督導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)

1、課程名稱授課班級(jí)開(kāi)課學(xué)院教學(xué)狀況及建議講述比較流利 , 語(yǔ)言表達(dá)清晰。講述方式稍顯單一，平鋪直敘，重點(diǎn)不夠突16 采礦 (中加 )1出；部分學(xué)生低著頭，聽(tīng)課不專心，前半段課堂大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)不夠安靜，有講話聲音。班資環(huán)學(xué)院業(yè)基礎(chǔ)建議進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)16 采礦 1-3班生，關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)；進(jìn)一步梳理主講內(nèi)容，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，更好的組織教學(xué)內(nèi)容；注意 PPT的色彩搭配，使之更清晰。教學(xué)內(nèi)容熟悉，講課主線明確, 能根據(jù)課程的特點(diǎn)組織教學(xué) ,對(duì)各知識(shí)點(diǎn)表述的較為清楚；講課精神飽滿，聲音洪亮。清潔生產(chǎn) (B)14 環(huán)境 1-2班資環(huán)學(xué)院講述方式比較單一，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 , 適時(shí)

2、調(diào)控教學(xué)氣氛；進(jìn)一步修改與完善PPT ，注意章節(jié)目錄編排及色彩搭配，適當(dāng)精簡(jiǎn)文字內(nèi)容。主講內(nèi)容熟練，教學(xué)主線明確、思路清晰，講解細(xì)致；教學(xué)內(nèi)容組織合理，層次分明，條理15 采礦 (中加 )1清楚；有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，講課過(guò)程鑿巖爆破工程班資環(huán)學(xué)院流暢，具有趣味性；注意與學(xué)生之間保持交流，15 采礦 1-4班師生間有較好的呼應(yīng)性，學(xué)生注意力集中。課件制作質(zhì)量較好，能根據(jù)授課進(jìn)度適時(shí)播放有關(guān)內(nèi)容，技術(shù)操作規(guī)范。教學(xué)組織不夠緊湊，內(nèi)容的講述不夠流暢與連貫；講課語(yǔ)氣平淡，教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用欠佳，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)缺乏吸引力；教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)GIS 軟件應(yīng)用14 測(cè)繪 1-2班建測(cè)學(xué)院習(xí)狀態(tài)不夠，許多

3、學(xué)生未緊跟教師的講課思路與與開(kāi)發(fā)進(jìn)程，學(xué)生的計(jì)算機(jī)屏幕上所顯示的界面五花八門，個(gè)人計(jì)算機(jī)在教學(xué)中所起的作用不明顯，教學(xué)效果欠佳。課件的制作質(zhì)量有待提高，部分文字配色不合理、不夠清晰。備課不夠充分，主講內(nèi)容不夠熟悉，講述比較隨意；教學(xué)目的不夠明確，思路不清，缺乏吸引力；教師經(jīng)常面對(duì)屏幕，自顧自講課，大部分15 礦加 (中加 )1學(xué)生低著頭，教與學(xué)脫節(jié)。工程力學(xué) (A)班建測(cè)學(xué)院建議加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，吃透教材內(nèi)容，把握主16 成型 1-2班次關(guān)系，重點(diǎn)與難點(diǎn)，更好的組織教學(xué)內(nèi)容；多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，掌握教學(xué)方法，以吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；多關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，注意調(diào)控好課堂教學(xué)氛圍，提升教學(xué)

