四年級小螺號教案 小學(xué)四年級音樂《小螺號》教案

1、四年級小螺號教案 小學(xué)四年級音樂小螺號教案 這首歡快活潑的小螺號仿佛把我們帶到了美麗的大海邊。下面就是WTT給大家?guī)淼男W(xué)四年級音樂小螺號教案，希望能幫助到大家！音樂小螺號教案一教學(xué)目標(biāo)1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲小螺號，用歌聲表達(dá)對幸福美好生活的熱愛之情。2.在演唱歌曲小螺號的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。3.運(yùn)用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進(jìn)一步加深對歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備課件手風(fēng)琴自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分1、師：有一個(gè)地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地

2、栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里?歌曲請到天涯海角來，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時(shí)常會用一種樂器來吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂之情。螺號生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲小螺號二、學(xué)唱歌曲1.熟悉歌曲旋律及內(nèi)容(1)初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。(2)教師示范歌曲師：請你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢?學(xué)生自由回答：海鷗聽了展翅飛;浪花聽了笑微微;阿爸聽了快快回。(3)朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。(4)學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。2.教唱難點(diǎn)樂句，強(qiáng)調(diào)上波音。2/466.532

3、6.6-66.5325.5-茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，(1)上波音的處理師：我們來看這個(gè)符號它有什么特點(diǎn)?師：它有一個(gè)很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風(fēng)琴對比旋律，聽一聽加上它和不加它的時(shí)候有什么不同?(教師演奏)學(xué)生用豎笛模仿上波音.(2)長音的處理師：現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)生：4拍。請同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。(生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句)3、進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí)。(1)師生合作演唱歌曲上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動，找甩出的感覺?，F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)(2)學(xué)生跟范唱的

4、音樂來演唱歌曲覺得有難度的地方可以問老師(3)學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱;第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。(4)找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個(gè)小組來接唱，教師伴奏。4.歌曲情感處理引導(dǎo)學(xué)生能提出問題，想辦法解決問題三、拓展部分1.引導(dǎo)學(xué)生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏2.欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈小螺號3.欣賞學(xué)生校園舞蹈小螺號(四)小結(jié)音樂小螺號教案二一、教材說明1、教材簡析:小螺號是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲.歌曲富有童趣地通過“小螺號滴滴滴吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情,歌曲第一樂段緊湊的節(jié)奏是的旋律明快而富于彈性,情緒歡快跳躍.第三樂句中的七度大跳,更是形象的

5、表達(dá)了螺號聲聲,盼望阿爸快回時(shí)的急切心情.第二樂段節(jié)奏拉寬,旋律舒展而又優(yōu)美,加入波音的動感更加營造了沙灘的寬闊與波海無邊。2、課時(shí)安排:本科為第一課時(shí),在本課時(shí)前練奏結(jié)合本科編創(chuàng)的船歌合奏樂曲。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本科的特點(diǎn)，同時(shí)遵循四年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及平時(shí)的能力積累，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。_聆聽海的主題音樂充分感受多種表現(xiàn)形式的音樂，體會音樂本題的無限魅力。_學(xué)習(xí)用上滑音，波音裝飾音演唱小螺號，使歌聲更具活力更動聽。_學(xué)生在充分感受后用自己的音樂方式表現(xiàn)歌曲。4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)確定為感受歌曲的基礎(chǔ)上，體會童趣的歌與深邃的樂所表達(dá)的不同情感及對自然與生活的熱愛

6、，用發(fā)自內(nèi)心的歌聲來表達(dá)歌曲意境。難點(diǎn)確定為上滑音，波音等裝飾音的恰當(dāng)運(yùn)用。突出重點(diǎn)的關(guān)鍵在于運(yùn)用多種方法和手段幫助學(xué)生充分感受歌曲意境，力求在突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的同時(shí)把培養(yǎng)及提高學(xué)生音樂美的感知能力與素養(yǎng)貫穿始終。二、課前準(zhǔn)備1、教具與學(xué)具：運(yùn)用多種媒體，如幻燈機(jī)，DVD播放機(jī)，光盤，計(jì)算機(jī)，課件，鋼琴，歌片，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助歌曲的練唱并通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高演奏水平，感受和聲的主題美感。2、環(huán)境準(zhǔn)備：結(jié)合歌曲的意境及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課前的十分鐘和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)歌曲學(xué)唱的藝術(shù)氛圍與環(huán)境：在音樂教室兩側(cè)面的畫紙墻上一起繪制大片海，天，沙灘。并在師生的共同活動中建立和諧快樂的師友關(guān)系，創(chuàng)造良好的

