的動(dòng)物園，需要我們要用小耳朵聽(tīng)出是哪一種動(dòng)物？【播放大象和袋鼠的音樂(lè)。學(xué)生聽(tīng)后回答】。3、 師：剛才聽(tīng)到的音樂(lè)都是我們?cè)谝荒昙?jí)欣賞過(guò)的樂(lè)曲，【課件顯示圖片】就是這位法國(guó)作曲家_圣.桑，他創(chuàng)作了動(dòng)物狂歡節(jié)的組曲，組曲中共有十四首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，今天我們要聆聽(tīng)的十四中的第一首曲子。二、欣 賞 引 子 部 分1、師：在第一個(gè)來(lái)參加狂歡節(jié)的動(dòng)物出場(chǎng)前，有一段音樂(lè)，為那個(gè)動(dòng)物的出 場(chǎng)渲染一種情緒、制

4、造了一種氣氛，你們聽(tīng)聽(tīng)，是緊張還是輕松的?【聽(tīng)引子，學(xué)生回答】2、聆聽(tīng)動(dòng)物列隊(duì)歡迎的片段。三、欣賞B段1、師：你們猜猜會(huì)是哪種動(dòng)物要與我們見(jiàn)面呢？下面這段音樂(lè)悄悄地告訴了我們答案。師：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)，它在做什么呢？【聆聽(tīng)吼叫聲】在音樂(lè)中這樣的吼叫出現(xiàn)了幾次？數(shù)一數(shù)，請(qǐng)用手指表現(xiàn)出來(lái)，這是誰(shuí)在吼叫？【學(xué)生回答是獅王，課件顯示獅王吼叫的圖片】2、師：【播放“獅吼”音樂(lè)聽(tīng)】你們豎起耳朵聽(tīng)，用一個(gè)動(dòng)作不出聲音表示吼叫的特點(diǎn)，這樣的呼叫有什么特點(diǎn)呢？3、師：老師這里有三幅圖片，你聽(tīng)一聽(tīng)第幾副圖能把吼叫的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，為什么選三呢？它的吼聲有什么特點(diǎn)? 【學(xué)生理解吼叫聲“漸強(qiáng)漸弱，漸高漸低”的特點(diǎn)】能不能跟著老

5、師用圖形來(lái)畫(huà)一畫(huà)，【再聽(tīng)音樂(lè)在黑板上畫(huà)吼叫的圖譜】，4、模仿獅吼叫的動(dòng)作及聲音。用動(dòng)作模仿出音高的變化。師：這么有特點(diǎn)的音樂(lè)，是什么樂(lè)器演奏的？四、欣賞A段1、師：同學(xué)們，你們看！威風(fēng)凜凜的獅王來(lái)了。你們聽(tīng)一聽(tīng)，把大腿當(dāng)草地，用手模仿獅王的動(dòng)作，它是跑的、走的、還是其他動(dòng)作的來(lái)的呢？2、師：現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱?jiǎng)游锍鰣?chǎng)的旋律，【課件顯示樂(lè)曲和圖譜，用bang唱一唱，】3、師：現(xiàn)在我們模仿的動(dòng)作更有力一些就更好了，現(xiàn)在我們?cè)俪怀?，做一做，【?qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)走一走】4、師：在這里，作曲家主要用弦樂(lè)來(lái)表示威武的獅王，演奏出場(chǎng)旋律的樂(lè)器有，【課件顯示：小提琴、中提琴、大提琴、還有低音提琴】，這些都是用弓拉弦發(fā)出的聲音，我們統(tǒng)稱它們?yōu)橄覙?lè)，5、師：它是森林之王，它在巡視它的王國(guó)時(shí)，每一步都邁得很扎實(shí)，獅王的心里充滿了王者的高傲，聽(tīng)，它還唱起來(lái)了：（師演唱“我是獅子，森林之王，我的叫聲吼吼吼”）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。五、對(duì)比欣賞A段1、師：小獅子王也跟著獅王來(lái)到自己的領(lǐng)地上，接下來(lái)給你們帶來(lái)的這段音樂(lè)跟我們聽(tīng)到的獅王行走的音樂(lè)有很大的關(guān)系，但又有不同，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。2、貼出獅王和獅子王的圖片，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)3、學(xué)生模仿小獅子王巡視的步伐。六、全曲結(jié)構(gòu)