4、效果。課程名稱授課班級(jí)開(kāi)課學(xué)院教學(xué)狀況及建議主講內(nèi)容不太熟悉 , 講課主要依賴PPT 課件內(nèi)容邊念邊敘, 沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)提示 ,平鋪直敘 ,系統(tǒng)性不夠；講課缺少激情，語(yǔ)言過(guò)于平淡，對(duì)學(xué)生難以產(chǎn)生吸引力，課堂氛圍沉悶；PPT 的制建筑法規(guī) (B)13 建筑 1-2 班作質(zhì)量有待提高，尤其是一些圖例及文字，未加建測(cè)學(xué)院處理直接拷貝而來(lái)，字跡太小、圖面擁擠，無(wú)法看清；課件的播放方法也應(yīng)改正。建議盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容. 新老師應(yīng)多聽(tīng)老教師上課 , 學(xué)習(xí)如何備課 ,梳理教材 ,把握重點(diǎn)難點(diǎn) , 分清主次 . 改進(jìn)教學(xué)方法 ,提高授課水平。教師對(duì)主講內(nèi)容掌握的較為熟練，但對(duì)教學(xué)技能的掌握不夠，教學(xué)方法的應(yīng)用不妥

5、，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的講解不夠清晰；教學(xué)語(yǔ)言缺少激情和感染力，對(duì)學(xué)生缺少吸引力；課件所展示的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)力學(xué) (一)15 土木 1-3班建測(cè)學(xué)院授課內(nèi)容不合拍，尤其是一些圖例的排版不盡合理，看圖解題不直觀，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠，與學(xué)生間少啟發(fā)、缺交流，調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍的辦法少，教學(xué)效果較差。能源應(yīng)用與節(jié)教師應(yīng)精選授課內(nèi)容，對(duì)概述性內(nèi)容的講解14 建能 1-2班建測(cè)學(xué)院須做到言簡(jiǎn)意賅，注重啟發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)約興趣。課件的制作質(zhì)量有待提高，版面較為單調(diào)。課程教學(xué)內(nèi)容類似于專業(yè)英語(yǔ)課教學(xué)。就專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)而言，教師能熟練掌握主講內(nèi)容，能結(jié)合專業(yè)知識(shí)進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法等方面的講解，教

6、工業(yè)物質(zhì)分析14應(yīng)化1班冶化學(xué)院學(xué)方法正確，組織基本合理。能注意對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀專業(yè)資料的能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度不夠，教學(xué)氛圍不夠活躍。建議適當(dāng)注重本課程專業(yè)知識(shí)的傳授。準(zhǔn)備充分，熟悉主講內(nèi)容，講述充實(shí)；教學(xué)內(nèi)容組織合理，重點(diǎn)突出； 能注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，有師生互動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力；PPT 頁(yè)面清有機(jī)化學(xué) (B)16 無(wú)機(jī) 1-2班冶化學(xué)院晰，內(nèi)容精煉；多媒體能結(jié)合板書(shū)。建議適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速，注意吐字要清晰；進(jìn)一步精煉教學(xué)語(yǔ)言，在教學(xué)過(guò)程中注意給學(xué)生適當(dāng)留出思考時(shí)間。課程名稱授課班級(jí)開(kāi)課學(xué)院教學(xué)狀況及建議對(duì)主講內(nèi)容不夠熟悉，講述比較吃力；課堂時(shí)間分配不夠合理，復(fù)習(xí)內(nèi)

7、容花費(fèi)了約25 分鐘；講述方式單一，自顧自講課，教與學(xué)有點(diǎn)脫節(jié)。材料科學(xué)基礎(chǔ)15 成型1-2 班材料學(xué)院建議加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，吃透教材內(nèi)容，梳理清(A)楚主次關(guān)系， 重點(diǎn)及難點(diǎn)， 更好地組織教學(xué)內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)方法，注意啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力；完善與修改PPT ，注意色彩搭配及排版的規(guī)范性；關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。講述方式單一，照屏講述，平鋪直敘，內(nèi)容也不連貫，重點(diǎn)不夠突出。功能材料14材物1班材料學(xué)院建議進(jìn)一步梳理教材內(nèi)容，分清主次，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理組織教學(xué)內(nèi)容；注意板書(shū)的規(guī)范性。照屏宣講，平鋪直敘，講述比較平淡，重點(diǎn)不夠突出； 采用灌輸式， 缺乏與學(xué)生交流，不能很好的吸引學(xué)生的注意力。

