2022年《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) 三年級(jí)下冊(cè)第 100101頁。設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 理解一位小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2. 使學(xué)生初步具有整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)等概念。3. 經(jīng)歷小數(shù)意義的建構(gòu)過程，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活和操作實(shí)踐中體驗(yàn)一位小數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。4.在小數(shù)含義的探索過程中學(xué)會(huì)討論交流與人合作。感知數(shù)學(xué)來源于生活并用于

2、生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過程：一、鏈接生活，導(dǎo)入新課。 1、一年中很多個(gè)節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)節(jié)日?為什么呢？好又多超市為了迎接“六一”開展了商品優(yōu)惠活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們來看這樣一條商品優(yōu)惠信息。（課件出示）書包45 元、文具盒18 元、彩筆 3.5 元、橡皮擦0.4 元、鉛筆0.2 元、日記本3 元，誰能給這六種商品價(jià)格分分類？師：45 元、18 元和 3 元是同學(xué)們以前學(xué)習(xí)的什么數(shù)??？（整數(shù)），后面這一類同學(xué)們還沒有認(rèn)識(shí)，哪個(gè)同學(xué)知道這三個(gè)數(shù)叫什么名字？（小數(shù)）一齊叫出它們的名字。生：小數(shù)。（板書：小數(shù)）師：像右邊這樣的數(shù)，叫做“小數(shù)”，中間的這個(gè)小圓點(diǎn)叫精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

3、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載做“小數(shù)點(diǎn)”。 2、師：請(qǐng)同學(xué)想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)谀男┑胤揭姷竭^小數(shù)。師：可見小數(shù)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)小數(shù)王國(guó)去認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書：認(rèn)識(shí)小數(shù) ）。二、實(shí)踐探究，感知小數(shù) 1、師：小數(shù)不僅可以表示物品的價(jià)格，還可以用來表示物體的重量、長(zhǎng)度、時(shí)間等等。請(qǐng)同學(xué)們看課件：小紅量得長(zhǎng)方形

4、桌面的長(zhǎng)大約是5 分米，小明量得長(zhǎng)方形桌面的寬大約是4 分米。（板書： 5 分米、 4 分米 ）師：老師這里有一根米尺，請(qǐng)一位同學(xué)來指出5 分米、 4 分米分別有多長(zhǎng)。 2、 師：桌面的長(zhǎng)和寬如果用米作單位，能用整數(shù)來表示嗎？為什么？生：不能，因?yàn)? 分米和 4 分米都不足1 米。師：根據(jù)同學(xué)們這學(xué)期已有的知識(shí)你會(huì)用什么數(shù)來表示？生：分?jǐn)?shù)。師：桌面的長(zhǎng)和寬分別可以幾分之幾米來表示？生：105米、104米。師板書： 5 分米105米， 4 分米104米。3、師： 5 分米用米作單位可以用分?jǐn)?shù)105米表示，請(qǐng)你們想一想可不可以用其他的數(shù)來表示。（小數(shù)）把105米改寫成小數(shù)時(shí)先寫 0，再在 0 的右

5、下方點(diǎn)上一個(gè)小圓點(diǎn)，緊靠著寫一個(gè)5。（板書0.5 米） ，誰來說這里的 0 和 5 分別表示什么？ （邊說邊板書）（板書：還可以寫成0.5 米）誰來說說，老師在這里為什么要先寫一個(gè)0？（因?yàn)?5 分米不滿 1 米，所以這里用0 來表示），這里的5 表示什么？（5分米）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)單的背

6、面試著寫出這個(gè)小數(shù)，看誰寫得最漂亮。師：4 分米寫成用米作單位的分?jǐn)?shù)是104米，寫成用米作單位的小數(shù)是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們說寫法，老師寫出這個(gè)小數(shù)。 4、師： 1 分米和3 分米寫成用米作單位的小數(shù)分別是多少呢？同學(xué)們會(huì)寫嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成“練習(xí)單”的第1 題。（我們來看 3 分米寫成用米作單位的數(shù)是）（生匯報(bào)，課件依次出現(xiàn)答案）。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些數(shù)量，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？同座的同學(xué)可以相互討論，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律相互交流一下，利用同伴的力量進(jìn)一步完善你的想法。現(xiàn)在我們來交流一下。生 1：我是橫著看的。我發(fā)現(xiàn)第一橫排都是幾分米，第二橫排都是十分之幾米，第三橫排都是零點(diǎn)幾米。生 2：我是豎著看的。

