2022年《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)第三次

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教材分析課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同

2、樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。編排這篇課文的目的，一方面在于從多個(gè)角度表現(xiàn)本單元的主題祖國(guó)在我心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)寫 8 個(gè)生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3. 揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學(xué)重難點(diǎn) : 重點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟， 理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真

3、摯的愛慕；難點(diǎn) :課文語(yǔ)言富有跳躍性，而且作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難。教學(xué)設(shè)計(jì) : 第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入1.師：在 20xx年感動(dòng)中國(guó)十大人物評(píng)選中，有這樣一位老人（課件播放頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)視頻），這位老人就是被譽(yù)為“國(guó)學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”的季羨林。2.結(jié)合你課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)季羨林先生的了解。3.課件出示相關(guān)資料。4.以前我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的文章自己的花是讓別人看的和另一篇采訪他的文章小苗和大叔的對(duì)話。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的另一篇傾吐心聲的文章，齊讀課題懷念母親二、 整體感知把握文本學(xué)生瀏覽課文，思考“我一生有兩個(gè)母親”，是

4、哪兩個(gè)母親？你是從課文的哪兒知道的？（出示課件）三、 學(xué)習(xí)生字詞。在學(xué)習(xí)課文之前，我們共同學(xué)習(xí)本課的生字詞，檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、 細(xì)讀品味感思母之情1.自讀提示：默讀第二自然段, 從哪些詞語(yǔ)或句子中, 可以感受到作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕？用橫線畫出來(lái)，讀一讀，在空白處寫寫

5、你的感受。2. 交流匯報(bào)，重點(diǎn)研讀。課件出示：我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席 。我真想隨母親于地下。我的愿望 沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨 。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。（1）重點(diǎn)一：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！鄙簭摹拔彝纯蘖藥滋?，食不下咽，寢不安席?！边@個(gè)句子讓我感受到母親的去世，讓作者感到無(wú)比的傷心，一連痛苦了好幾天，而且吃不下飯，可見作者對(duì)母親有多

6、么愛。（課件中這句放大變色。）師：你從哪個(gè)詞讀出來(lái)的？生：我從食不下咽，寢不安席讀出來(lái)的。作者此時(shí)不僅是吃不下東西，而且還寢不安席？你知道寢不安席是什么意思嗎？生：覺都睡不好。師：是啊，最親最愛的母親的離去，讓作者內(nèi)心（學(xué)生接答：如承受著巨大的痛苦），這種痛苦你能理解嗎？讀出你的理解。你們聽出作者內(nèi)心的痛苦了嗎？誰(shuí)愿意再試試？（看來(lái)加入體會(huì)，讀得就有感情了。 ）（2）體會(huì)與母親的深厚感情。重點(diǎn)句二：我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。師：誰(shuí)能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么作者會(huì)如此痛苦不堪？。生

7、：因?yàn)樽髡吡鶜q就離開了母親，而且平時(shí)很少回家，沒有很好地幫母親分擔(dān)生活的壓力，所以感到很內(nèi)疚。生：我覺得還有一點(diǎn)，母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼，心里一定也很痛苦。師：母親是帶著遺憾、帶著不舍，離開這個(gè)世界，也離開了自己的孩子。一想到這些，作者真是心如刀絞。齊讀課件：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席 。我真想隨母親于地下。師：此時(shí)此刻，作者的腦海里會(huì)回想起什么？生：會(huì)想起自己曾經(jīng)依偎在母親身邊的情景。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -

8、- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：會(huì)想起母親為了這個(gè)貧困的家日夜操勞的情景。（3）拓展閱讀一 , 體會(huì)母子情深師：是啊，和母親在一起的時(shí)光一定是幸福的，現(xiàn)在，讓我們走近季羨林老先生的童年?？纯此湍赣H之間有哪些美好的回憶. 出示資料 : 師：說(shuō)說(shuō)你的讀后感受（多找?guī)讉€(gè)說(shuō)）生：我感受到作者與母親在一起很快樂師：你是作者的知音，文由心生啊，正是作者對(duì)母親懷有無(wú)限的愛，無(wú)暇的思念，才會(huì)在母親過(guò)世后這樣的難過(guò)。引讀：課件出示“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席 。我真想隨母親于地下。我的愿望 沒能實(shí)現(xiàn)，從此我

