2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、筆算除法第一課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法【教材分析】本節(jié)課是在三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法以及本單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的， 也是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)， 其實(shí)學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算時(shí)，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或兩位，商的書寫位置，余數(shù)必須比除數(shù)小等。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，所以在教學(xué)過程中可以放手讓學(xué)生嘗試解決。教材主要通過兩個(gè)例題來教學(xué)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中經(jīng)歷筆算除法的全過程， 探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的一般方法。本節(jié)課是筆算除法的起點(diǎn)和重點(diǎn)，

2、 要解決試商、 商的書寫位置等問題， 這些知識(shí)是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力提供了一個(gè)很好的載體?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法；會(huì)試商，正確掌握商的書寫位置。2、過程與方法：經(jīng)歷自主探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗(yàn)遷移的思想和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：確定除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的商；確定商的書寫位置。教學(xué)難點(diǎn)：例 2 中列豎式筆算確定商及商的位置的教學(xué)?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：教師通過引導(dǎo)設(shè)疑，幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算

3、除法的試商方法。學(xué)法：學(xué)生通過觀察比較、發(fā)現(xiàn)交流、合作學(xué)習(xí)，能正確、熟練地計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件；學(xué)生：常規(guī)學(xué)習(xí)工具?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題師： “讀萬卷書，行萬里路” ， “書中自有顏如玉，書中自有黃金屋” ；老師希望我們每個(gè)同學(xué)都能勤奮讀書、 善于讀書， 做一個(gè)善于思考的人。 下面我們就來比一比誰最善于思考，小腦筋動(dòng)得最快。1、填空 , 括號(hào)中最大能填幾 . 488608120精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -1805041270學(xué)生個(gè)別回答，并說出思路。

4、設(shè)計(jì)意圖： 通過填空， 填一填括號(hào)里最大能填幾， 為接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法正確試商做好鋪墊。2、列豎式計(jì)算（怎樣計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法）3220請(qǐng)一位學(xué)生上展臺(tái)展示，并說明筆算過程。小結(jié)：從被除數(shù)的高位除起， 先用除數(shù)除被除數(shù)的最高位上的數(shù)，如果它比除數(shù)小，就除被除數(shù)的前兩位； 除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在那一位的上面；每次商后余下的數(shù)必須要比除數(shù)小。師：接下來，我們繼續(xù)來探究用除法解決一些實(shí)際問題。揭示課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。設(shè)計(jì)意圖：利用列豎式筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法幫助學(xué)生回顧舊知，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。二、自主探究，掌握算法師：某學(xué)校為了使圖書館的圖書更加豐富，新進(jìn)了一批圖書。1、

5、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（教學(xué)例1）課件出示例 192 本連環(huán)畫，每班 30 本，可以分給幾個(gè)班？提示： 看到題目首先思考題目中有哪些數(shù)學(xué)信息？已知什么？求的是什么？應(yīng)該怎么列算式？又該如何解答？要求：請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，用你們喜歡的方法嘗試解答這個(gè)問題。（學(xué)生獨(dú)立思考、解答，教師巡視）師：誰來說說你的想法？預(yù)設(shè)方法 1:909290330（本），, 可以分給 3 個(gè)班。 （想乘算除，利用估算）預(yù)設(shè)方法 2：（個(gè)）33092,9092，可以分給 3 個(gè)班。 （利用除法的估算方法）預(yù)設(shè)方法 3：（本）（個(gè)）233092，可以分給 3 個(gè)班。 （利用有余數(shù)除法的舊知）匯報(bào)交流，并說說計(jì)算過程， 并要求

6、其他同學(xué)注意傾聽有別于自己的不同計(jì)算思路，同時(shí)檢查計(jì)算結(jié)果與實(shí)際是否吻合。課件展示：小棒圖輔助學(xué)生理解。師：如果要你們筆算3092，你們會(huì)算嗎？在草稿紙上算一算。（請(qǐng)兩位學(xué)生上黑板板演，一對(duì)一錯(cuò)）師：你們認(rèn)為哪個(gè)正確呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考、交流）問題 1：為什么商“ 3”？你是怎么想的？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -預(yù)設(shè)：因?yàn)?92 里面最多有 3 個(gè) 30，所以商是 3。問題 2: 商“3”應(yīng)該寫在哪個(gè)數(shù)位上？為什么？課件繼續(xù)呈現(xiàn)教材上分小棒的過程，92 根小棒表示 92本