8、有機(jī)化學(xué) (E)16 材化1-2 班材料學(xué)院建議加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，進(jìn)一步梳理教材內(nèi)容，分清主次， 把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理組織教學(xué)內(nèi)容；改進(jìn)學(xué)方法，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生；適當(dāng)增加板書(shū)內(nèi)容；適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速及講課節(jié)奏。對(duì)課程內(nèi)容較熟練，講課脈絡(luò)整體清楚，課堂講述中能把基本概念、公式、例題的順序結(jié)合，交待清楚，整體知識(shí)點(diǎn)還比較連貫；PPT 字體清電工電子技術(shù)15 計(jì)算機(jī)1-2 班電氣學(xué)院楚逐屏跟進(jìn)。在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上措詞可更精準(zhǔn)些，語(yǔ)言表達(dá)也可更精練些，且將語(yǔ)速放慢些，或作些停頓，以使學(xué)生跟上思路更好掌握。需隨時(shí)掌控課堂教學(xué)情況，增加適量互動(dòng)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教與學(xué)的氛圍。主講內(nèi)容熟悉 ,講述還流利；對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) ,電路圖

9、等能邊演示邊講解, 表述的較詳細(xì)清楚 ;多媒體操作熟練；要點(diǎn)內(nèi)容有板書(shū)配合. 每電路 (B)15信安1班電氣學(xué)院章節(jié)后有歸納小結(jié)；PPT文字 ,公式 ,圖示清晰 ;課堂上有注意啟發(fā)引導(dǎo)。語(yǔ)言較平談 , 缺少抑揚(yáng)頓挫 , 缺少感染力；板書(shū)書(shū)寫較輕 , 后排看不清。主講內(nèi)容熟練，教學(xué)思路清晰，能較好的把握主要知識(shí)點(diǎn)的講解方式，教學(xué)內(nèi)容的組織合理，數(shù)字信號(hào)處理14 通信1-2 班信息學(xué)院層次分明，內(nèi)容銜接好。(B)應(yīng)注重處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，教學(xué)過(guò)程應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造師生間良好的呼應(yīng)氣氛，提升教學(xué)效果。課程名稱授課班級(jí)開(kāi)課學(xué)院教學(xué)狀況及建議教學(xué)內(nèi)容還熟悉,對(duì)等值式等基本概念定義表示的較清

10、楚,主要內(nèi)容講解與公式結(jié)合緊密;教學(xué)方法還靈活, 注意啟發(fā)引導(dǎo),能關(guān)注學(xué)生的離散數(shù)學(xué) (C)16 計(jì)算機(jī) 1-2班信息學(xué)院聽(tīng)課狀況 ,調(diào)動(dòng)課堂氣氛；多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)。本節(jié)課信息量不太夠, 教學(xué)內(nèi)容偏少 ,進(jìn)度較慢； PPT 章節(jié)不夠清晰；板書(shū)缺少設(shè)計(jì), 較零亂。語(yǔ)速適中 ,語(yǔ)言表達(dá)還清楚 .但講課的思路不太清晰 ,前后的內(nèi)容 ,各知識(shí)點(diǎn)銜接不夠, 講授內(nèi)容缺少整體的設(shè)計(jì),構(gòu)思 ,系統(tǒng)性不夠強(qiáng) .安裝工程預(yù)算14 造價(jià) 1-4班經(jīng)管學(xué)院授課方法欠佳 ,平鋪直敘 , 比較枯燥 , 缺少感染力 . 大班課較多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課, 低頭玩手機(jī)或做其他 ,有的學(xué)生在課堂內(nèi)吃零食或小打鬧,課堂不夠安靜。講授

