2022年一年級(jí)道德與法治秋季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、- 1 - 一年 ? 級(jí)道? 德與? 法治? 秋季? 學(xué)期? 教學(xué)? 計(jì)劃?一? 、學(xué)? 生情? 況分? 析?一? 年級(jí)? 的小? 朋友? 剛剛? 入學(xué)? ，在? 情感? 態(tài)度? 、行? 為習(xí)? 慣方? 面都? 很幼? 稚，?希望? 通過? 本冊(cè)? 教學(xué)? ，努? 力把? 他們? 培養(yǎng)? 成品? 德良? 好，? 樂于? 探究? 、熱? 愛生?活的? 兒童? 。? ?二? 、教? 材分? 析? ? 道德? 與法? 治? 課程? 的性? 質(zhì)是? 以兒? 童的? 生活? 為基? 礎(chǔ)，? 以培? 養(yǎng)品? 德良? 好、? 樂于? 探究? 、熱? 愛生? 活的? 兒童? 為目? 標(biāo)的? 生活? 型綜? 合

2、課? 程。? 具有? 以下? 基本? 特征? （1? ）生? 活性? ；? ? （2? ）開? 放性? ；? ? （3? ）活? 動(dòng)性? 。教? 材力? 求體? 現(xiàn)思? 想性? 原則? 、科? 學(xué)性? 原則? 、現(xiàn)? 實(shí)性? 原則? 、綜? 合性? 原則? 和活? 動(dòng)性? 原則? 。教? 材將? 以主? 題單? 元形? 式展? 開，? 并重? 點(diǎn)突? 出以? 下特? 征：? ? 1、? 從兒? 童真? 實(shí)生? 活出? 發(fā)實(shí)? 現(xiàn)學(xué)? 科內(nèi)? 容的? 整合? ? 教材? 不是? 從傳? 統(tǒng)德? 育的? 規(guī)范? 體系? 或德? 目體? 系展? 開學(xué)? 習(xí)內(nèi)? 容，? 而是?著眼? 于兒? 童現(xiàn)?

3、實(shí)生? 活的? 整體? 性，? 從學(xué)? 生生? 活原? 型出? 發(fā)，? 重新? 融入? 兒童?生活? 之中? ，有? 機(jī)整? 合為? 學(xué)習(xí)? 主題? 。? ?2? 、 ? 強(qiáng)化? 教材? 的生? 活指? 導(dǎo)職? 能? ?教? 材試? 圖“? 以適? 應(yīng)兒? 童現(xiàn)? 實(shí)生? 活為? 起點(diǎn)? ，幫? 助兒? 童實(shí)? 現(xiàn)高? 質(zhì)量? 的幸? 福生? 活”? 作為? 一以? 貫之? 的編? 寫線? 索和? 基調(diào)? ，圍? 繞“? 如何? 發(fā)展? 兒童? 判斷? 、選? 擇、? 適應(yīng)? 、超? 越的? 能力? ，以? 爭(zhēng)取? 個(gè)人? 幸福? 、社? 會(huì)有? 用性? 和更? 廣泛? 的人? 類福? 祉”?

4、 的生? 活教? 育主? 題，? 突出? 教材? 的生? 活指? 導(dǎo)意? 識(shí)，? 發(fā)展? 兒精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 2 - 童? 對(duì)幸? 福生? 活的? 感受? 能力? 和創(chuàng)? 造能? 力。 ? 一方? 面通? 過現(xiàn)? 實(shí)情? 景的? 捕捉? 和再? 創(chuàng)造? ，讓? 兒童? 感受? 生活? 的美? 好和? 快樂? ，激? 發(fā)熱?