7、課堂教學(xué)的心理環(huán)境。三、教學(xué)程序1、情境導(dǎo)入師：“讓我們聽聽大海的聲音，”播放大自然海的音響，“很多同學(xué)都到過海邊那時(shí)一個(gè)美麗的地方，讓我們來說一說?！睅熒涣?，并拿出照片相互欣賞，而后口風(fēng)琴合奏船歌，二聲部教師編配本科器樂部分節(jié)奏o_o_o_。部分同學(xué)加入人聲母音旋律演唱，在反復(fù)的部分吹奏與演唱的同學(xué)交換。意圖：學(xué)生在視覺與聽覺全方位的意境中交流感受，已經(jīng)把自己完全置身于歌曲所表現(xiàn)的藝術(shù)氛圍中，語言的盡頭就是音樂，學(xué)生用口風(fēng)琴及人聲合奏船歌樂曲，在進(jìn)入音樂的同時(shí)進(jìn)行合奏與發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)唱歌曲做技巧與情感的準(zhǔn)備。2、新歌聆聽_讓聆聽插上想象的翅膀教師播放MIDI制作高品質(zhì)春音樂樂曲小螺號，樂音

8、與海風(fēng)，海浪，螺號等自然音響以音樂都有的方式融合。并在聽賞的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力：“讓我們一起來欣賞一首美妙的樂曲，閉上眼睛各自感受你身邊的海德味道吧!”學(xué)生在美妙的藝術(shù)氛圍中合著樂曲展開豐富的聯(lián)想，隨著個(gè)性與經(jīng)驗(yàn)的差異，頭腦中的想象也不盡相同。教學(xué)意圖：教師用音樂主體的魅力引導(dǎo)學(xué)生的想象，充分在學(xué)生感受樂曲的同時(shí)插上想象的翅膀，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的生動性。閉目靜聽擴(kuò)大學(xué)生想象與三度創(chuàng)作的無限空間。_感受體味音樂情感教師展示MIDI制作樂曲中的各樣海螺與螺號事物，學(xué)生在盡情的摸，看，聞，吹之中調(diào)動多重感官進(jìn)入歌曲意境，而后教師引導(dǎo)部分同學(xué)用螺號以歌曲伴奏部分的主要節(jié)奏o_o_o_和其他同學(xué)的口風(fēng)琴

9、一起為教師伴奏，教師進(jìn)行動情地歌曲范唱。第二遍時(shí)，學(xué)生不加伴奏靜聽范唱感受歌曲情緒。教學(xué)意圖：教師用直觀而細(xì)膩的情感表達(dá)范唱歌曲，激發(fā)學(xué)生在參與伴奏的二度創(chuàng)作與靜聽感受的三度創(chuàng)作的不同角度中初步感受歌曲的童趣與進(jìn)一步感受歌曲的旋律特點(diǎn)。_理解，深析歌曲教師播放小螺號歌曲錄音，DVD播放漁民在海邊生活實(shí)景，同時(shí)教師動情講述一個(gè)在海邊長大的孩子和打漁為生的父親美好生活的感人故事。教學(xué)意圖：教師動情講述進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，背景音樂中反復(fù)播放的歌曲錄音，利用學(xué)生無意注意，激發(fā)自然學(xué)唱歌曲的主觀意想。用故事與實(shí)拍景象的結(jié)合以學(xué)生的視角與特點(diǎn)理解歌曲內(nèi)容。3、歌曲學(xué)唱_隨琴直接用學(xué)生各自設(shè)定的母音演唱歌曲

10、旋律，在把握發(fā)聲感覺及音色音準(zhǔn)的同時(shí)以情帶聲，聲情并茂。教師引導(dǎo)學(xué)生唱好第一部分的五度音及節(jié)奏的基礎(chǔ)上加上滑音記號并講解演唱。第二部分引導(dǎo)學(xué)生在充分聽范唱與比教的基礎(chǔ)上用指揮劃拍，唱準(zhǔn)句尾音三拍半的時(shí)值后加上波音記號，講解演唱。教學(xué)意圖：由于歌曲充分的感受，使學(xué)生演唱的激情被盡情激發(fā)，因此引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，唱準(zhǔn)細(xì)節(jié)旋律就尤為重要，難點(diǎn)逐步突破也遵循循序漸進(jìn)原則。_學(xué)生在隨教師伴奏慢速內(nèi)心填詞練唱后隨MIDI制作的歌曲卡拉OK課件慢速填詞演唱。課件在連貫播放三遍之中逐漸加速，之間教師注意指導(dǎo)學(xué)生的難點(diǎn)大跳音準(zhǔn)，及波音，上滑音的演唱效果以及兩樂段對比情感的變化，第四遍按原速完整演唱。教學(xué)意圖：由于