11、內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)方法單一 ,基本上都在電腦前對(duì)著電腦或看屏幕講述，比較枯燥；課堂不活躍 , 較多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課在做其他；文獻(xiàn)檢索與辦16 工商 (中加 )1經(jīng)管學(xué)院PPT 部分頁(yè)面文字較多,缺少歸納梳理 ,不夠精公自動(dòng)化班煉。建議進(jìn)一步熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn), 難點(diǎn)；改進(jìn)教學(xué)方法，注意啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)講授內(nèi)容不熟練，基本大都站在電腦前對(duì)著客戶關(guān)系管理14 工商 (中加 )1經(jīng)管學(xué)院電腦或屏幕講述；PPT 不夠清晰，層次、條理性（C)班不夠清楚；講課平淡，把握要點(diǎn)、重點(diǎn)方面有所欠缺。建議多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課。內(nèi)容熟練，上課條理清晰，能夠較好的把握主線、重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)連貫；聲音大小、

12、語(yǔ)速適宜。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)15工管 1班經(jīng)管學(xué)院結(jié)合一些具體實(shí)例來(lái)說(shuō)明本課程的內(nèi)涵與性質(zhì)，(C)講述較富有吸引力，學(xué)生較注意聽(tīng)講；課堂氛圍也較好，教師能將自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、觀點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中，整體取得較好的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容熟悉；教師能根據(jù)課程特點(diǎn)組織教學(xué) , 利用肢體活動(dòng)的圖示, 加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的人體工程學(xué)理解；教學(xué)主線明確,條理清楚 ,語(yǔ)言表達(dá)清晰。15環(huán)設(shè) 2班文法學(xué)院講課前 10分鐘用傳統(tǒng)教學(xué)方式講上次的作業(yè),(B)板書(shū)工整 ,作圖規(guī)范 .課內(nèi)講授的信息量不大, 教學(xué)內(nèi)容可緊湊些；課堂學(xué)習(xí)氣氛學(xué)濃；PPT 需要進(jìn)一點(diǎn)改進(jìn)。PPT字偏小，不夠清晰；且一直站在電腦前滔人體工程學(xué)15 環(huán)設(shè) 1

13、 班文法學(xué)院滔不絕地講述，層次、條理不夠清晰，要點(diǎn)、重(B)點(diǎn)也不夠突出。課程名稱授課班級(jí)開(kāi)課學(xué)院教學(xué)狀況及建議主講內(nèi)容熟悉,講課思路脈絡(luò)清晰,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)表述的較為清楚;語(yǔ)速適中,語(yǔ)言表達(dá)清晰 ;該教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富,能結(jié)合實(shí)際案例分15 法學(xué) 1-2 班 文法學(xué)院析講解相關(guān)問(wèn)題, 通俗易懂，能幫助學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的思考和理解。用傳統(tǒng)教學(xué)授課 , 板書(shū)無(wú)章節(jié) ,較零亂 ,不太規(guī)范；課堂關(guān)注學(xué)生狀態(tài)不夠。教師一直坐在電腦前未用光電筆，學(xué)生沒(méi)有教交互設(shè)計(jì)15數(shù)藝2班文法學(xué)院材和資料，也無(wú)電腦設(shè)備跟進(jìn)實(shí)踐操作，不少學(xué)生空手來(lái)上課，對(duì)于此類設(shè)計(jì)性和操作性較強(qiáng)的課程，勢(shì)必影響教學(xué)的效果。教學(xué)內(nèi)容較豐富，

14、本節(jié)課組織較為合理,第一次緒論課 , 能清楚地介紹本課程的教學(xué)目的和基本要求 , 講概述中 , 能把 UI的基本概念 ,分類 , 未來(lái)的新領(lǐng)域等知識(shí)點(diǎn)表達(dá)清楚；講課思路UI 設(shè)計(jì)14數(shù)藝1班文法學(xué)院清晰 , 層次分明 ,語(yǔ)言簡(jiǎn)練； PPT課件清晰 ,圖文并茂 ;多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講。新教師缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有肢體動(dòng)作,坐著上課 , 影響教學(xué)效果；講課聲音偏小, 缺少感染力。備課不充分，主講內(nèi)容不熟悉，把要講的內(nèi)容全寫在 PPT 上，上課就照著PPT 宣讀，聲音偏??；大部分時(shí)間教師是對(duì)著屏幕，很多學(xué)生低著中國(guó)近現(xiàn)代史16 安全 1-2 班馬院頭并未認(rèn)真聽(tīng)講，教與學(xué)脫節(jié)。綱要16環(huán)境3班建議加強(qiáng)備