5、 愛生? 活的? 情感? ；另? 一方? 面通? 過引? 入兒? 童生? 活中? 的典? 型問? 題， ? 鼓勵(lì)? 兒童? 自己? 在探? 尋問? 題解? 決方? 案過? 程中? ，參?1? ? 與生? 活、? 創(chuàng)造? 生活? ，展? 示兒? 童多? 樣化? 的個(gè)? 性和? 豐富? 的智? 慧，? 培養(yǎng)? 樂觀? 積極? 的生? 活態(tài)? 度。? ? 3. ?以? 活動(dòng)? 型教? 學(xué)為? 主要? 特征? 的過? 程導(dǎo)? 向設(shè)? 計(jì)? ?為? 切實(shí)? 地引? 導(dǎo)活? 動(dòng)型? 教學(xué)? 的開? 展，? 教材? 設(shè)計(jì)? 將改? 變傳? 統(tǒng)教? 材編? 寫中? 以教? 師的? “教? ”組? 織教? 學(xué)過

6、? 程的? 設(shè)計(jì)? 思路? ，消? 解以? “預(yù)? 成的? 學(xué)習(xí)? 結(jié)果? ”為? 核心? 的教? 材組? 織模? 式下? 課文? 加練? 習(xí)的? 刻板? 結(jié)構(gòu)? ，將? 活動(dòng)? 型教? 學(xué)中? 學(xué)生? 的活? 動(dòng)過? 程作? 為設(shè)? 計(jì)的? 主要? 依據(jù)? 。因? 此，? 教材? 試圖? 從學(xué)? 生的? 學(xué)習(xí)? 行為? 出發(fā)? 組織? 主題? 單元? ， 促? 進(jìn)自? 主活? 動(dòng)， ? 在學(xué)? 習(xí)活? 動(dòng)的? 漸次? 展開? 中， ?引導(dǎo)? 教師? 重點(diǎn)? 關(guān)注? 學(xué)生? 學(xué)習(xí)? 過程? 里呈? 未分? 化狀? 態(tài)的? 整體? 學(xué)習(xí)? 狀態(tài)? 和學(xué)? 習(xí)需? 要， ? 使學(xué)? 生能? 在活?

7、 動(dòng)的? 不斷? 演進(jìn)? 過程? 中實(shí)? 現(xiàn)原? 來被? 課程? 目標(biāo)? 割裂? 的“? 情感? 態(tài)度? 、行? 為習(xí)? 慣、? 知識(shí)? 技能? 、過? 程方? 法”? 目標(biāo)? 的自? 然統(tǒng)? 整。? ? 三、? 教學(xué)? 總要? 求? ? 道德? 與法? 治? 課程? 是以? 兒童? 的生? 活為? 基礎(chǔ)? ，因? 此本? 冊(cè)教? 材是? 培養(yǎng)? 兒童? 能夠? 健康? 、安? 全地? 生活? ，愉? 快積? 極地? 生活? ，負(fù)? 責(zé)任? ，有? 愛心? 地生? 活，? 動(dòng)腦? 筋，? 有創(chuàng)? 意地? 生活? 。? ?四? 、各? 單元? 要求? ? 第一? 單元? ：我? 是小? 學(xué)生?

8、? 1、?讓? 學(xué)生? 意識(shí)? 到自? 己是? 小學(xué)? 生了? ，要? 開開? 心心? 上學(xué)? 。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 3 - ? ?2? 、 ? 幫助? 學(xué)生? 熟悉? 學(xué)校? 環(huán)境? ，讓? 學(xué)生? 學(xué)會(huì)? 交際? ，懂? 得交? 新朋? 友。? ? 第二? 單元? ：校? 園生? 活真? 快樂? ? 1、?幫? 助學(xué)?

9、生熟? 悉和? 適應(yīng)? 學(xué)校? 生活? 。? 2? 、讓? 學(xué)生? 意識(shí)? 到在? 校園? 里要? 講禮? 貌、? 守秩? 序，? 遵守? 學(xué)校? 生活? 常規(guī)? 。? ?3? 、 ? 讓學(xué)? 生體? 驗(yàn)學(xué)? 校生? 活帶? 來的? 樂趣? ，喜? 歡上? 學(xué)。? ? 第三? 單元? ：家? 中的? 安全? 與健? 康?1? 、讓? 學(xué)生? 初步? 認(rèn)識(shí)? 到自? 己作? 為家? 庭一? 員的? 責(zé)任? ，要? 學(xué)會(huì)? 自理? ，還?應(yīng)該? 承擔(dān)? 力所? 能及? 的家? 務(wù)活? ； 讓? 學(xué)生? 認(rèn)識(shí)? 到在? 學(xué)校? 在家? 一個(gè)? 樣， ? 誠實(shí)? 、有? 禮貌? ，能? 為家? 庭帶?