7、我發(fā)現(xiàn)幾分米就是十分之幾米，也就是零點(diǎn)幾米。師： 同學(xué)們的目光真敏銳，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)一下。發(fā)現(xiàn)了幾分米就是十分之幾米，也就是零點(diǎn)幾米這樣的規(guī)律。 5、師：不僅在米尺上有小數(shù)，在一些圖形里也有小數(shù)。（課件出示“想想做做”第3 題）看到這樣的圖形，你想到了哪個(gè)分?jǐn)?shù)和小數(shù)？生 1：想到了103和 0.3 ；105和 0.5 ；107和 0.7 。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，課件出示答案）我們來看看這些圖形都被平均分成了幾份。師：這幾個(gè)分?jǐn)?shù)和小數(shù)是指這個(gè)圖形的哪個(gè)部分？生 2：涂色部分。師：你還想到另外的分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？生 3：107和 0.7 ，105和 0.5 ，103和 0.3 。精品學(xué)習(xí)資料 可選

8、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：這幾個(gè)分?jǐn)?shù)和小數(shù)是指這個(gè)圖形的哪個(gè)部分？生 4：空白部分。 6、師：我們接下來看好又多超市的第二條商品優(yōu)惠信息。課件出示：一支圓珠筆1 元 2 角，一本筆記本3 元 5 角。 2角可以用元作單位的什么樣的小數(shù)來表示呢？生：102元， 0.2 元。師：1 元 2 角是多少元？為什么？先想一想，然后在思考一下

9、為什么可以用這樣的小數(shù)來表示。請(qǐng)把你的想法在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生交流。有結(jié)果了嗎 ?誰來回報(bào)一下生：因?yàn)? 角 0.2 元，所以 1 元 2 角 1.2 元。（教師板書： 1 元 2 角 1.2 元-讀作“一點(diǎn)二元”）（根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師小結(jié)：可以用“先分后合”的方法來想一想 2 角是 0.2 元，把 0.2 元和 1 元合起來就是1.2 元。）師： 我們用先分后合的方法知道了1 元 2 角可以寫成1.2 元，那么這本本子的價(jià)格3 元 5 角怎樣寫呢？請(qǐng)同學(xué)們一齊告訴老師3 元 5 角是多少元？生： 3 元 5 角 3.5 元。（教師板書：3 元 5 角 3.5 元）師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：幾角

10、就是零點(diǎn)幾元，幾元幾角就是幾點(diǎn)幾元。 7、師：商品的標(biāo)價(jià)單上，一般都是用“元”作單位的小數(shù)來表示的。如果你是超市營(yíng)業(yè)員，你能很快地寫出下列這些用幾角，或者幾元幾角表示的商品的價(jià)格用“元”作單位的小數(shù)來表示分別是多少元嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成“練習(xí)單”的第2 題。根據(jù)學(xué)生回答依次出示答案。8、師：同學(xué)們已經(jīng)能很快地把幾角、幾元幾角改寫成用元精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - -

11、 - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載作單位的小數(shù)了。反過來，你能很快地把用元作單位的小數(shù)改寫成幾角或幾元幾角嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成“練習(xí)單”的第4 題。9、師：剛才我們又認(rèn)識(shí)了一些像1.2 、3.5 、這樣的小數(shù)，我們認(rèn)識(shí)的小數(shù)越來越多了！其實(shí)以前我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多數(shù)。像表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3都是自然數(shù)。為什么這兒要用省略號(hào)？（有無窮個(gè)）0 也是自然數(shù)。他們都是整數(shù)。像今天認(rèn)識(shí)的0.4 、0.5 、1.2 、3.5 都是小數(shù)。你還能說出幾個(gè)小數(shù)來嗎？師：（指板書的小數(shù)）這些小數(shù)有一個(gè)相同點(diǎn)是什么？（有一個(gè)小圓點(diǎn)）。對(duì)，小數(shù)中間的這個(gè)點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。（板書：小數(shù)點(diǎn)）小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分（板書：整數(shù)部

12、分），右邊是小數(shù)部分（板書：小數(shù)部分）。請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題閱讀這樣一段話。（課件出示100頁的一段話）你來挑個(gè)小數(shù)說說它的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別是幾？生：（略）三、激趣練習(xí)，拓展延伸 1、師：其實(shí)數(shù)軸上也有小數(shù)。（課件出示“想想做做”第5 題）誰來說一說這里為什么用0.1 表示？生：把 1 平均分成10 格， 1 格就是 0.1 。師： 1.2 是指哪一段？由哪兩部分合成？生：是由1 和 0.2 合成的。師：請(qǐng)同學(xué)們填出方框里的其它小數(shù)，同時(shí)思考你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：在 0 和 1 之間的小數(shù)都是零點(diǎn)幾，在 1 和 2 之間的小數(shù)都是一點(diǎn)幾四、拓展練習(xí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載