15、課環(huán)節(jié)，吃透教材內(nèi)容；進(jìn)一步梳理教材內(nèi)容，分清主次關(guān)系，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理組織教學(xué)內(nèi)容；修改與完善PPT ，適當(dāng)精簡(jiǎn)文字內(nèi)容，注意排版的規(guī)范性。教學(xué)內(nèi)容還熟悉 , 能根據(jù)文科課程的特點(diǎn)組織教學(xué) ,授課進(jìn)程條理清晰 ,重點(diǎn) , 要點(diǎn)內(nèi)容有提示；能結(jié)合一些實(shí)例講解相關(guān)知識(shí); 能提出問(wèn)中國(guó)近現(xiàn)代史題 , 讓同學(xué)思考 ,想一想 , 幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)16 電氣 2-4 班馬院的理解和記憶；課堂上能關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況,綱要注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生, 調(diào)動(dòng)課堂氣氛。語(yǔ)速較快 ,句與句之間缺少停頓；部分PPT頁(yè)面字體偏小 ,有的色差對(duì)比度不夠,看不清楚。熟悉主講內(nèi)容 , 語(yǔ)言表達(dá)清晰 ,教學(xué)內(nèi)容組思想道德修養(yǎng)16

16、城規(guī)1班織合理 ,對(duì)知識(shí)點(diǎn)表述的較為清楚;教學(xué)方法較馬院為靈活 ,課堂上有案例 , 有視屏 ,能提出問(wèn)題 ,與法律基礎(chǔ)16 國(guó)貿(mào) 1-2 班分析問(wèn)題 , 對(duì)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容及觀點(diǎn)能進(jìn)行點(diǎn)評(píng) ;學(xué)生發(fā)言踴躍,課堂還活躍。課程名稱授課班級(jí)開(kāi)課學(xué)院教學(xué)狀況及建議PPT章節(jié)不夠清,層次不夠分明；部分頁(yè)晰面文字較多,缺少歸納提煉,不夠精煉.熟悉主講內(nèi)容，講述流暢；內(nèi)容組織比較緊15 測(cè)控 1-2 班湊，重點(diǎn)比較突出。概論15 國(guó)貿(mào) (中英 )1馬教學(xué)方法比較單一，只顧自己講述，很多學(xué)班院生低著頭，并未專心聽(tīng)講，教與學(xué)脫節(jié)。建議改15數(shù)藝 1班進(jìn)教學(xué)方法，注意啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有興趣參與課堂教學(xué)；多關(guān)注

17、學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容不太熟悉 , 講課基本上依賴PPT 課中國(guó)古代文學(xué)16漢語(yǔ) 1班件, 邊念邊講 ,缺少個(gè)人的見(jiàn)解,內(nèi)容深度不史( 一)外語(yǔ)學(xué)院PPT 課件像電子文檔,缺少歸夠，重點(diǎn)不突出；納提煉。聲音偏??；講述方式單一，照本宣科，平鋪直敘，比較平淡，不能吸引學(xué)生的注意力，很多學(xué)生低著頭，并未認(rèn)真聽(tīng)講。14漢語(yǔ) 1班建議進(jìn)一步充實(shí)主講內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，寫作概論外語(yǔ)學(xué)院講述生動(dòng)一些，能吸引學(xué)生的注意力；改進(jìn)教學(xué)方法，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；完善與修改 PPT 文檔，適當(dāng)精簡(jiǎn)口述內(nèi)容；注意關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)?；敬蠖嗾驹陔娔X前講述，講課語(yǔ)速稍快 , 語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)言較平談 ,

