認識Photoshop教學設計

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.認識 Phtshp 教學設計h1FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:22pt;ARGIN:17pt016pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:ustifh2FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustifh3FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-

2、SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustifDIVuninFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxDIVuninTDFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxh1FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:22pt;ARGIN:17pt016pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:ustifh2FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13

3、pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustifh3FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:ustifuninFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxuninTDFNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px 一、學習目標與任務1學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）【知識與技能】1文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收

4、集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.（ 1）初步了解 Phtshp 界面的組成；（ 2）會用幾個特殊工具（仿制圖章工具、歷史記錄畫筆工具）；（ 3）能夠實現(xiàn)圖像的復制。【教學過程與方法】充分利用多媒體網(wǎng)絡機房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學主題并布置教學任務，學生在教師的引導下完成教學任務?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】2文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.（ 1）培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力；（ 2）培養(yǎng)學生加工處理圖片的能力；（ 3）通過制作合影照，讓學生有一定的成就感，增強學生學習信息技

5、術的興趣。2學習內(nèi)容與學習任務說明（學習內(nèi)容的選擇、學習形式的確定、學習結果的描述、學習重點及難點的分析）【學習內(nèi)容說明】這一節(jié)是本單元的第一個重點內(nèi)容，通過本節(jié)內(nèi)容的學習，完成一個相對簡單的任務，培養(yǎng)學生圖像處理的能力?！窘虒W重點、難點】教學重點：3文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.使學生熟悉 Phtshp 界面，體驗各種工具的用途，對其產(chǎn)生興趣。教學重點：仿制圖章工具的使用。【學習要求】（ 1）使學生明確本的學習目標，并能協(xié)作完成老師布置的任務，提倡創(chuàng)新。（ 2）提高學生的動手能力。3問題

6、設計（能激發(fā)學生在教學活動中思考所學內(nèi)容的問題）4文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.同學們，輕松愉快的暑期生活剛剛結束，馬上又要迎來我們祖國的生日國慶節(jié)。你們有沒有計劃去旅游啊，比如到北京看升旗？有？沒有？為什么不去呢？沒時間，沒錢，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒時間”，老師倒是不花錢，不費勁地旅游了一次，大家一起看看！可能細心的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了紕漏，對了，這些圖片都是我用 Phtshp 合成的，它的功能很強大，

7、圖片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我們就透過這冰山一角去周游世界吧！二、學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）由于Phtshp的普及面比較廣，可能有的學生以前系統(tǒng)學習過，有的簡單接觸過，有的也可能一點都沒有接觸過，起點差異性比較大。教師應當盡力避免單純介紹知識或限制學生的操作過程，而應該讓學生充分思考，創(chuàng)造性地學習5文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.Phtshp 。七年級學生對新鮮事物好奇心非常強，并有強烈的表現(xiàn)欲望。通過這一任務讓他們的想法得到實

8、現(xiàn)。三、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1學習環(huán)境選擇（打）（ 1）EB教室（ 2）局域網(wǎng)（ 3）城域網(wǎng)（ 4）校園網(wǎng)（）因特網(wǎng)（ 6）其他2學習資源類型（打）（ 1）（ 2）工具（ 3）專題學習網(wǎng)站（ 4）多媒體資源庫（）案例庫（ 6）題庫（ 7）網(wǎng)絡程（ 8）其他6文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.3學習資源內(nèi)容簡要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容）通過教師從主題網(wǎng)站上下載的有關風景名勝圖片。余時間訪問專題網(wǎng)站。四、學習情境創(chuàng)設1學習情境類型（打）（ 1）真實情境（ 2）問題性情境（ 3）虛擬情境

9、（ 4）其他2學習情境設計通過觀看教師做的個性化圖片，引發(fā)學生的制作興趣，從而吸引學生的注意力。五、學習活動組織1自主學習設計（打，并填寫相關內(nèi)容）類型相應內(nèi)容使用資源學生活動7文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.教師活動（1）拋錨式（2）支架式（ 3）隨機進入式合影圖片的個性化學生自備的生活照與圖庫的圖片8文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.對圖片進行加工處理給予適當指導（4）其他2協(xié)作學習設計

10、（打，并填寫相關內(nèi)容）類型相應內(nèi)容使用資源學生活動教師活動（1）競爭以任務驅動方式，引導學生完成本節(jié)的學習任務：制作自己的個性合影網(wǎng)站圖片下載提倡學生自主完成任務，并通過網(wǎng)絡對同學的設計給予評價9文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.引導學生完成教學任務（2）伙伴（3）協(xié)同可自由結組，協(xié)同學習（4）辯論10文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.（）角色扮演（6）其他11文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.w

11、ord 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.3教學結構流程的設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入新同學們，輕松愉快的暑期生活剛剛結束，馬上又要迎來我們祖國的生日國慶節(jié)，假期當中，你們有沒有計劃去旅游啊，比如到北京看升旗？有？沒有？為什么不去呢？沒時間，沒錢，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒時間”，老師倒是不花錢，不費勁的旅游了一次，大家一起看看！可能細心的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了紕漏，對了，這些圖片都是12文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載

12、支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.我用Phtshp合成的，它的功能很強大，圖片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我們就透過這冰山一角去周游世界吧！傾聽欣賞并思考13文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.欣賞并思考準備素材演示：教師到網(wǎng)站挑選自己喜愛的圖片。傾聽并思考，為選擇圖片環(huán)節(jié)做準備初識界面體驗功能教師簡單介紹 Phtshp 的界面，過一會兒練習時學生們可嘗試操作，在工作區(qū)隨意涂涂畫畫，特別是工具箱中的各種工具和菜單欄各菜單中的命令，盡

13、量都試一試，在操作時注意觀察標題欄、狀態(tài)欄、工具選項欄和面板的變化，從實踐中思考各部分的功能作用，教師可以適當加以點撥。14文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.體驗，思考制作合影教師介紹基本方法：仿制圖章工具、歷史記錄畫筆工具的使用操作。傾聽并思考上傳作品教師介紹基本方法布置本節(jié)教學任務：學生根據(jù)選取的圖片進行操作，看誰做的又快又多。傾聽15文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.學生實踐教師巡視，指導，鼓勵同學發(fā)現(xiàn)問題，激勵同學主動解決問題，加以點撥。傾聽學生制作自己的作品評比總結教師依次展示學生的上傳作品，并組織進行投票選出最早上傳的 8 幅作品中最優(yōu)秀的予以獎勵。學生對自己的作品進行評價，并對其他學生的作品進行評價，選出自己心目