金融業(yè)務課程改革工作總結

1、金融業(yè)務課程改革工作總結在院領導的指導和支持下，我們認真探索，大膽實踐,加強課程改革，通過課程改革實踐，金融保險專業(yè)商業(yè)銀 行綜合柜員業(yè)務課程改革工作順利推進，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下： 一、組織管理商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課程改革是一項全新的工作， 沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實踐中邊摸索、邊總結, 邊前進。為使商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改改革工作規(guī)范有 序地進行，我們成立了由張曉華為組長的課改領導小組， 使課改工作有了組織保證。課改組經(jīng)過深入調研，研究制 定了課改計劃，向老師宣傳課程改革，統(tǒng)一課程改革指導 思想，商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改工作得到專業(yè)老師支持。二研討指導深入研討和積極指導是搞好

2、課程改革的關鍵環(huán)節(jié)，新 的理念、新的教學思路、教學方法要通過深入研討和積極 指導來讓教師接受、領悟，從而變成自覺的行動。為了課 改達到效果的最優(yōu)化，我們認真組織，精心設計研討方案, 突出互動與交流。根據(jù)商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改實際， 有多形式地組織分析研討，固化擴大課程改革的效果。在 課程改革過程中，我們組織教師深入課堂、走入教師和學 生中去，與教師進行交流研討。在課改剛啟動階段，沒有 現(xiàn)成模式，我們教師組織起來開展研討，進行觀摩、座談、 交流。召開座談會，進行現(xiàn)場指導。積極推廣好的做法和 經(jīng)驗。三、初步成效商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改是金融保險專業(yè)一場關于 教育觀念、教學方法與教學內容的深刻革命

3、，對廣大教師 來說，是一次全新的洗禮。經(jīng)過反復指導、深入實踐，課 改的主要精神、教育理念和方法正在被專業(yè)教師所接受， 專業(yè)教師能夠自覺地用新理念、新思路和新方法進行教育 教學，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于商 業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改的廣大學生，改變了對學校的看 法、對教師的看法、對書本的看法、對學習的態(tài)度。這是 金融保險課改課程實施以來所取得的令人欣慰的成效。學生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于課程改革重視學生的 自我學習和主動發(fā)展，使學生的學習積極性和實踐、創(chuàng)新 能力有了一定程度的提高。一是學生對學習的興趣濃了， 學生厭學情緒明顯減少。二是學生學習自主性增強了，很 多學生勤于思考、樂于探

4、究，課堂發(fā)言積極。三是動手能 力明顯提高，課程注重培養(yǎng)學生動腦動手能力，學生課堂 氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀 死書的被動局面。教師的專業(yè)成長邁開了步伐。課改課程的實施，在很 大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。通過商業(yè)銀 行綜合柜員業(yè)務課改課程的實施，教師豐富了理論知識， 對現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。教育觀念發(fā)生 了較大轉變。老師已不再把知識傳授作為教學的唯一目的, 而是用新的課程觀、新的教學觀、新的學生觀、新的發(fā)展 觀來看待學生。三是教師不同程度實現(xiàn)了角色的轉換，改 變了傳統(tǒng)的陳舊的教學方法。由較單一的知識傳授開始轉 為引導學生主動地進行合作學習、探究性

5、學習。課堂教學 開始注重學生的自主合作和探究的學習方式的培養(yǎng)。四、問題與思考商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改課程實施來，雖然取得了 一些成績，也存在一些問題：一是商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改課程實施效果離目標 還有差距。表現(xiàn)一是工作只停留在表面上，仍然存在穿新 鞋走老路問題，難以改變多年形成的教學模式和教學方法。 二教育資源的嚴重不足，限制了師生的發(fā)展空間，教師的 眼界不夠開闊，實施課改的手段比較單一，思路有些狹窄。 三是經(jīng)費困難。商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改課程培訓、教 研工作、添置必要的教學等都受到一定程度的影響。這些 問題的存在，需要我們在今后的工作中努力加以解決。五、打算與安排加大培訓力度。以課改培訓、教科研活動為載體，強 化金融保險課改培訓和教研，引導教師積極投身于課改， 不斷提高業(yè)務水平，促進教師隊伍的素質整體提高，調動 廣大教師工作的積極性、主動性。提高金融保險課改課改的內涵質量。一是加強調查研 究，總結經(jīng)驗，進一步推進金融保險課程改革。二是強化 督查和指導。三是抓好課程改革評價研究，四是進一步加 大投入，多渠道籌集資金，添置必要的設備，加強課程改 革硬件建設。隨著課改實踐的逐漸深入