11、本科歌曲學(xué)生耳熟能詳，加之充分感受，學(xué)生的心靈已被深深打動，自然而放松的演唱，以情帶聲，聲情并茂。_玩味音樂，處理及反饋歌曲學(xué)生在教師的范奏與指導(dǎo)后，練奏口風(fēng)琴伴奏，慢速與鋼琴合奏，后與演唱配合，結(jié)合學(xué)會差異特點(diǎn)，采用小組練奏方式，教師桌間巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生在練奏間隙交流熟悉的水上主題音的樂，教師演奏柴科夫斯基船歌，有特長的同學(xué)演奏水邊的阿第麗娜或全班演唱讓我們蕩起雙槳等歌曲。之后學(xué)生采用多種形式表演歌曲，如加入人聲旋律稱唱，變換多種演唱形式等。教學(xué)意圖：由于學(xué)生個(gè)性特長方面差異亦存，因此在全班合作的基礎(chǔ)上，充分給予學(xué)生自由發(fā)揮與想象的空間尤為重要，學(xué)生在美的氛圍中，美的音樂中結(jié)合練習(xí)中的

12、船歌旋律(船歌為教師為小螺號著意編配的多聲部伴奏旋律)加入人聲小螺號及其他自然音響與口風(fēng)琴及打擊樂器伴奏，學(xué)生逐步把豐富的情感與歌曲的理解變?yōu)楦髯元?dú)有的音樂的表達(dá)。在突出因材施教的原則的同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都為了愛音樂，表現(xiàn)音樂而展現(xiàn)自我，同時(shí)演唱，演奏，感受，表現(xiàn)及合作能力均銳意增加，同時(shí)也是本課歌曲教與學(xué)的反饋過程。在演奏間隙師生交流熟悉的“水上主題音樂”，旨在對比本課歌曲不同情緒的同時(shí)，豐富多重音樂體驗(yàn)，以音樂的方式進(jìn)一步增加對多情的海的理解。豐富學(xué)生音樂與素養(yǎng)，更為表演歌曲基奠深層次音樂體驗(yàn)。四、小結(jié)師：“今天是音樂把美麗的海與愉快的螺號聲帶到我們身邊，讓我們抱有著在這份快樂擁抱美妙的音樂與

13、自然吧?！北菊n的教學(xué)力求用音樂的語言，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中處理感情，培養(yǎng)能力。假如能讓學(xué)生身臨其境在大自然中，面朝大海，邊呼吸著清新的海風(fēng)，邊演唱歌曲，相信學(xué)生對聲音的控制及歌曲的理解一定會更加完美。引用謝嘉幸教授的觀點(diǎn)：“音樂要使學(xué)生易于接受，只有撞擊他們的心靈，吸引他才能使他真正的進(jìn)入音樂，參與音樂?！币魳沸÷萏柦贪溉虒W(xué)目標(biāo)1.用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。2.感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。3.積極參與音樂活動阿爸回來了的創(chuàng)編和表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。2.學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。教材分析p

14、 小螺號由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一樂段的四個(gè)樂句，每個(gè)樂句四小節(jié)，每個(gè)樂句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨(dú)具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。第三樂句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個(gè)完美的音樂形象。整個(gè)樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印

15、象。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個(gè)樂句組成，節(jié)奏相同，每個(gè)樂句的最后一個(gè)音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入展示海螺圖片。教師提示：學(xué)生認(rèn)識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。二、學(xué)習(xí)歌曲1.聆聽歌曲小螺號，提問：歌曲的情緒?2.再次聆聽歌曲小螺號，提問：歌曲分成幾部分?教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個(gè)部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。3.跟著錄音學(xué)唱歌曲。4.難點(diǎn)練唱。(

16、1)練習(xí)大跳音程。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請學(xué)生注意聽，聽完以后再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。(2)練習(xí)長音。教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂句最后一個(gè)音的時(shí)值，包括第一樂段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。5.學(xué)生跟琴聲練唱。教師對不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。6.歌曲處理。第一樂段(116小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段(1728小節(jié))指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。三、完整演唱歌曲1.教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。2.播放小螺號動畫，學(xué)生觀看。3.播放小螺號伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。四、分組演唱學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評價(jià)。五、小螺號創(chuàng)編表演學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行表演。六、音樂活動阿爸回來了情景引導(dǎo)第一場：兩個(gè)好朋友小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。(演唱趕海的小姑娘，隨著音樂律動。)第二場：螺號聲聲這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來了機(jī)船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來，大聲