7、連環(huán)畫，將 30根小棒圈為 1 份， 正好分成 3 份， 也就是分給 3 個(gè)班，還剩 2 本。 “3” 表示的是 3個(gè) “1” ，所以“ 3”應(yīng)該寫在個(gè)位上，即與被除數(shù)92 中的“ 2”對(duì)齊。問題 3：90 是怎么來的？（ 除數(shù)乘商得到的 ）教師板書33090。問題 4：商和余數(shù)的單位各是什么？商“3”表示？余數(shù)“ 2”表示？學(xué)生邊說教師邊寫。2、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（教學(xué)例2）師：剛才同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，想不想挑戰(zhàn)一下自己？如果把這道題中的“ 92 本連環(huán)畫”改成“ 178 本連環(huán)畫” ，你還會(huì)算嗎？課件出示例 2某學(xué)校為豐富同學(xué)們的課余生活， 圖書館準(zhǔn)備了 178本連

8、環(huán)畫，每班 30 本?？梢苑纸o幾個(gè)班？師：已知什么？求什么？可以怎么列算式？預(yù)設(shè)：題目中已知有 178 本連環(huán)畫，每班 30 本，要求“可以分給幾個(gè)班” 。因?yàn)?78 里有幾個(gè) 30，就可以分給幾個(gè)班，所以用除法計(jì)算。30178師：自己動(dòng)手在草稿紙上算一算。 筆算的過程中想一想怎么確定商？商應(yīng)該寫在哪一位上？（學(xué)生獨(dú)立解答， 教師巡查， 并將學(xué)生具有代表性的解答在黑板上展示，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤并指正。）預(yù)設(shè)學(xué)生解答情況：提問： 商應(yīng)該寫在哪一位上？為什么？生預(yù)設(shè) ：商在個(gè)位上，被除數(shù) 178 的前兩位3017，不夠除，就要用前三位178除以 30，此時(shí)除到了個(gè)位，所以商要寫在個(gè)位上。提問： 那我們

9、該如何試商？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -生預(yù)設(shè) ：178180630,178150530，所以我們要商“ 5” 。 （多讓幾名學(xué)生說試商的過程，確定商的位置）課件展示：小棒圖輔助學(xué)生理解。教師板書，完整解答。小結(jié)： 1、剛才我們解決了兩個(gè)新問題，仔細(xì)觀察解決這例1、例 2 的豎式計(jì)算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （引導(dǎo)學(xué)生說出相同點(diǎn)：除數(shù)都是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)（為什么？）；不同點(diǎn)：被除數(shù)分別是兩位數(shù)和三位數(shù)）2、 （1）從被除數(shù)的（）位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前（）位數(shù)，如果它比除

10、數(shù)小，再試除前（）位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫（） 。（3）求出每一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)（） 。師強(qiáng)調(diào)：被除數(shù)是三位數(shù)時(shí)， 當(dāng)前兩位不夠除應(yīng)看前三位。你們明白了嗎？會(huì)做除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法了嗎？我們一起來檢測一下自己的學(xué)習(xí)成果吧！設(shè)計(jì)意圖： 在實(shí)際問題的情境中，讓學(xué)生應(yīng)用原有的知識(shí)自主探究解題的方法，引導(dǎo)學(xué)生利用筆算解決實(shí)際問題的能力，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用， 讓學(xué)生掌握筆算的過程和算理。通過比較例1、例 2 列豎式計(jì)算的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理總結(jié)筆算的過程和算理。三、知識(shí)運(yùn)用，深化理解1、做一做（完成下面豎式，說一說你是怎么計(jì)算的），任選一組筆算。（1）、140206430（2）、402028050（分別將 4 位同學(xué)的解答在展臺(tái)上展示， 并說出筆算過程， 說出怎么試商， 上的書寫位置。）2、書 p74第 2 題選取 4 題。（請(qǐng)學(xué)生分別作答）3、要運(yùn)走 480 噸貨物，需要多少節(jié)車廂？590噸呢？（請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)立完成這道題目，并請(qǐng)同學(xué)作答，教師書寫）設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)考查學(xué)生對(duì)用整十?dāng)?shù)除，商是一位數(shù)的