9、就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨 。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！?(4) 從 我的愿望”感失母之痛師: 文中還提到了我的愿望, 知道我的愿望是什么嗎?看看作者自己是怎么說(shuō)的? 出示資料二 : 師:正如你們所說(shuō), 作者的愿望就是:一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。師：然而（課件）“我的愿望 沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。”所以我深深地感到怎樣？生：感到痛不欲生等。師：把你的感受讀到這兩句話里。（指名讀） （課件） “我的愿望 沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂

10、，抱終天之恨 。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。師：抱 終天之恨 是什么意思 ?( 帶著終身遺憾 ) 此時(shí)的作者該是多么的痛不欲生啊？誰(shuí)愿意再試試。你讀懂了作者，讀到了他的骨子里。讓我們一起來(lái)讀讀吧。小結(jié)：哪一個(gè)孩子不愛自己的母親，哪一個(gè)母親不更愛自己的孩子，即使分別也不能割斷親情，想念會(huì)日益加深，人世間最真摯的感情也不過(guò)如此。下節(jié)課, 讓我們繼續(xù)走近季羨林的懷念母親。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名讀第2 自然段師：上節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到季羨林老先生因失去生母，抱終天之恨。正如他文章里寫到：（指名讀）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

11、第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載課件“ 我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。 2. 回顧重點(diǎn)詞語(yǔ)，

12、鏈接情感師： 哪些詞語(yǔ)或句子最能體現(xiàn)作者的這種思母之情？（我痛哭了幾天， 食不下咽， 寢不安席。 抱終天之恨淚流不止數(shù)十年如一日）師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，能抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們還會(huì)用到這種方法來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第6 課。請(qǐng)齊讀課題懷念母親二、品讀日記，體會(huì)懷念之情1. 抓住“頻來(lái)入夢(mèng)”師：上節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，作者認(rèn)為自己一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是親生母親，另一個(gè)是（祖國(guó)母親），對(duì)這兩位母親懷有同樣的真摯情感，即使時(shí)間推移，也未沖淡。正如作者在第三自然段所說(shuō)：（指名讀）課件：后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng) 。 我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。

13、不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。師：頻來(lái)入夢(mèng)就是（經(jīng)常做夢(mèng)夢(mèng)到），作者說(shuō)“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”，你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)母親也 ）師：你們用了聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解句子，真會(huì)學(xué)習(xí)。2. 師：這篇課文在寫法上很特別，引用了自己的日記表達(dá)自己的情感。下面就讓我們細(xì)細(xì)地品讀作者的幾篇日記，體會(huì)懷念之情，聽清要求，再讀課文。自學(xué)提示：默讀課文4-7 自然段，哪些描寫可以看出作者“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”？圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，用橫線畫出重點(diǎn)句子。在旁邊批注，寫出你的感受。2. 學(xué)生讀書批畫，小組交流。3. 學(xué)生集體交流，教師

14、相機(jī)指導(dǎo)。師：讀讀你圈畫的詞語(yǔ)或句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（1）重點(diǎn)研讀一：課件出示：我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。生: 我從這段話中，體會(huì)到作者很思念自己的故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的老朋友。師：那個(gè)詞語(yǔ)讓你有這種感受？（酸酸的凄涼）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - -

15、 - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：為什么思鄉(xiāng)，思友是酸酸的？（酸酸的就是有點(diǎn)想哭）師：比如我們現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，下個(gè)學(xué)期就要小學(xué)畢業(yè)了，和相處六年的好朋友們分開，一想到這里，你心里覺得怎樣？（難過(guò)、不舍）那這種感覺就好像是“心里有點(diǎn)酸酸的”。師：凄涼是什么意思？（悲傷難過(guò)）讀出作者的凄涼吧。師：為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，“然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭？”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。生： 作者感到凄涼是因?yàn)樽约荷碓诋愢l(xiāng)。作者感到甜蜜， 是想到曾經(jīng)在故鄉(xiāng)和親人和朋友們?cè)谝黄饡r(shí)卻又覺得很快樂，有許多美好的回憶，所以作者的心里感到凄涼

16、，卻又是甜蜜的。師：你真是作者的知音啊，讓我們用這樣的句式，來(lái)想像一下當(dāng)時(shí)作者的心境。通過(guò)小練筆進(jìn)行感知：當(dāng)我想到故鄉(xiāng)時(shí)，仿佛聽到了，又仿佛看到了當(dāng)我想到故鄉(xiāng)的老朋友時(shí)，仿佛聽到了，又仿佛看到了師: 這千絲萬(wàn)縷的情感，五位雜陳，都融在心底，最后都變成了一個(gè)字，那就是糊！這些情感早已和作者融合在一起，難以割舍了。師：讀出你的理解吧。（指名讀1-2 個(gè)，然后齊讀）師：讀到這里你們有什么疑問(wèn)嗎？老師有個(gè)疑問(wèn)，作者雖身在國(guó)外，也可以回來(lái)看看家人，或?qū)憣懶偶耐幸幌孪肽钪榘?。何苦這樣難受呢？生：也許他有不得以的苦衷。師：孩子，你真是個(gè)善解人意的人。作者當(dāng)時(shí)生活的時(shí)代和我們現(xiàn)在大相徑庭，讓我們來(lái)了解一下當(dāng)

17、時(shí)作者的一些不得已的苦衷吧。出示資料三：師：從作者簡(jiǎn)短的描述中，我們可以看到，當(dāng)時(shí)正處在第二次世界大戰(zhàn)期間，無(wú)論那時(shí)的中國(guó)，還是德國(guó)，都是一片硝煙，一片狼藉，作者連寫封信都不能郵到自己的家中，更別說(shuō)回國(guó)看一看了。同時(shí)，故鄉(xiāng)的親人們也不知作者在德國(guó)是生是死，他們互相失去聯(lián)系十多年。師：現(xiàn)在你們是不是更能理解作者當(dāng)時(shí)的心情了？讀出你的理解。（指名讀）（2）重點(diǎn)研讀二：生：我從 11 月 18 日的日記中，體會(huì)到思母之情。房東太太盼著兒子回來(lái)，讓作者感到天下的母親都一樣。師：課件：11 月 18 日好幾天以前，房東太太就對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，從學(xué)?；貋?lái)，她高興得不得了但她的兒子一直沒有回來(lái)，她有

18、點(diǎn)沮喪。她又說(shuō)，晚上還有一趟車，說(shuō)不定他會(huì)回來(lái)的?？吹剿纳袂?，我想起了自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 7 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載師： 你讀到了房東太太怎樣的神情？（高興得不得了有點(diǎn)沮喪）師：這一切都是因?yàn)椋▋鹤樱煟鹤髡呖吹酱饲榇司?，心情怎樣？生：看到他的神情，我想起了自?/p>

19、長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！師: 古今中外的母親都是一樣的什么？（愛子）再看一段資料，你的體會(huì)就更深了。出示資料四：師：把你的讀后感受讀到這個(gè)句子里吧。（齊讀）課件：看到他的神情， 我想起了自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！ 我現(xiàn)在才知道， 古今中外的母親都是一樣的！（3）重點(diǎn)研讀三：散文尋夢(mèng)師: 還有那些描寫表達(dá)了這種最真摯的情感？課件：一想到我的母親和祖國(guó)母親，我就心潮騰涌，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒有。幾個(gè)月以后，我寫了一篇散文，題目叫尋夢(mèng)。開頭一段是：夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。下面描繪在夢(mèng)里見

20、到母親的情景。最后一段是：天哪 !連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我 悵望灰天 ，在淚光里，幻出母親的面影。師：你有什么感受？生：我感到作者現(xiàn)在特別后悔，特別想重新來(lái)過(guò)，陪伴在母親身邊。生：我覺得作者想念母親已不能自已，因?yàn)椤叭沼兴?，夜有所?mèng)”，他多么希望能再見到母親?。∩何矣X得作者現(xiàn)在一定非常難過(guò)，在夢(mèng)里他可以可是，夢(mèng)醒后，一切都只是一場(chǎng)空，他該多么惆悵難過(guò)?。煟鹤x出你的感受（指名讀，注意及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生）師：在你想象中，母親的面影是怎樣的？（美麗的，慈祥的，憂傷的）為什么？讀出你的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)讀悟結(jié)合、以讀為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、質(zhì)疑探究的能力?！咳?、體會(huì)首尾呼應(yīng)，升華情感師：小城雖小，但城里的一草一木，人們的一舉一動(dòng)，卻時(shí)時(shí)處處都能勾起作者那份深深地思念之情。無(wú)論是親生母親還是祖國(guó)母親，在作者的心中同樣重千金！正像文章的開頭和結(jié)尾說(shuō)的:( 學(xué)生齊讀首尾) 課件：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的那個(gè)母親，一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候， 只懷念， 也只有可能懷念一個(gè)母親。現(xiàn)在到國(guó)外來(lái)了， 在我的懷念中就增添了一個(gè)祖國(guó)母親。這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候，異常強(qiáng)烈。以后也沒有斷