18、 聲音較小 , 缺少感染力；教師能有意14漢語(yǔ) 1班外語(yǔ)學(xué)院, 但課堂不夠活躍；PPT 純文(英語(yǔ) )識(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生字較單一。教學(xué)內(nèi)容較為熟練；課程的準(zhǔn)備、內(nèi)容講解和組織安排都較為合理；上課條理清楚，能夠較英譯中國(guó)經(jīng)典好的把握課程脈絡(luò)和要點(diǎn)。14漢語(yǔ) 1班外語(yǔ)學(xué)院需進(jìn)一步掌控課堂教學(xué)中學(xué)生的接受和反應(yīng)作品選讀情況，多引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課思路；在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上可將語(yǔ)速放慢些，或作些停頓，以使學(xué)生跟上思路更好掌握。上課有激情，也善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，課堂教與學(xué)的氛圍較好。須理清教學(xué)主線，明確教學(xué)目的，確立教學(xué)中國(guó)文化概況16 英語(yǔ) 1-3 班外語(yǔ)學(xué)院重點(diǎn)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)具有合理性，應(yīng)將教學(xué)主題貫穿授課

19、始終，且符合教學(xué)的一般規(guī)律；課件中的文字排版要規(guī)范，行間距要得當(dāng)，配色要清楚，一段的文字不宜過(guò)多，版式不要過(guò)于呆課程名稱授課班級(jí)開(kāi)課學(xué)院教學(xué)狀況及建議板單一。圖表的展示須清晰，不可只進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼。內(nèi)容熟練， 課程基本內(nèi)容的講授清楚，教學(xué)要點(diǎn)清晰；教學(xué)中能注意對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，與學(xué)生之間有一定的交流、互動(dòng)。運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)14 體育 1-2班理學(xué)院教學(xué)內(nèi)容的安排不盡合理，概括性教學(xué)內(nèi)容所占時(shí)數(shù)過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)注意教學(xué)組織的條理性與邏輯性；對(duì)課堂紀(jì)律干預(yù)不夠，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠，部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂紀(jì)律存在一定問(wèn)題。建議使用激光筆操控播放PPT。對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的講授基本清晰、明了，教學(xué)內(nèi)容的組織符

20、合課堂理論教學(xué)的基本規(guī)律，層次感好；能注意對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，師生間保持體育公共關(guān)系有較好的交流與互動(dòng)。課堂紀(jì)律較好。15 體育 1-2班理學(xué)院講課對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的掌學(xué)控有待提高，須加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練與掌握；課件制作質(zhì)量有待提高，文字的排版應(yīng)科學(xué)合理，課件的播放方式應(yīng)改進(jìn)。講課時(shí)最好能利用激光筆控制以免束縛在電腦前操作。能熟練掌握主講內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的講解思路清晰， 條理鮮明； 教學(xué)組織合理，層次感強(qiáng)，邏輯性好；能通過(guò)課件展示教學(xué)的基本點(diǎn)，并輔高等代數(shù)與空16 金數(shù) 1-2班以一定量的板書(shū)加以補(bǔ)充；課件的適時(shí)播放內(nèi)容間解析幾何理學(xué)院與講課進(jìn)程結(jié)合緊密；注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，16 信息 1-3班( 二 )在教學(xué)過(guò)程中，師生間有良好的呼應(yīng)性，教學(xué)效果良好。建議能適當(dāng)關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解狀況。備課較充分 ,PPT 內(nèi)容較充實(shí)，也較清晰，質(zhì)量較好。 精神狀態(tài)較好，聲音大小、 語(yǔ)速較適宜，體育法學(xué)14 體育 1-2班理學(xué)院講授內(nèi)容較熟練，理解也較透徹，闡述清楚，思路清晰， 概念準(zhǔn)確 , 層次分明 , 能把握要點(diǎn)、 重點(diǎn)，適當(dāng)交流互動(dòng)。希望講概念時(shí)