10、 來歡? 樂。? ? 2、? 培養(yǎng)? 學(xué)生? 的自? 理能? 力，? 養(yǎng)成? 堅(jiān)持? 做力? 所能? 及的? 家務(wù)? 活的? 行為? 習(xí)慣? 。通? 過學(xué)? 習(xí)做? 不會(huì)? 做的? 事情? ，培? 養(yǎng)學(xué)? 生做? 事用? 心、? 不怕? 困難? 、持? 之以? 恒的? 品質(zhì)? 。?3? 、讓? 學(xué)生? 體會(huì)? 到父? 母長(zhǎng)? 輩對(duì)? 自己? 的關(guān)? 愛，? 體會(huì)? 家庭? 生活? 的幸? 福；?能用? 自己? 的方? 式孝? 親敬? 長(zhǎng)，? 向長(zhǎng)? 輩表? 達(dá)自? 己的? 愛、? 自己? 的心? 意，? 從而?學(xué)會(huì)? 感謝? 他人? 、關(guān)? 愛他? 人。? ? 第四? 單元? ：天? 氣雖?

11、冷有? 溫暖? ? 1、? 體驗(yàn)? 冬季? 生活? 的快? 樂，? 增強(qiáng)? 體質(zhì)? ，鍛? 煉意? 志。? ? 2、? 主動(dòng)? 觀察? 、發(fā)? 現(xiàn)冬? 季的? 特征? ，養(yǎng)? 成探? 究的? 習(xí)慣? ，獲? 得有? 關(guān)知? 識(shí)。? ? 3、? 意識(shí)? 到自? 己是? 集體? 的一? 員，? 主動(dòng)? 參與? 新年? 的集? 體活? 動(dòng)。? ? 4、? 了解? 冬季? 保健? 的知? 識(shí)養(yǎng)? 成良? 好、? 健康? 的生? 活。? ? 五、? 教學(xué)? 措施? ? 1、? 通過? 深入? 淺出? 的、? 道德? 的、? 科學(xué)? 的、? 生活? 的啟? 蒙教? 育，? 引導(dǎo)? 兒精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

12、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 4 - 童? 熱愛? 生活? ，學(xué)? 習(xí)做? 人。? ? 2、? 努力? 創(chuàng)設(shè)? 適宜? 的活? 動(dòng)環(huán)? 境與? 條件? ，靈? 活多? 樣地? 運(yùn)用? 教學(xué)? 活動(dòng)? 和組? 織形? 式，? 結(jié)合? 實(shí)際? 地培? 養(yǎng)兒? 童的? 品德? 兒童? 的好? 奇心? ，引? 導(dǎo)兒? 童探? 索的? 欲望? 。?3? 、創(chuàng)? 造性

13、? 地使? 用教? 材，? 聯(lián)系? 本地? 區(qū)和? 兒童? 的實(shí)? 際，? 及時(shí)? 地把? 社會(huì)?中新? 的? 信? 息，? 科學(xué)? 技術(shù)? 新的? 成果? ，兒? 童生? 活中? 新的? 問題? 和現(xiàn)? 象等? 收到? 課程? 3? ? 中去? ，不? 斷提? 高品? 德教? 育的? 針對(duì)? 性，? 突破? 性。? ? 六、? 教學(xué)? 時(shí)間? 安排? ? 第一? 、二? 周開? 開心? 心上? 學(xué)去? ? 第三? 周拉? 拉手? 交朋? 友? ?第? 四周? 我認(rèn)? 識(shí)您? 了? ?第? 五周? 我們? 的校? 園? ?第? 七周? 校園? 里的? 號(hào)令? ? 第八? 周課? 間十? 分鐘? ? 第九? 周上? 課了? ? 第十? 周玩? 得真? 開心? ? 第十? 一周? 吃飯? 有講? 究? ?第? 十二? 周別? 傷著? 自己? ? 第十? 三周? 早睡? 早起? ? 第十? 四周? 美麗? 的冬? 天? ?第? 十五? 周健? 康過? 冬天?精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - -