2022年《小小展銷會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
2022年《小小展銷會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
2022年《小小展銷會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
2022年《小小展銷會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、小小展銷會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)理念口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方的交互過(guò)程,是一種雙向互動(dòng)式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)實(shí)踐或模擬訓(xùn)練開辟一條提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的途徑。本次話題貼近學(xué)生生活, 為學(xué)生提供了更多的交際自主權(quán)和自由度,為此本課設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動(dòng)。讓學(xué)生在“演中說(shuō)” 、 “說(shuō)中創(chuàng)”,初步學(xué)習(xí)推銷物品與購(gòu)物講價(jià)的方法,培養(yǎng)他們的合作精神、 實(shí)踐能力與生活技能, 最終提高學(xué)生日常生活的口語(yǔ)交際能力。二、教學(xué)要求1在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。2在具體的交際情境中訓(xùn)練學(xué)生,使學(xué)

2、生初步學(xué)習(xí)推銷物品與購(gòu)物講價(jià)的方法,從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。l 三、教學(xué)重、難點(diǎn) | 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的展銷會(huì)情景, 激發(fā)學(xué)生的參與熱情, 讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)如何推銷物品與購(gòu)物講價(jià)。難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。i 四、課前準(zhǔn)備 i 1把教室布置成小小展廳。2教師準(zhǔn)備一個(gè)多功能鉛筆盒。3學(xué)生自備圖書、玩具、價(jià)格牌、自制紙幣。五、教學(xué)過(guò)程( 一) 激趣導(dǎo)入展開話題1開門見山,引生入境。展覽會(huì)上的物品真豐富呀, 今天老師也帶來(lái)了一個(gè)剛從廠家拿來(lái)的多功能鉛精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -

3、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -筆盒,想借貴寶地展覽,可以嗎?請(qǐng)各位幫個(gè)忙,怎樣才能讓我的鉛筆盒賣個(gè)好價(jià)呢? 學(xué)生自由發(fā)言,教師相機(jī)板書。( 板書:賣物詳細(xì)介紹,演示試用,熱情有禮) 片斷實(shí)錄 1 生 1:您應(yīng)該具體介紹這個(gè)文具盒到底有哪些功能,還可以操作一下。生 2:我覺(jué)得應(yīng)該先說(shuō)說(shuō)文具盒漂亮的外觀,這樣也可以吸引人購(gòu)買。生 3:老師說(shuō)的時(shí)候還要說(shuō)普通話,這樣所有人聽懂了才能買呀。生 4:還有對(duì)人介紹時(shí)要有禮貌,不能兇,不能把人家嚇跑了。師述:同學(xué)們的主意不錯(cuò),下面我就按照大家說(shuō)

4、的來(lái)推銷一下我的鉛筆盒。2因勢(shì)利導(dǎo),指導(dǎo)購(gòu)物。聽了老師的推銷,你們想擁有這樣一個(gè)美觀大方、使用方便的鉛筆盒嗎?我這個(gè)原價(jià) 28元,但今天不少熱心同學(xué)教了我推銷方法,就優(yōu)惠點(diǎn),26 元怎么樣,想買的同學(xué)請(qǐng)舉手。( 教師可走到學(xué)生中間,激發(fā)學(xué)生購(gòu)買,引導(dǎo)學(xué)生還價(jià))為什么同樣的東西,有的同學(xué)買的要便宜得多呢? 點(diǎn)評(píng):以往的“復(fù)習(xí)講授鞏固”的課堂教學(xué)程序,使課堂呈現(xiàn)出一種封閉的格局,學(xué)生被動(dòng)接受,參與面窄,沒(méi)有真正體現(xiàn)主體地位。上述環(huán)節(jié)從被動(dòng)接受向主動(dòng)探究開放, 呈現(xiàn)了一種“創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題探究與交流實(shí)踐與應(yīng)用”的程序。師與生,生與生,在交際活動(dòng)中擔(dān)任著雙重角色,彼此間進(jìn)行著思想感情的交流。開放的教學(xué)

5、格局,收到了通暢、高效的效果。 ( 二) 聯(lián)系生活,獲取經(jīng)驗(yàn)1聯(lián)系生活。要想從別人那兒買到喜愛的東西, 還要學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們?nèi)粘I钪匈I東西還價(jià)的機(jī)會(huì)非常多。同學(xué)們,你們跟家里人一起或自己買過(guò)東西嗎 ?想一想怎樣還價(jià)的 ? 點(diǎn)評(píng):調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把生活經(jīng)驗(yàn)作為一種課程資源。在實(shí)際精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - -

6、-生活中獲得討價(jià)還價(jià)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用于課堂之中。 2學(xué)生發(fā)言,介紹經(jīng)驗(yàn), 教師概括提煉。 ( 板書:買物摸清情況, 想好底價(jià),語(yǔ)言文明 ) 3過(guò)渡:下面我們就來(lái)用這些方法在展覽會(huì)上進(jìn)行自由買賣,好嗎? ( 三)自由買賣。模擬訓(xùn)練1在買賣之前,我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)買賣的注意事項(xiàng),指名說(shuō)。2同學(xué)們讓我們開始面對(duì)面地進(jìn)行交易,等一會(huì)兒老師再請(qǐng)你們到臺(tái)上來(lái)表演,誰(shuí)演得最好,老師的多功能鉛筆盒就做為獎(jiǎng)品送給他! 點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐來(lái)訓(xùn)練剛才學(xué)到的還價(jià)方法。學(xué)生分成了幾個(gè)小組,賣家叫賣,使出看家本領(lǐng),買家使出渾身解數(shù)討價(jià)還價(jià),有買有賣,氣氛熱烈。這一環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了從傳授知識(shí)向語(yǔ)言實(shí)踐的開放。 3學(xué)生練習(xí),教師巡回指

7、導(dǎo)。( 四) 邊演邊評(píng)鍛瓊能力1指名學(xué)生上臺(tái)表演,請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。2學(xué)生分組上臺(tái)表演,教師相機(jī)點(diǎn)撥。 片斷實(shí)錄 2 賣主:小朋友,買書嗎 ?這可是最新上市的暢銷書呀,多有趣啊! 買主:真的,多少錢一本 ? 賣主:很便宜的, 15 元錢。 ( 面帶笑容 ) 買主:啊,挺貴的。給打個(gè)折,行嗎? 賣主:小朋友,你這就不懂了。你靠近點(diǎn),這書內(nèi)容好、包裝美,已經(jīng)不算貴了。買主:(拿過(guò)來(lái)一看 ) 呀,你看,都卷角了,這還叫最新嗎?人常說(shuō): “不怕不識(shí)貨,只怕貨比貨?!蹦憧纯茨愕臅€沒(méi)有那個(gè)攤子上賣的好呢。( 一本正經(jīng),還裝著來(lái)回走動(dòng)著 ) 賣主:要不,你到那邊去買吧。( 用手指著那個(gè)方向 ) 買主:去

8、就去。 ( 裝著要走 ) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 4 頁(yè) - - - - - - - - -賣主:好了,好了,不說(shuō)了,打個(gè)九五折賣給你。買主:八五折,賣不賣 ? 賣主:看你這么想買,九折吧。買主:不行,你不誠(chéng)心想賣就算了。賣主:好吧。 (買主付款,成交 ) 3學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足,教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒,對(duì)點(diǎn)評(píng)的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),提高學(xué)生聽說(shuō)的積極性。4剛才他們用了哪些方

9、法呢?你還知道其他方法嗎 ? 點(diǎn)評(píng):口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)的訓(xùn)練,是師生互動(dòng)過(guò)程,它包括聽與說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié),在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練過(guò)程中,教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽力,注意傾聽別人發(fā)言,還要教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,注重多元評(píng)價(jià),把教師的評(píng)價(jià)、 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。 ( 五) 布置作業(yè)。課外實(shí)踐總結(jié):我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不光要學(xué)到文化知識(shí),還要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),今天的家庭作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們到市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地購(gòu)物一次,能夠運(yùn)用今天所學(xué)到的方法, 爭(zhēng)取花最少的錢買到自己喜愛的商品,并把過(guò)程寫在日記本上。 點(diǎn)評(píng):口語(yǔ)表達(dá)能力,不能只在課本體現(xiàn),關(guān)鍵要和學(xué)生學(xué)會(huì)生存有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓他們?cè)谡n外這個(gè)語(yǔ)言大交際環(huán)境中不斷地實(shí)踐,方可形成。 板書設(shè)計(jì): 課后反思 新課程的基本理念是: 努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容植根于學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在交際中積累了經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了能力,開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率, 初步獲得了現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)在教學(xué)中,也充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)生觀。 學(xué)生是口語(yǔ)交際的主體, 更是認(rèn)識(shí)的主體,是發(fā)展的主體, 本課各個(gè)環(huán)節(jié)的展開都立足于學(xué)生的發(fā)展,立足于構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、技能的過(guò)程,使學(xué)生的智力因素和非智力因素均

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論